叶子教材介绍 3

PEP小学英语修订版总体及三年级教材介绍及教法建议陵水县中山小学叶桂伶1主情境图教材单元结构对比介绍2A-1对话页A-1对话页3A-2词汇页A-2词汇页4A-3活动页A-3字母、语音页5B-1对话页B-1对话页6B-2词汇页B-2词汇页7新增页B-3阅读页8B-3检测页单元检测页9C-1故事页C故事页10调整了文化板块，修订后的教材将文化内容融合在：主情境图；对话；词汇；任务活动之中;低年级文化的学习通过教材中的图画C-2文化页11教材修订要点调整文化板块，将文化渗透到各个板块中。对所有主线人物与版式进行了全新设计。根据课标有关词汇的要求，调整并削减总词量与语法项目。着重修订对话，突出核心教学内容，情景语言通过图画显示。调整语音体系，引导小学生发展自然拼读的能力。在必学板块嵌入语音训练。优化了读写设计，在三年级增加了阅读板块。调整弹性板块（即C部分）到检测板块之后。三上至六上的学习单元由12页减为10页，复习单元由6页减为4页。六下只有1个复习单元，共12页。

12话题与功能册次话题功能三上文具、颜色、身体部位、动物、饮食……问候、介绍、告别、致谢、建议、称赞、祝愿……三下国家名称、家庭成员、动物外形描述、水果……询问国籍、介绍、询问家庭成员和描述动物……四上教室物品、教科书、个人用品、朋友描述、居室及家具……问候、位置、建议、表达喜欢、意愿……四下各类教室名称、学校活动、天气、蔬菜、购物……位置、告别、表达数字、请求允许、询问时间……五上学校人员、学校生活、周末活动、点餐、家具和家庭用品……年龄、时刻、顺序、位置、请求与提供帮助……五下家庭生活、季节、学校生活、节日……时刻、喜欢和不喜欢、警告和禁止……六上交通方式、交通规则、公共设施、情绪及疾病……问路、询问物体的位置、表示关切和就医……六下比较、周末活动、度假……同级比较、长度、高度、方向、高兴和遗憾……13能力发展体系册次听三年级通过Let‘scheck听力活动板块设计呈现，听、练与单元话题相关的内容，多为1-2个话轮的对话，以听懂大意为主要学习目标。听力活动的形式主要有：听对话圈图、听对话判断正误等。四年级通过Let‘scheck听力活动板块设计呈现，听、练与话题相关的内容，多为1-2个话轮，以听音、捕捉关键信息为主要学习目标。听力活动的形式主要有：听音圈图、排序、完成表格、回答问题等。五年级听、练与话题相关的内容，以听音、判断大意和捕捉关键信息为主要目标。六年级以课程标准二级目标为依据，听、练与话题相关的内容，以听音、判断大意和捕捉关键信息为主要目标；主要体现在Let’stry和Let’scheck部分的问题设计上，以及听后需要学生完成的任务上。14册次说三年级通过Let‘stalk对话板块及其他口头表达活动的设计来呈现。多采用看、听、读、画、做等形式，启动学生的多种感官，感知、体验新的语言，以强化对语言运用能力的培养。四年级五年级六年级通过对话和词汇教学板块，设计了让学生通过用语言做事情的任务型练习说的能力。在阅读板块中也适当融合了口头表达的训练，如读后的讨论练习，又如重音、语音语调的学习为了提供更为综合性的语言表达训练，在附录中提供适合表演的英语短剧。15册次读（包括朗读）三年级Ｂ部分的第三页（Starttoread）为基本阅读技能入门训练的板块；上册侧重于通过趣味活动强化学生认读字母和单词的能力；下册侧重于培养学生在简单语境中认读单词和短语或是简单核心句型的能力，为高年级阅读组句和语段打好基础。四年级阅读几组句子或40词左右的小文段，基本为陈述或说明文体，要求学生阅读后完成判断正误、选图匹配、完成表格、填充句子等读后活动。五年级各单元增加阅读板块，阅读材料的文本形式丰富，包括日记、电子邮件、便条等。六年级各单元增加阅读板块，文本既相对独立又彼此联系；读后活动中融入了综合语言技能的训练。其中既有对阅读基本技能、技巧的训练，同时也有关于词句重音、语音语调、连读等语音知识的发现式学习；

