2009年至2022年度第一学期工作总结

2009年至2022年度第一学期工作总结光阴似箭，片刻间踏上老师工作岗位已经半年了。这一个学期，我担当了六个班的教课。;万事开头难;，在工作早期，我确实感觉了很大的困难。那时候，关于除了两个月的实习以外，毫无工作经历的我，面对年级这么多双求知欲很强的眼睛，我的心里是慌张并强烈的。在这半年里，有经历，有教训，有挫折，也有愉悦。下边关于这学期的得失与收获，我的总结以下：一、教课方面作为新老师，我们面对的最大问题是不熟悉教材，不认识重、难点，也不知道应该如何上课。对此，我的心里特别忐忑，惟恐因为课上不好而影响了学生对学识的驾御以及对这门课的喜好。因此，我每次都很仔细的备课，查阅资料努力求取把自己的教课设计写好。记得那是在刚到学校不久，组内三位老师去听我的课，当时我特别惊慌，有时提出问题，却觉察学生对我的问题麻痹不仁，汗珠凝合成汗水，顺着后背立马就流了下来，就这样我在忐忑担忧中很快就把课讲完了。在做《目标检测》时觉察学生关于本课学识点驾御的很差，那一堂课最后也以失败而告终！听课的老师给我的评论：课件做得不错，学问之间的连结也挺好，问题主假如：授课不关注学生，语速太快，完好是自我为中心，不管忌学生的实质情况；关于重难点的学识解说得还不够深刻；与学生的交流比较少等等。我第一次感觉沮丧，感觉从未有过的失败，在以后的几日里，我都在沉第1页共5页醉在失意中。此后，学校恰好地给我们新老师做了;师徒结对;的支配，使我们不论在教课上仍是班级管理上都有了指导老师，经过师徒间每月的上课和听课，恰好的反省和评论等方式，这对我们新老师教课水平的迅速提升起到了重要的作用。随后又经验了学校基本功，区基本功比赛等重要事情，这对我们新老师来说是难得的熬制时机，我思想上恩赐足够的重视，在打算阶段，我经常请老师傅和其余老师，仔细研读《课程标准》，跟着教课实践的增添和多次的考虑，我的教课理念有了很大更新和提升：我深刻的领会到学生是学习和发展的主体，而老师在教课工作中不过主导，老师要在学生已有学识的基础上，充分利用资源，推行多种方式指引学生自主研究，实现研究式学习；历史教课中要注意对学生实力方法的灌注，方法的驾御比纯真的知道学识更重要；历史教课要表现历史学科的人文教化价值等等。经过此次统考，我认识到仍是对学生的实质情况不认识，在复习阶段忽略了一些知识性的学识，以致于此次考试出现了一些本能够避开的失误。以上这些内容都是我经过这半年的学习逐渐理解的。半年来，我的历史教课水平提升了许多。大多学生在讲堂上能够主动考虑和强烈反响，这就极大的提升了我的教化热情，让我更为热爱我的职业。这让我更为深刻的理解;宝剑锋从磨砺出，梅花香自严寒来;这句话的涵义。在此后的工作中我会接着学习先进的教课理念，努力饯行教书育人的师德规范，争取早日成为一名优异的老师。二、管理方面刚踏上工作岗位，我就面对着很大的挑战，教课不单要备好一节课，上第2页共5页好一节课，更要在讲堂教课中管理勤学生，讲堂管理的利害干脆关系到讲堂教课的成败，因此如何掌控讲堂是对我们提出的又一大挑战。相信每位老师都希望能这样：上课时和学生是师生关系，讲堂氛围活跃；下课时和学生成为好友，聊闲谈谈谈心。但真要做到这样子实在是太难了。这半年以来，我一直试着欢喜学习，用一种宽容的心去认识他们，管理他们。此中，有成功的愉悦，也有失败时的气馁和消极。但是我更多的收获是信念！下边我谈谈半年来的领会:（一）一碗水端平我感觉一碗水要端平关于每个老师来说，这一点确实是很难做到。通常;优生;易遇到独爱，而;后进生;常使老师产生成见，面对一些所谓的;差生;，老师常常很难做到平心静气，关于我这样一个新老师来说，以上问题是避开不了的，再加上对男女生问题的办理方式也简单使男生感觉老师倾向女生。我所教的班级中有那么一个女学生：平时上课老是开小差，搞些与课堂无管的事情，极少能够恰好的达成作业，因为这位同学在最后一排，有时很难留神到她的一举一动，关于前排的同学特别是男同学不认真听课或一些小动作却看得很清楚，只需看到就会推行一些点名等方式来惩办一下，这就在班里惹起了很大的反响，有位男生有报不平的想法，当时在讲堂上就给我难堪，当时把我气坏啦，可是我没有和他争吵，经过课下的讲话和其余老师的帮助，最后我和这位学生达成共鸣，关于违反讲堂纪律的同学一律视同一律，并找那位女学生讲话，使这位学生从心里感觉老师是能做到的，其实不是成心要偏袒某一个人，最第3页共5页终这位学生一直表现不错，考试成就也有很大进步，班级氛围也有很大改观。让我深刻的感觉到，老师对待学生要一碗水端平，如办理偏颇，则会滋长;优;"的坏习惯，压迫;后进生;的长进心和班级男学生的不平，产生反抗心情。对他们的错误和弊端视同一律，才能博得学生的恭敬和相信。;一个人最高尚的爱是爱他人，一个老师最高尚的爱是浑身心去爱每一个学生。;对待;后进生;，应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的欢乐，增添接着进步的信念，要让孩子在充满激励与期盼的沃壤中成长，决不可以因为一点过错而让孩子在谴责声中自卑地抬不开端来。在此后的教课管理上，我应该接着秉着;一碗水端平;的管理理念，在实践中不停总结经历教训，争取能使每一个学生知足。（二）赞叹学生看到学生的专长并主动地去赞叹，使学生感觉一种满意，这样学生就会全面地凝视自己，会心识到自己也有所不足，同时，也能接受他人的见解，产生逐渐完美自己的梦想。做为新老师，在很多事情是不可以理智的去办理，有时会由着自己的性子与学生对着干或学生犯了一点小小的错误就严苛的谴责，有时也不受学生欢迎。为此，我头痛不已，经过向老老师讨教，才理解，对有些发展不均衡的学生，要学会赏析他们身上的闪光点，赞叹他们，从头树立他们的学习信念，此后试着对学生进行一定的夸奖，成效特别显然，我经常在讲堂上会夸奖一些表现主动的学生，最后有的班学习主动性上来啦，授课时他们很多人听得很认真，还主动开动脑筋，勇敢举手发第4页共5页言，主动参加讲堂学习，不论他们回答