2019年认识生物的多样性

《认识生物的多样性所谓生物多样性是指在必定空间范围内多种多样活的动物、植物和微生物有规律地联合在一起的总称，生物多样性是人类赖以生计和发展的重要物质基础，是全人类共同的财产，是人类能否实现可连续发展这一长远目标的保证。生物多样性不但为人类供给了食品、药物、纤维、皮毛、木材等生活必要品，并且供给了洁净的空气和适合的环境温度，及拥有一些特别的潜伏价值巨大的基因资源。一旦生物多样性遇到破坏，人们赖以生计的生活必要品就会欠缺，适于居住的环境将遇到破坏，经过上亿年的进化而保存下来的基因资源及它们所携带的遗传信息将永久消逝，这对自然界和人类来说都是没法挽回的损失，也是人类所不希望的。一、教课目标1、领悟生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能归纳它们之间的关系。2、对我国生物多样性的丰富和独到性有初步的认识。3、说明保护生物多样性的重要意义。4、培养民族骄傲感和培养珍爱环境的意识。二、要点难点1、生物多样性三个层次的关系。2、理解基因多样性。三、课前准备教师：1、采集有关我国生物多样性的典型案例。2、采集生物多样性的价值方面的资料。学生：1、采集生物类群方面的资料。1/32、复习生态系统的知识，明确生态系统中各种生物之间的联系。四、课时分配一课时五、教课方案学习内容学生活动教师活动一、生物种类多样性阅读课本供给的资料，小组之间进组织学生阅读解析回答，在此基础上介绍1、我国生物质源特别丰行谈论，怀疑，经过计算表中所列我国丰富的资源状况，激发学生的民族自富我国生物类群占世界的总百分比，豪感。2、自然界中的生物质源认可我国生物质源丰富。组织交流、谈论。特别丰富观看生物多样性的录像片，完成讨播放录像片并介绍世界生物质源状况。论题3并产生探究自然的梦想。鼓舞学生奋发投身到生物种类的发现中。二、基因的多样性解析案例并思虑，小构成员互相交表达美国大豆产量变化的案例。1、基因多样性的意义。流建议，能够得出产量提升主要原袁隆平经过杂交水稻品种的培养提升水稻2、基因多样性减少造成因是杂交的结果，其根根源因是这产量。的危害。两种生物基因的多样性。列举案例：2001年某动物园的华南虎生3、每种生物是一个丰富小构成员解析原由，谈论，怀疑，下两只小虎，眼睛是瞎的。的基因库。种类的多样完成共识，原由是近亲生殖，根本指引解析案例使学生明确同种生物不一样个性实质是基因的多样性原由是基因多样性的丧失。体之间的基因型不一样。进一步明确基因控4、我国是世界上基因多认识基因控制生物特色并初步理解制生物性状。样性最丰富的国家之不一样种生物之间、同种生物的个体生物的遗传案例介绍我国是基因多样性最一。之间基因是不一样的。丰富的这家之一。解析物种个体数目与基因多样性之间的关系，理解种类多样性和基因多样性的关系。认识有关案例，产生民族骄傲感。三、生态系统的多样性复习生态系统的看法是在必定地域发问生态系统看法。1、生态系统的看法内生物及其环境所形成的一致整展现食品链、食品网的课件。2、列举生态系统的种类体。提出生态系统的种类问题，指引学生列举2/3并举出所知道的部分相看书，谈论，回答。资料并与课本内容联合。关生物。解析生态系统之间以及生态系统中指引学生解析生态系统之间以及生态系统3、生态系统的多样性是各种生物的关系，明确生物之间的内各种生物之间的关系。生物种类多样性的根本互相限制性。组织指引，谈论纠正。保证。在谈论基础上描述三者之间关系。讲解难点。4、三个层次多样性之间每种生物的个体构成一个基因库。指引总结，谈论纠正。使知识升华。的关系。经过一步认识保护生物多样性的根指引谈论，完成共识。保护生物多样性的根本本措施。措施描述三者之间的关系。六、板书设计苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位生物种类的多样性我国是裸子植物最丰富的国家我国是动物种类最多的国家之一种