思品教研组工作总结

第页思品教研组工作总结一、基本状况概述：

我校是一所村级完全小学，地处郧丹马路的一侧，交通便利，驾驭信息速度快。领导管理有方，上档次学校发展比较快速，现已是湖北省村级示范学校的定点，中小学老师接着教化培训基地等。随着学校的不断步，来我校参观、沟通、学习的领导及有关的社会人员越来越多，很大程度上促进了我校老师队伍的发展，特殊是思品老师，担负的是学生人生道路的指路灯，引路人。我校正有一批教学过硬，思想端正，工作扎实，方法敏捷，具有创新实力的老师队伍?br>我校共有学生五百多人，这些学生来自于居峪、前湾、槐树、肖沟、钟家河、雷家等。在家中受到父母的宠爱，养成了一些不良的习惯，没有肯定的志向和目标，看法不端正，没有上进心和进去心。我校现有思品老师10名，教学班11个，信任经过这学期的共同努力，肯定会为我校撑起另一片天空。

二、取得的成果及阅历

1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2、各位老师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

4、联系四周，提高学生的道德相识。

5、协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

6、加强老师的业务素养及实力的提高培训。

三、实行的方法措施

1、加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。

2、激发老师和学生的爱好，通过各种形式调动他们的主动性。

3、加强对学生的管理，使他们的思想和行为统一。

4、不定时的对学生进行各种不良习气的调查。

5、开展一些活动，小检测，对他们进行督促。

6、依据学生的年龄特征，组织他们到社会中，生活中体会。

四：不足及今后努力的方向

在这学期的教研工作中，有以下几点不足之处：

对待工作不够仔细、细致，要求不是太高；

对老师在思品教学中的监督不够到位；

对学生的教化力度不够。

在今后的教研工作中，要求真务实，提高标准，严格要求，加强力度。以自己为尺子，规范其他的老师。在学生中广泛开展教化活动，提高学生的思想道德素养。

思品教研组

20xx年7月5日

思品教研组工作总结3

20xx年下半年中学社会思品教研组工作总结

教研组是学校落实教学工作,开展教学探讨和教学改革,提高老师业务水平的重要基地,是实现老师专业化发展的重要组织学期已到尾声，回顾这一学期的教研组工作，收获多多。在我们社会思品组老师的共同努力下，不管从理念的更新还是教学实践，我们都取得了肯定成果。

一、进一步落实教学常规

学期初，我们全组开展了《xx市初中教学常规（20xx版）》的学习，通过学习进一步规范老师上课、听课、作业和辅导等教学行为，以规范促提高。并在期中进行了对全组老师新教学常规检查，就存在的问题提出了建议，进而从教学的常规工作入手提高教学质量。

从期末的教学常规检查来看，本组老师的教学常规较以往有了很大的改进。经过本组老师的共同努力，我们也顺当通过了市教学常规的达标验收。

二、加强备课组活动，提高校本研训质量

以备课组为单位，通过“独立备课——备课组集体磨课——教研组研讨”的形式开展校本研训活动，提高校本研训质量。七年级老师围绕地图中的信息、八年级老师围绕历史事务和历史人物、九年级老师围绕中考疑难问题分别进行了沟通与探讨。沙文清老师开出了《内战的爆发》，单鸳鸯老师开出了《改革开放的推动》，以此为例，绽开了对历史事务的全面评论。董希成开设了《从抗日斗争到解放斗争复习》，张秀老师开设了《巩固新生政权》，朱小小老师开设了《和挚友在一起》，胡丽丹开设出了《唐的盛衰》，以此为例，绽开了对历史事务的综合分析。同时，以备课组为单位，加强对试卷的探讨，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和沟通，提高教学质量。

