2020小班最容易上的公开课(教案)

小班最简单上的公开课(教课设计)第1篇：小班最简单上的公开课（一）：太阳和月亮活动目标：1、指引幼儿感觉诗歌中“静静静”与“喧闹”的氛围，体验诗歌带来的不一样样境界。2、初步理解诗歌资料，学习有感情地朗读。3、试试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备：1、两段不一样样风格的音乐（《丛林狂想曲》，《摇篮曲》）。2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放《丛林狂想曲》）今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特别的小客人。2、出示图片太阳1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白日到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答。教师：太阳出来了，白日到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白日真喧闹！3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，夜晚了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。教师：月亮出来了，夜晚了，大家都睡着了，夜晚静静静！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，发问：太阳出来了，照在身上温暖和的，小朋友看一看谁醒来了？2、指引幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白日如何样呀？（指引幼儿用一句好听的话来说：白日真喧闹。）教师：我们能够用一句好听的话来说“白日真喧闹”。我们一齐来谈谈句话“白日真喧闹”。4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？5、指引幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚如何样呀？（指引幼儿用一句好听的话来说：夜晚静静静。）教师：我们能够用一句好听的话来说“夜晚静静静”。宝宝们跟教师念“夜晚静静静”。三、学习有感情地朗读儿歌1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗读）2、请小朋友依据教师出示的图片和教师一齐来读一读。教师：好听吗？幼儿：好听。教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。3、小朋友念得可真好听，白日真喧闹，我们用什么样的声音来念好听？教师：对了太阳出来了，白日真喧闹，我们要用响亮的声音来念。我们一齐来试一试读读一段。幼儿和教师一齐念。4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静静静，我们要用什么样的声音来念好听？指名回答。教师：月亮出来了，夜晚静静静，我们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试一试。幼儿和教师一齐读。5、小朋友读得真好，此刻我们一齐连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。6、孩子们读得真好，听得教师内心真快乐，假如加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜爱的动作来试一试吧，小朋友准备好了吗？7、师幼共同完好地用动作来表演、朗读诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？指名说。2、月亮出来了，还有谁睡着了？（指引幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪笑，还引来了好多动物朋友，它的些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到此后和你的好朋友说一说，假如是醒来了的就贴在太阳的身旁，假如是睡着了的就贴在月亮的身旁，孩子们我们一齐去把它们请出来吧。3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一齐来读给客人教师听。5、指引幼儿创编诗歌。五、游戏：白日和夜晚1、太阳和月亮都十分喜爱你们，想和你们一齐玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《丛林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一齐做着你喜爱的动物的动作一齐做游戏吧。以后播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）2、再次播放音乐《丛林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一齐去外面做游戏吧。太阳和月亮太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小花睡着了，小树醒来了，小草睡着了，小朋友醒来了，小朋友睡着了，白日真喧闹。夜晚静静静。小班最简单上的公开课（二）：活动目标：初步阅读绘本，认识不一样样数目的圆能够变为馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物件。经过教师发问和观察，试试将环境中圆形的物件用绘本的句式进行仿编。体验“圆形物体变变变"带来的欢欣。活动准备：经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈逛逛”的歌。物质准备：创建环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。绘本《圆》人手一本。活动过程：一、指引幼儿观察绘本封面，惹起阅读兴趣师：小朋友，今日教师给你们带来了一本兴趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗本绘本的名字叫《圆》。么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢它们会变为什么好东西呢，我们一齐来看看吧。