选材既考虑了小学生喜闻乐见的故事性叙述文体，也选择了杂志、信件、海报、便条等应用文体。16册次写三年级上册：字母的书写，包括大、小写字母的笔顺和占格，同时在配套的活动手册中也将通过描红、抄写辅助和强化字母的书写；下册：开始描红单词，为四年级书写单词、模仿范例写句子做好准备。四年级设计了对基本拼读规则的学习，要求学生能听读音写出符合发音规则的单词，设计了有意义的抄写各单元所学话题词汇和在提示下抄写、填充句子及仿写完整句子的活动。五年级以课程标准二级目标为依据，让学生在图片和文字的支持下仿写语句、看图写出连贯有意义的话。六年级17语言知识发展体系册次语音三上26个字母名称音，字母在单词中的发音三下a,e,i,o,u对应的短音四上a,e,i,o,u对应的长音四下字母和字母组合：er,ir,ur,ar,al,or,le五上字母和字母组合：y,ee/ea/,ow,oo,ai,/ay,ou五下字母组合cl/pl,br/gr,

sh/ch,th,wh,ng/nk六上学习重音、连读、升降调六下在复习单元中综合复习18册次词汇对话三年级削减词汇量：三上由124词减为64词，三下由125词减为70词调整了部分单元话题词汇：三上第一单元删掉了sharpener，第二单元删掉了purple和pink等附录词表中增加了音标（仅供教师参考）。借助图片帮助减少了话轮，由每部分大约3-4个话轮减为1-3个话轮更加突出了核心语言的学习；部分单元拆分了功能句，将学生学习中容易混淆的内容拆分成两部分分别呈现，降低了难度。四年级削减词汇量：四上由112词减为87词；四下由108词减为87词；调整部分单元的话题词汇：如四上Unit2去掉了数字词21-50，增加了单词keys,toy,clothes,candy（其他详见各册介绍）削减了话轮，由每部分大约4个话轮改为3个话轮，更加突出了核心语言的学习；部分单元调整了功能句，如四上Unit3拆分了容易混淆的is/has/likes的用法，去掉了likes的表达法改变了单元顺序，使得复数结构的出现更为合理。19册次语法三年级渗透语法知识四年级五年级增强语法意识C部分增加了语法小结的板块，旨在引导学生及时梳理学过的语言知识，适时总结一些简单的语法现象。六年级20学习单元结构页1-23-56-8910内容主情景图PartAPartB检测+歌曲PartCLet’stalk学习对话Let’stalk学习对话故事Let’slearn学习词汇

Let’slearn学习词汇Lettersandsounds学习语音Starttoread阅读训练要求选学必学必学选学21课时分配建议每周2-3个课时，每单元4-6课时完成；立足于核心教学板块（Let’stalk,Let’slearn,Lettersandsounds），合理整合教材内容。1.Let’stalk与Let’slearn整合；2.Let’slearn与Lettersandsounds整合；3.Lettersandsounds分散到各单元课时中分解处理3.Starttoread与Let’slearn/Lettersandsounds整合。4.Let’scheck检测页融合到教学课时中完成。22三上下册单元变化2324U2B2呈现本单元的主要词汇与对话，学生可以通过观察图片感知语用环境，也可以根据图的提示复习单元所学语言；主情境图学习单元介绍及三年级教法建议结合话题，渗透中西方文化知识。25变化：减少话轮；变化：拆分易混淆的的内容；变化：适当地融入文化。介绍西方的早餐Let'stalk对话教学（变化）26通过趣味活动巩固、运用上面对话中的核心语言教学1-3个话轮的情景对话，作听、说、认读（三下）要求：1.能在图片或动画的帮助下听懂对话；2.能根据录音模仿对话；能模拟情景进行角色扮演；3.能大胆、乐于用英语和他人打招呼并介绍自己（三上）。3.能读懂对话的意思（三下）。Let'stalk对话教学（设计意图和要求）B部分的对话，在复现A部分核心语言的基础上扩展学习新语言，出口要求同A部分27句型结构；句子的语音（重读、连读等）；所学语句的使用场景；Let'stalk对话教学（基本学习内容）282023/2/1复习导入

整体呈现理解正确朗读

练习重点句型

情景运用

与本节课相关的内容，熟练主要句型。

1看和听2检测理解跟录音机读训练方式：一问一答两问两答……整个对话根据学习内容再设置相关的情景，引导学生说对话。29Let'stalk对话教学（教学建议）29Let'stalk教学建议Let'stalk对话教学（课例）课：B1U4话题：animals教材分析：所学的动物名称在前几个单元的语音板块里已经接触过了。学过What’s…?情