三、主动组织老师参与各类培训，更新教学观念，提高老师的专业学科素养。

本学期，多位老师通过“走出去”，打开视野。如单鸳鸯、沙文清、沙海林、董希成老师报名参与了市、县的质量分析会、县核心素养的探讨；胡丽丹老师参与了县新老师骨干老师的各类培训；麻晓雷等老师参与了省平台培训培训和市“学为中心”的课堂教学研讨；。同时多次派老师参与兄弟学校“学为中心”的课堂研讨，如崇德试验中学，学习“学为中心”的相关理论和探讨成果，更新教学观念，强化问题意识，提高教化教学探讨实力。

四、问题与不足

1、如何更好地调动老师的教研主动性？

2、对于老师的成长，是否可建立稳定的制度推动？如开课制度，反思评比？

2、学科组的老师队伍基本处于断层阶段，青黄不接。

思品教研组工作总结4

八路小学思品教研组，是一个队伍浩大的老师群体。涵盖了各年级的较多任课老师。其中青年老师居多。全体教研组人员秉承务实求真的作风，以课改为先导，相互关切、相互促进，努力把教学抓紧、抓细、抓实，从而为育人为本、德育为首奠定了扎实的基础。

一、以学习明动向

教研组的老师人许多，有组长带头上课，大多数班的班主任都分别兼职思品。虽然教研组实力较强，但我们并不满意，而是在扎实搞好常规工作的同时，与时俱进，不断探究、审时度势、努力创新，力争做新时期的合格思品老师。

新课标对思品的内容、教学方式、评估、教化价值观等多方面都提出了很多新的要求，我们深知：只有不断学习，才能适应新形势；只有不断学习，才能常教常新。作为八路小学的老师，就必需去迎接新时代挑战，去主动参加、深化学习。为此，教研组多次听从教育处组织老师参与各种徐州的学科专题培训和教研活动。通过培训学习，着实为自己的个人专业发展供应了动力和源泉。老师们收获着并欢乐着。

二、以实践促课改

八路小学的学生品德好，学习实力强，学习潜力大。这是很多家长对学生的评价。这取决于学校对学生德育工作的重视，同时与思品教研组长期不懈追求，严谨的教研目标、深厚的教研氛围分不开。我们一贯提倡：让学生动起来，让课堂活起来，我欢乐、我学习、我胜利，始终落实教学五字方针，即：备课要深、上课要实、教学要活、手段要新、辅导要细、效果要好，把提高教学质量，培育学生实力作为教研组首要目标。为此，掀起一场轰轰烈烈的课改热潮。

在实践中，怎样处理理念与行为的关系，怎样既用好教材又不拘泥于教材，实现从教教材到用教材的转化，解决新教材注意方法的多样性与教学中学生差异之间的冲突一系列的问题都将有待我们去探究与探讨。面对冲突和困惑，老师们没有退缩、没有消极，而是主动地走上实践探究之路，与教研组老师一起切磋，上网与课改中的同仁共同探讨，与教研员相互沟通，教研风气深厚。

三、以评估促发展

教研组坚持以教学为中心，以导行为目标，强化管理，力求常规与创新的有机结合，促进老师良好教风及学生良好行为习惯的形成。在考评形式上主要体现三特性：

1、考评的刚好性。体现以人为本的思想，增加导行的时效性、实效性探讨，坚固树立学生为本的方针，发觉问题，通过与学科内容的有机整合，争取在第一时间将学生的错误思想和行为扭转过来。

2、考评的生活性。引导学生养成家事国事天下事事事关切的良好习惯，踏着小萝卜头的踪迹前进，学习他肯主动向上的看法，通过平常生活沟通等形式，相互探讨，取长补短。真正使学生在平常生活中养成良好习惯，杜绝不良行为的发生，体现生活中到处有德育的思想。

3、考评的综合性。考评过程中注意全面、综合，同时充分考虑全体参加的特点，注意民主性，通过自评、他评和集体评定等方式，使评价更能体现客观、民主、公正。

另外，我们也加强了对备课组的管理。要求备课组做到进度、重难点及其突破方法的统一，每次备课活动要有安排、有目标、有主题，同时也制定了许多措施，保证安排的落实，避开走过场。

八路小学思品教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中相互帮助，解决问题。教研组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳、和谐欢乐地工作着。