二、指引幼儿观看PPT，阅读故事，初步赏识故事资料教师指引幼儿集体赏识PPT。(1―3个圆的资料)发问：“一个圆，孤零零"，它会变为什么呢还会变为什么呢我们一齐来看看吧。“两个圆，来做伴”它会变为什么呢还会变为什么呢“三个圆，正正好”它会变为什么呢还会变为什么呢三个圆藏在哪(猫头鹰和小老鼠)2.幼儿自主阅读绘本4―5个圆的资料。发问：“接下来会是几个圆又会变为什么好东西呢我们一齐来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。“四个圆，排成排”它会变为什么呢还像什么呢圆藏在哪(火车车轮)“五个圆，连成串”它会变为什么呢还像什么呢三、师生边完好赏识PPT边表达绘本，进一步帮幼儿理解故事资料师：本绘本美丽吗我们再来看一遍，一齐讲讲吧。四、接龙游戏，学习分主角阅读绘本集体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。师：小朋友真聪慧，能和教师一齐讲故事了。此刻我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后边的“忧如一个大馅饼”。看谁说得好五、找寻教室中的圆形物件在教室内找寻圆形物。师：我们教室里也藏着好多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢快把它们找出来吧。把找到的圆形物用绘本的句式念出来。师：一个圆，孤零零，忧如一个大皮球。两个圆来做伴，变为一个望远镜六、教师指相应的物件，进行填补式创编绘本师：宝宝们真棒!找到了好多圆形的东西，说得也很好，此刻张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变为一个新的绘本故事。教师一边念一边指向创编的物件“一个圆，孤零零”忧如一个(指引幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴忧如一副望远镜等等)。七、游戏“拉个圆圈逛逛”1.师：今日圆形宝宝玩得真快乐，我们也来玩个“拉个圆圈逛逛"的游戏吧。游戏延伸：用创编的句式进行游戏。“拉个圆圈逛逛，拉个圆圈逛逛，逛逛逛逛，变为一个大皮球”。(变为一条毛毛虫、望远镜等等)。活动反思：圆形物体是生活中无所不见的，因为幼儿关于圆的认识经验贮备充分，创建了适合的教课环境，以绘本为载体，展开相关圆的活动，贴合幼儿的年龄特点和兴趣特点，因此本次教课活动中，幼儿思想活跃，进步动脑，积极讲话。幼儿发挥想象，联想到了好多圆形物体，课堂氛围活跃。幼儿在课堂上能认真观察，进步参加游戏师幼互动，收到了优异的教课成效。不过在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言发展有限，少量幼儿不能把话说完好，因此，仿编活动还要在今后的教课活动中不停练习，从而提升幼儿的仿编本领。专家谈论：个活动设计，是一堂从认识“圆”下手的幼儿小班的语言教课活动。幼儿对“圆"有较丰富的感性认识，具备和累积了一定的认知经验，看图、观看PPT，回答关于“圆"的问题，做接龙游戏，学习分主角阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，贴合幼儿的特点，有感染力，也表现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培育了思想本领，对促进幼儿语言本领的提升，是一次成功的试试。小班最简单上的公开课（三）：不挑食的宝宝【活动目标】1、赏识儿歌《不挑食的宝宝》，熟习儿歌的资料。2、认识各种平常吃的菜都有哪些。3、理解吃饭不可以挑食，各种菜都有营养，都应该吃。4、懂得为自我选择营养丰富的菜。【教课要点、难点】教课要点：让幼儿认识食品的营养，各种食品都有丰富的营养，都应该吃，做不挑食的宝宝。教课难点：食品的合理搭配，食品的营养价值。【活动准备】1、幼儿用书《不挑食的宝宝》。2、小盘子若干。3、各种食品的小模型，如青菜、茄子、番茄、萝卜、鱼、肉块等。【活动过程】一、学念儿歌《不挑食的宝宝》。第一让幼儿翻开幼儿教书，教幼儿朗读儿歌《不挑食的宝宝》，带领幼儿一齐学念儿歌。二、说一说：吃菜师问：小朋友们，你们最爱吃什么菜呀？小朋友Ａ：我最喜爱吃鱼。小朋友Ｂ：我最喜爱吃鸡腿。小朋友Ｃ：我最喜爱吃鸡蛋。小朋友Ｄ：我喜爱师：能不可以只吃自我最喜爱的菜而不吃其余菜？为何？指引幼儿：假如只吃自我喜爱吃的，剩下那些不喜爱吃的谁来吃呀？那不吃的能否是很浪费呢？因此小朋友们吃菜不可以挑食，假如挑食就会营养不良，各种都有丰富的营养，因此都应该该吃，要像小宝宝那样，吃饭从不挑食，样才健健康康的成长，聪慧灵巧人人爱。三、做一做：丰盛的午饭1、请幼儿自我做饭，优选有营养的食品放在小盘子里。2、请幼儿谈谈自我做的午饭有哪些菜，教师介绍些菜的营养。3、请幼儿相互交流，谈谈其余幼儿做的午饭都有哪些菜，好不好？为何？四、活动延伸除了午饭要吃得营养，早饭和晚饭也相同要吃得营养。小班最简单上的公开课（四）：《兴趣的泡泡》活动企图：孩子们对泡泡充满了兴趣，对四周事物充满了好奇和探究的欲念。依据小班幼儿的年龄特点，将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动，由此设计了本活动《兴趣的泡泡》。培育他们探究的兴趣，体验成功的愉悦。活动目标：1．用小肌肉动作做细微事情。2．鉴识不一样样资料的不一样样作用。3．游戏中体验探究的欢欣。4．会用语言描述自我的发现。活动准备：1．做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、清洗剂、味精、醋、水等。2．小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。3．记录表(每组一张)。活动过程：一、鉴识猜想互动问题：①一共有多少种资料？你认识吗？能说出它们的名字吗？②它们能做些什么？二、选择清水和泡泡水进行比较的演示互动问题：①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有清洗剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。②相同是水为何有的能够吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？③你理解里面有什么资料吗？一齐试一试。三、练习并做记录（记录表见附件1）互动问题：①哪一种资料能够做出吹泡泡的资料呢试一试。