思品教研组工作总结5

教研组是学校落实教学工作，开展教学探讨和教学改革，提高老师业务水平的重要基地，是实现老师专业化发展的重要组织学期已到尾声，回顾这一学期的教研组工作，收获多多。在我们社会思品组14位老师的共同努力下，“学为中心”的课堂改革，不管从理念的更新还是教学实践，我们都取得了肯定成果。

一、进一步落实教学常规

1、以“导学案”为载体，深化“有效备课”，促进学生有效学习

接着以“导学案”的助学问题（任务）设计为重点，突出核心学问梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂效率的提高；开展新授课、复习课、讲评课等不同课型的“学为中心”教学探讨，努力实践“学本课堂”。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，提高教学质量。

3、加强备课组活动，提高校本研训质量

以备课组为单位，通过“独立备课——备课组集体磨课——教研组研讨”的形式开展校本研训活动，提高校本研训质量。这学期林思思老师的优质课评比，潘筱红、林思思老师的一师一优课都是以备课组为单位进行研讨，吸取集体的才智。

以备课组为单位，加强对试卷的探讨，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和沟通，提高教学质量。

二、通过各种形式的活动，提高老师的专业学科素养

1、主动组织老师参与各类培训，更新教学观念

通过“12学时培训”、市历史与社会“疑难问题”解决等上级部门组织的培训活动，学习“学为中心”的相关理论和探讨成果，更新教学观念，强化问题意识，提高教化教学探讨实力；

2、以“学科素养提升”“论文评比”“命题评比”“一师一优课”“赛课”等活动为依托，促成全组老师全面提升专业素养。

与课堂教学相关的必需组织集体磨课活动，优质课评比，命题竞赛，赛课活动，尽量发挥集体才智，力争出精品。

3、通过与其他学校的联合教研，呈现优点发觉不足，促进进步。

4、重视阅读，通过阅读、沟通开拓学问面，提高专业人文素养。

三、重视学生素养同步提升开展丰富多彩的学生素养活动

本学期开展的主要学生特色活动：

七年级：为了提高七年级学生对学习社会的爱好和增加对中国地图的相识，感受祖国的宽阔和酷爱祖国的大好河山，开展了中国地图绘画评比活动。

为了提高学生对《历史与社会》的学习爱好和对巩固基础学问以适应当前的闭卷考试，开展了历史与社会基础学问竞赛评比活动。

八年级：实行评价历史人物演讲竞赛，核心学问梳理竞赛。为了顺当开展学生活动，召开课代表会议，充分动员和利用学生力气。

九年级：为了促进学生有效复习学会整理学问，举办了核心学问整理竞赛。

这些学生特色活动的举办，提高了学生爱好，熬炼了学生实力，深受学生欢迎。

教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在“学为中心”的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

思品教研组工作总结6

基础教化课程改革为教化注入新的血液。这是一个充溢希望、充溢机遇、充溢挑战的教化时代。面临教化改革的热潮，每一位思品老师都必需切实转变观念，树立大思品教化观，主动投身到语文教化教学改革的实践中，努力构建开放而有活力的语文课程体系。本学期我们全面学习、逐步贯彻、仔细落实《思品课程标准》，抓住课堂教学改革、综合性学习和评价改革这几方面绽开探讨。加强师资队伍建设，努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的思品教学新路。

遵循这思想，我们教研组本学期努力做好以下的工作：

一、学习理论，更新教化观念

仔细学习教化理论，为新课程改革构建“航标灯”。要求全体思品老师一起定位在“同等中的首席”、“学生发展的促进者”、“课程功能的探讨者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界：超越教材，创建课堂情境，敏捷把握当时的课堂资源，教出爱好，教出美感。因此老师只有不断学习，更新观念，将理论联系实践，把先进的教化理念转化为科学可行的教化教学行为，才能适应时代的挑战。

1、本学期采纳多种学习方式阅读了《基础教化课程改革纲要（试行）》，《课程标准（试验稿）》《走进新课程》《新课程解读》及其相关论文论著，如《江苏教化》《全球教化展望》《教学理论：课堂教学的原理、策略与探讨》等。采纳自学和集体学习相结合，定时学和随机学。

2、改革老师业务学习笔记，以摘录、写点评、体会相结合的形式，使理论学习不留于形式，而真正落到实处。

3、改革备课，减负增效“磨好课”。加强备课组的管理，实施分工合作备课，将老师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的实力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

4、本学期在上级领导的关切指导下，由两位老师接受市级托付胜利得对全市老师上了两节思品示范课。

5、坚持每一月开展一次思品大组教研活动，组织好每月一次的年级组备课活动，刚好联系自己的教学实践，反思自己的教学行为，写好教学摘记。

6、结合自身的教研课题，在学期初拟订好论文提纲，通过实践写出一份有质量的论文，力争在区、市、省“教海探航”论文评比中获得好成果。

7、注意平常课堂教学的阅历积累，组织参与市教研室的“教学设计典型案例”征集活动，将有质量的文章向盛市杂志社举荐。

二、视探讨，提高科研素养。

随着“十五”课题的立项，我校已形成了良好的课题探讨的氛围,确立了《用“博爱”理念办学，用“博爱”催动创新》这一总课题。本学期《对学生耐挫实力的指导》《教学过程设计的探讨》这两个省级探讨课题将结题。

1、开学初，各子课题领衔人制订好课题组活动安排、课题安排。各课题组每两周一次组织开展探讨活动，做好活动过程的记录，期末做好课题阶段性总结工作。

2、组织学习新教材。本学期一、二年级运用的是新教材，我们仔细组织老师学习和探讨了新教材的体例、特点、要求、便老师更快地适应新课程，提高新课程改革的效果。

3、主动学习胜利的教学阅历，“他山之石，可以攻玉。”要求思品老师广泛地学习有关课程改革的阅历，并与自己的实践紧密相结合，同时思品教研组将以各种形式组织大家沟通、研讨。

4、加强评价改革的探讨。仔细学习教化部颁布的《中小学评价与考试改革的指导看法》以及有关课堂教学评价的文章，组织老师探讨。

主要工作：

九月份：

老师参与全市课程改革培训活动。

制定并落实了思品组教学安排。

组织教研组长及部分老师学习新课程标准，联系教学实践开展研讨。

第一次检查思品备课本。

十月份：

1、对外展示两节教学探讨课。

2、组织一、二年级的老师进行新课程探讨学习。

3、思品集体备课。

十一月份：

1、组织老师参与“教学设计典型案例”征集活动。

2、省试验基地活动。

十二月份：

纂写博爱随笔。

思品集体备课。

一月份：

1、组织期思品期末考试。

2、整理上交资料。

思品教研组工作总结7

本学期，我们品社教研组制定了教研主题为“基于课程标准的教学与评价”的探讨。我们主要抓住以下方面，作为品社教学工作的着力点：

1．落实“基于课程标准的教学与评价”的相关要求，加强学科课程标准、教材等文本的研读，细化学科的年段、单元与课时教学的学问与技能目标，引领学科教学基本任务的精确实施。

2．加强学生学情的分析，以提升学生在学习活动中的发觉问题与提出问题、分析问题与解决问题等学科思维实力为重点，探讨具有针对性的过程与方法目标，增加学生在学习活动中的自主体验。

3．提炼教学活动的要素，解读“创智课堂”学科教学评价量表，通过专题化的教研和课程培训活动，引领老师适当调整教学行为，开展“创智课堂”实践，进一步提高教学探讨的有效性。