可不可以够吹出泡泡？②还可以够用什么资料？试一试！要求：每加一种资料时都要看清它的图案标记，在试验后能否能吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或叉。③注意不要取代孩子去做，能够用鼓舞的语气，如：你的眼睛看得很准呀；你真是个认真的孩子；再认真观察观察，你一定会有新发现的）四、游戏“吹泡泡竞赛”小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡竞赛。五、书写实验报告让爸爸，妈妈帮忙完成实验报告填写。活动建议：1．互动中，在提出每一个问题后，给孩子们充分思虑和表达的时间，而后再提出下一个问题，样有益于引起孩子们自主学习的梦想，保证孩子们进行有效的学习。2．实验让孩子自我着手操作感觉物体特点，在家也能够连续试验，加深孩子对课程的理解。3．资料能够让孩子们自我准备，也能够教师和孩子们共同准备。活动反思：教师应成为学习活动的支持者、合作者、指引者。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，不时有教育，以互动开放的理念，让幼儿成为学习的主体。活动中对本领强的孩子恩赐一定并鼓舞的同时，要注意到本领较弱的孩子，也应恩赐鼓舞和一定。让幼儿最大程度的参加，让幼儿自我去探究、去游戏、去获取知识。活动中幼儿很进步。小班最简单上的公开课（五）：小燕子一、教课目标知识与技术：1、幼儿能初步掌握今日所学的儿歌：大家都是中国人。过程与方法：2、经过儿歌学习对祖国有进一步的认识，从而增强爱祖国的感情。3、幼儿能活动中获取欢欣，增强其对儿歌的兴趣。感情态度与价值观：4、理解自我是一位中国小公民，并为自我是中国人而感觉骄傲。二、要点难点：教课要点：让幼儿认识文中提到的各地方语言特点、民族特点教课难点：各地相对应的语言特点与民族特点三、教课方法：察见解、导读法、启示式教课方法四、教课准备1、相关国庆节的相关活动图片。2、儿歌所用的音乐cd。3、若干个民族的传统服饰。4、各地方言录音。五、教课过程（一）、民族服饰展现1、教师出示资料（民族服饰）照片。师：你们理解些是那些民族的穿的衣服吗？理解些那个地方的人穿的吗？（教师组织幼儿开始谈论）2、教师小结：（二）儿歌学习：1、教师播放音乐，先给唱一遍儿歌：东是人，西是人，来来常常都是人。阿拉阿拉上海人，俺们俺们山东人，俄伲俄伲苏州人，噢们噢们香港人，戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人，外处人，当地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人，中――国――人!2、教师开始和小朋友们一块唱首好听的儿歌3、在幼儿基本熟练此后，教师请若干幼儿给其余的表演一下，以带动其余幼儿更好的来学习个儿歌。六、活动总结：教师在活动结束此后，要恩赐及时的谈论，夸奖和鼓舞那些在活动中表现进步的幼儿，让其获取欢欣。同时，教师也要照料到那些本领相对较弱的幼儿，提升他们的自信心。七、活动延伸：教师鼓舞幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱首儿歌。小班最简单上的公开课（六）：《小鸡过河》活动目标：1、认识故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。3、愿意进步表现自我，体验成功的欢欣。活动准备：电脑课件：小鸡过河活动过程：一、音乐导入：小鸡的歌1、赏识小鸡的歌师：看看，张图片上有什么？哇，有么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一齐去看看吧！师：今每日气真好，两只小鸡一齐出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿赏识课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌依据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一齐来学一学(幼儿学唱)。师：让我们唱着歌，陪着小鸡一齐去郊游

(幼儿看课件边走边唱

)。(开始部分以小鸡的歌惹起幼儿活动的进步性，让幼儿在学学、唱唱、逛逛中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下头的活动中。)二、解析理解故事（一）第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路小鸡能过河吗？为何2、师：谁会来呢让我们一齐来喊一喊。(幼儿回答后一齐喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会如何帮忙小鸡过河呢3、师：长颈鹿帮忙了小鸡，小鸡会说什么长颈鹿如何说(学习礼貌用语。)（二）第二条河1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一齐唱歌：叽叽叽叽叽)又遇见什么条河是如何样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一齐来比划一下。2、师：谁会来呢(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领猜一猜他会如何帮忙小鸡3、师：乌龟帮忙了小鸡，小鸡会说什么乌龟如何说(学习礼貌用语。)（三）第三条河1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一齐边走边唱)又看见什么是一条如何样的河(学习词：窄窄的。)2、师：那小鸡能不可以过河呢？两只小鸡不仅有礼貌，而且十分聪慧十分能干，他们说要自我想方法过河，有什么好方法呢(幼儿谈论后回答。)3、师：小鸡想出了什么方法呢(幼儿赏识小鸡搭桥过河的情形。)(经过启示性的发问，让幼儿在看看、谈谈、猜猜、喊喊、学学中认识故事资料，学习此中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思想和创建性思想。)三、幼儿完好赏识故事1、师：故事的名字是什么？2、师：你喜爱两只小鸡吗？为何？四、迁徙表达经验，说一说自我的本领。1、师：小鸡听大家夸耀他们，真快乐，你们听小鸡在说什么(小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)2、幼儿表达。