4．立足教学常规，进行品德与社会的探讨课展示，积累和共享品社教学阅历。实行敏捷多样教研方式，形成合作共享的教研文化。

5、通过建设具有良好的师生关系、互动的教学方式、民主的课堂文化、开发的学生潜能的较高质量的课堂，建设促进每一个学生有效学习的评价机制。

一、加强老师培训，努力提高课堂教学有效性。

1．接着研读学科课程标准，了解品社课程的理念和课程设计思路。对本课程的方法与实力目标维度进行梳理，精确把握本课程的方法与实力及其在“三维”教学目标中的地位和作用。结合品德与社会课程教学改革的实践，探讨有效落实品德与社会课方法与实力目标的策略和途径，促进学生的学习方式的改善。围绕教学五环节，在教学有效性上狠下功夫。本学期依据教育处的要求，对品社执教老师进行了备课和作业的检查。从检查结果看，老师们都对教材进行了细致的探讨，都有二次备课的痕迹。每单元针对班级学情都有单元教材分析，每课时有分课时目标。教学目标制定适切，能结合学情，精确把握重、难点，有教学打算。每课时的教学环节完整清楚，结尾有总结、板书设计、作业布置。但二次备课欠缺的是对教学过程完善的体现。大部分老师的作业设计与教案相匹配。学生的簿本整齐、大部分学生字迹工整，作业看法仔细，作业质量较好，看得出老师进行了悉心的指导。但部分老师的批改字迹有欠工整，对学生的评价还须更适切、到位，或激励、或指出作业的不当之处，点评要恰到好处。

2．为了开阔组内老师的眼界，更新教学观念，使老师们的教学实力不断提高，本学期组织组内老师仔细学习了与教研主题相关的诸如《如何提高课堂教学有效性》等有关教学实践的文章。通过学习，老师们了解了教学有效性的核心实际是通过师生互动、生生互动来获得道德认知和情感。

3．本学期，以基于课程标准的教学与评价为主题，在组内开展了有针对性的常规教研活动。我们品社教研组主动进行课堂教学探讨，举荐柳思佳老师上了一堂探讨课。课前教研组一起确定上课内容，共同探讨教材，设计出上课的大体思路，然后执教者综合老师们的思路，独立完成备课并在组内说课，听取其他老师的看法，并通过试教再次改进教案。课后，教研组刚好总结教学得失，进行教学反思。柳思佳老师的探讨课加强了学生的实践体验，通过动手做小笔筒、展示自己的环保作品、说说还有什么环保利用的小创意等等，很好地引导学生了解了珍惜资源的重要性，以及如何从我做起，增加变废为宝的实力。教学中，学生的沟通热情，课堂气氛活跃，师生互动也很融洽，受到了组内听课老师的一样好评。

4．学科评价方式朝注意学生全面素养评价转变。本学期，我们仔细做好学科平常与期末的考查工作，实行学科评价制度，确立以学生发展为本的理念，在评价中留意面对全体学生，保证每个学生的身心全面发展。我们依据教材内容实行了实践操作类的系列考核评价方法：通过让学生画画、贴贴、折折、剪剪的方法制作小报，充分发挥学生的想像力与创建力，培育学生的灵活手，体现出学生的动手实力，同时也反映出学生对品社学科学问的理解；通过品社活动作业的搜集展示体现孩子的收获。这样的考查评价很受学生的欢迎，他们不再把考查当作一件很胆怯 的事来面对，而是当作一种才能的展示；期末考查通过一张练习卷，可以让学生边看课本边做练习。练习卷形式多样，内容丰富，有连连看、画笑脸、小论坛……这样让学生易于驾驭，又复习了一学期的所学。

二、抓好教研组常规工作，提升教研组活动质量。

1．品社教研组每一次教研活动，做到活动有主题、有目的，每活动一次即有一次的收获。依据品社学科的教学现状，进行大组的“基于课程标准的教学与评价”的探讨课题，在课题探讨中加强教科研的整合。

2．针对学科教学现状，各年级制定单元教材分析表。

3．加强对品社老师的备课、上课、作业、评价等教学基本环节的常规检查，刚好推广优秀的教学方法。45岁以下的中青年老师备课要做到“四有”、“四备”，教研组依据学校要求，检查老师备课，杜绝课堂教学的'随意性，课前做好充分打算，讲究教学效率；每课的课堂练习要刚好批改并有三分之一的评价。

4．组内老师期末上交学科成果表、单元教材分析表、教案及教学反思。教研组长刚好督促本组老师按时完成学生成长手册的填写。

5．组内老师能主动参与区品社教研活动，完成区教研室布置的任务。

三、今后努力方向。

1．接着加强“基于课程标准的教学与评价”的探讨。针对“创智课堂”建设的目标，进行学科课程标准、教材等文本的研读和学生认知特点的分析，引领老师关注学生学科创新思维实力的培育。营造有“磁性”的课堂育人环境，努力提升自身的教化教学魅力，吸引学生全身心投入学习生活，为实现学生的可持续发展而努力。

2．接着抓好教研组常规工作。本学期的教研活动基本正常，以后要加强教研活动的质量，围绕教学五环节，特殊是备课、上课环节，有针对性地开展教研活动。备课时要探讨教材，探讨学情，加强备课的针对性；上课要重视师生互动，生生互动，重视实践体验。

3、老师们的科研实力较薄弱，工作中虽有方法，但概括升华为科研结论的实力不够。不断提升教学科研水平是下学期须要努力的方向。

今后，我们将接着努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教化，进一步提高教化的针对性、实效性，使学校的品德教化工作在全面育人的过程中发挥出更大的作用。

思品教研组工作总结8

回顾本学期工作，本教研组在学校各科室的领导下，社会思品组老师坚持以素养教化为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，钻研学法和教法，不断总结和反思教化教学工作。经过全组老师的共同努力，精彩完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：

一、抓好常规工作：老师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了老师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：备课，备课组长检查老师的教学安排执行状况和检查超前备课的教案；主备老师要根据新课标和中考说明的要求仔细研读教材文本，在广泛借鉴优秀教案的基础上，形成适合我校学生状况的学教案，并上传数字化校内资源库。每位老师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改，力争“教学有创新、课堂有亮点”；对课堂教学实践中的闪光点、不足之处刚好进行记录、总结，形成教后反思；教后反思不少于教案总数的三分之一；七八年级老师的备课在学问的深度和广度上下工夫，夯实基础并适度拓展；九年级是首轮新课改，备课要考虑《考试说明》的改变刚好调整教学要求，精选练习，不增加学生的负担。上课，探究和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，老师讲课时间不超过35分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间。作业，做到了全批全改，学生对错题刚好进行订正，老师在学生订正后刚好进行二次批改。备课组统一作业，把握作业量，七xxx年级作业当堂完成，不增加学生作业负担。

二、深化课堂教学改革，向课堂要效益。本学期社政组围绕学校开展有效学习的探讨，我们力争让课堂远离浮躁，体现灵性和发展，真正关注学生，同时飞扬老师的思想和激情。新课程呈现的是不确定的、动态的课堂，理念是新的，教材是新的，这种改变必定带来的是老师角色、教学方式、辅教手段、课堂评价等方面的转变，这种转变对课堂教学结构的触动是深层次的。在课堂上，我们注意学生主动性的发挥和综合实力的培育,严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，保证每一节课的质量。

三、重视教学探讨，不断提高理论水平。教研工作实在与否，将会干脆影响老师业务水平的凹凸，将会干脆影响教研组的生命力和综合实力。本学期我校承办了县学业考试质量分析会教学研讨活动。朱萍老师参与名优老师教学开放周课堂展示活动。我们探究以探讨者的身份和心态置身于教学过程当中，尝试以探讨者的视角和眼光，谛视和分析教学中的各种问题，并在探讨中，不断地发觉问题、思索问题，力争解决问题，从中不断地增长学问、增长思索力和感悟力；我们不断在实践中用教化学、心理学理论以及新理论来指导自己的教化教学工作，来提高自己的道德修养和学识修养，从而提高教学质量；通过组内公开课，听不同学科、不同学段老师的课，开阔我们的视野，感悟新的教学理念和教学方法，把一些好的阅历、做法带入本组，带入课堂，提高自身的教学水平；在课后针对教学理念、教学方式、教学手段以及课堂目标的确定、教学环节的选择、学法指导的策略、师生互动的设计，甚至小到一个难点的突破、一个提问的设置等进行反思，来总结和提升自己的教学实力和水平。