(小鸡夸奖小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只好干的小鸡的故事，再让幼儿迁徙表达经验来说一说自我的本领，幼儿会很感兴趣。)五、教师带幼儿一齐进行情形表演。师：此刻教师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。附：小鸡过河两只小鸡一齐出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说："多谢!"长颈鹿说："不用谢!"两只小鸡再往前走，又遇见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说："多谢乌龟。"乌龟说："不用谢!"两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说："条河很窄，我们能够自我搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们快乐地喝采："我们走自我搭的桥过了河。"小班最简单上的公开课（七）：《好朋友》活动设计背景幼儿语言的运用本领与他们的认知本领是同步发展的。跟着幼儿社会认知本领的提升，中班的孩子在生活中已经认识了好多的生活物件，累积了一定的语言运用基础，而且经过亲自体验，具备了鉴识少量物与物之音拥有一定的关系的思想本领。在感情发展方面，一年龄段的幼儿能关怀他人的感情反应，出现了初步的关怀、怜悯认知反应，友善、助人、合作行为趋势显然。《好朋友》个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇资料简单却很有意义的童话。它经过一问一答的方式给予生活物件吧生命和友谊，同时揭露了事物间的逻辑关系。教师正是经过个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的优异梦想，从而增进相互感情，并在此基础上浸透热爱大自然、热爱小动物的感情教育。活动目标1、培育幼儿聆听的本领，学习童话中对话式的语言。2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、初步领会小鸟热爱自由、热爱大自然的感情觉，感觉朋友间友善互帮的欢欣。教课要点、难点要点：1、仿编童话中对话式的语言。2、领会小鸟热爱自由、热爱大自然的感情，感觉朋友间友善互帮的欢欣。难点：1、认识物体与物体之间的配对关系。2、领会小鸟热爱自由、热爱大自然的感情，感觉朋友间友善互帮的欢欣。活动准备1、童话资料形象图片一套。蓝天、白云、大丛林、绿草地风景图一张。2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等能够配成对的形象图片若干，此中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程一、开始部分：1、今日好多教师来我们班做客了，我们向教师们打个招呼吧，说声"教师好！"2、今日还有好多小客人来我们班做客了，些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，教师数一、二、三，些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片。）二、基本部分（一）图片配对1、"请小朋友张开眼睛，谈谈哪些客人来了？"（幼儿集体回答）2、"些小客人告诉教师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮忙它们么？"（集体回答）3、"教师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"（二）赏识童话，理解资料1、"小朋友真能干，么快就为它们找到好朋友了，此刻让我们一齐来听听它们自我是如何说的。"（幼儿赏识配乐录音童话一遍。）2、"我们给小客人找对朋友了么？"3、哪些小客人找对朋友了为何茶壶和水杯是一对好朋友？为何桌子和椅子是一对好朋友？为何钥匙和锁是一对好朋友？为何雨伞和雨鞋是一对好朋友？4、谁和谁不是一对朋友？小鸟为何不喜爱和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友谈论：小鸟为何说我们的朋友是蓝天、白云、大丛林、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云丛林草地的风景图片一幅）教师小结幼儿的讲话：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的朋友，小朋友要珍爱它请小朋友想一想如何样去珍爱小鸟（三）学习童话中的语言，试试分组表达。1、再一次赏识童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。2、集体表达童话一遍，指引幼儿有表情地表达。（1）"好朋友之间说话时心境是如何样的？讲话的声音会如何样？"2）"此刻我们一齐来表达一遍个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"指引幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。分主角表达。此刻我把小朋友分成两组，左侧的小朋友来饰演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右侧的小朋友饰演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一齐来讲一遍个童话故事。"（幼儿分组表达故事一遍。）（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真高兴，还请来了更多的小客人，让我们用热情的掌声欢迎它们好吗？"（教师出示第二组图片）2、些小客人也有自我的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入个长方形里。而后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。教师举例示范一次。要点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"（幼儿操作配对，教师个别发问、指导。）3、幼儿轮番仿编。"请小朋友谈谈自已刚刚为谁找到了朋友，用童话中的话编出