思品教研组工作总结9

我们思品教研组，共有9位老师，本学期在学校教务处的领导下，根据区教研室和学校教研工作的要求，各位老师同心协力，尽职尽则，努力完成各项教学和教研活动，取得了较好的成果。现将详细状况总结如下：

一、制订教学组工作安排

1、凡事预则立，不预则废。依据学校教务处的工作安排，结合区教研工作要点，以及思品教材的特点，制定了切实可行的思品教研组工作安排，并作为本学期开展各项教研工作的依据。

2、确定教研活动日。依据区教研室要求，定于每周三上午为思品教研活动日。利用教研活动日开展一系列活动。包括：

（1）组织理论学习探讨活动，包括从有关教化杂志上下载了很多内容，然后布置思索题绽开探讨。通过学习不断提升个人的学习实力，更新各位老师的教化理念。

（2）利用活动日分别进行思品备课、上课的指导。先从组内推选出优秀备课本，再作全校的沟通，使老师们相互取长补短，不断提高备课水平。

（3）各年级依据教研组支配组织老师进行课堂教学研讨，包括听课于评课，通过沟通研讨能不断提高老师的课堂教学实力。

二、围绕《规程》加强教学探讨活动

本学年，区教化局出台了《初中教学管理基本规程》，教研室对全部任课老师进行了集中培训。学期初，我们教研组首先组织了全部思品老师利用教研活动日学习《规程》，并结合本学科进行沟通与实施。在备课方面，重点探讨了

（1）贯彻一个思想，即"教为学服务"的思想，如何体现为学生的学习设计的理念，如何构建学生发展的平台。

（2）抓好五个环节，备课标与教材、备学情、备教学目标、备教法与媒体、备教学过程。

（3）实现两个突破，一是突破对"创新支点"的设计，二要注意学生的情感体验和道德实践。根据《规程》中对备课的要求进一步完善了教案，形成了符合要求的教学设计案例。本学期有四篇教学设计获区级一等奖。赵霞老师的备课在区教研室的视导检查中受到了表扬。除了进行课堂教学设计活动外，本学期依据本学科特点，并结合了课题探讨举办了多次课堂教学沟通活动，在课堂教学方面根据《规程》中"教与学相统一"的思想，主动提倡开放互动的教学方式，提倡自主合作探究的学习方式，充分发挥学生的主体性。在区教学视导中赵霞军老师执教八年级思想品德课中的《从众与自主》受到了教研员的好评，并要求录制光盘进行全区沟通。

在作业设计方面根据《规程》沟通如何既能驾驭所学学问，又能减轻学生的负担，因此，在作业上除每一节课随堂完成《学习与检测》外，每学期设计几次学生自主探究性作业。姚丽老师布置的课外作业是让学生利用双休日对家乡进行一次小调查，内容不限，最终写出一份调查报告。这种作业既能让学生关注了社会，又培育了学生的实力。在区教学视导中受到了教研员的赞许。

三、加强沟通，共同发展。

本学期开展了向校内骨干老师学习活动，我们先后观摩了王福会，郭春艳，任爱娟三位区骨干老师的公开课，三位老师的课在师生互动、小组合作沟通等方面对我们的影响是很大的，通过沟通，教研，改进不足，进一步提高课堂教学水平。

四、加强毕业班的教学研讨工作

依据本学科等级考试的特点及今年思品运用新教材进行中考的实际，利用集体备课重点研讨九年级复习策略，和九年级老师一起搜集中考信息，探讨中考试题，提高复习效率。

本学期通过老师的共同努力，在区期末考试中，三个年级成果都在上游。

本学期大家都感觉过得劳碌而充溢，回顾总结已走过的路，取得的成果是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一样认为还有很多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：

1、加强学习，提高相识，树立《规程》意识，制度意识。

2、依据《规程》加强落实，规范本学科教学的各个环节。

3、加强教学探讨，提高教研的实效性。

4、强化学习，主动参加沟通活动，不断提到整体素养。

思品教研组工作总结10

本学期，我们品社教研组以“基准教学与评价”为指导，在“探讨将来课堂，构建绿色校内”的学校办学理念的引导下，依据学科特点，主动投入“基于学生核心素养发展的小学《品德与社会》评价策略实践探讨”。我们品社老师重视教学原则，充分发挥教研作用，切实提高活动质量，增加品社教学的实效。同时，加强教研组老师间的沟通、合作意识，充分发挥了老师教学的特性，努力提升每一位老师的教学水平。

一、严格基于课程标准，让课堂充溢活力

本学期，品社老师接着学习“基于课程标准的教学与评价”，加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读。通过教材分析，我们理清思路，树立整体教材观，把握重点、难点，渗透新课程理念，转变教学方式，为有效地提高课堂教学效率，起到了启发、引导作用。

在本次校教学探讨月中，各备课组进行了集体备课、研课。黄建伟老师的“我爱绿领巾”，更是结合一年级的入团，潜移默化地培育了学生们对党和社会主义祖国的朴实感情。文明礼仪大比拼，又使每个孩子都树立起了集体的荣誉感、责任感和使命感。本学期徐懿老师还参与了市时政课的教学竞赛，结合学校的足球特色，精彩地上了《足球梦中国梦》，让孩子们从小胸怀建设祖国的志向。这节课还在区教研活动中进行了展示，收到了听课老师的一样好评。这样奇妙地利用课堂进行德育的教化，使我们的德育课堂充溢了朝气与活力，让孩子们在开心的氛围中收获了更多的学问。老师们还能主动参加评课活动，在活动中，畅所欲言，共享阅历教训，从而提高课堂教学效率。

二、仔细探讨统编教材，开启学生新的生活

每位老师仔细解读“一年级品社教学基本要求”，明确一年级本学期的教化主题是“适应新生活”，于是，老师们在课堂上就以引导儿童从学前期向学龄期的转变，以“嬉戏活动”为主的幼儿园生活向以“上课”为主的小学生活过渡为主旨，帮助儿童以主动的心态顺当开启小学生活。

老师在研讨中，感受到教材设计应遵循学生这一新生活绽开的路径，找到在这一路径上的典型事务，引导学生对新生活的了解和相识，并逐步产生出亲近感，与新的生活环境中的人进行交往、沟通，并在这种相互作用中成长。

同时，我们还仔细研读和梳理各单元有关习惯培育的要求，找到它们之间的联系，重视一年级学生行为习惯的培育。

三、深化进行教学探讨，落实学科常规工作

我们每一位品社学科的老师在日常教学工作中都能踏踏实实地做好自身的常规教学任务，并完成好安排、备课、上课、作业、考查、研修等常规教学工作。教研大组和各备课组都能细心支配每次的教研活动，做到定时、定点、定主题、定中心发言人，努力丰富教研活动的形式。同时，接着在活动中进行集体备课、听课、评课，发挥集体才智，取长补短，有效提升老师的教学水平。

本学期，老师们围绕主题“基于学生核心素养发展的小学《品德与社会》评价策略实践

探讨”深化探讨，经过老师们的多次学习、修改，通过了《五角场小学基于标准的品社教学评价细则》，以多元化的评价来促进学生的素养发展。

同时，老师们还主动参加了市网络教研活动。通过观摩优秀课例，进行网络教学研讨，探究如何进行有效的评价。在探讨探讨中，老师们切实提升了学科老师的课堂教学实践、反思、探讨的实力。

总之，我们品社教研组的全部老师将会接着保持求真务实、深化探讨的教研看法，孜孜不倦，努力构建自己应有的高度与将来。不断在实践中探究，在探究中成长，使品社学科的教学能绽放出一簇簇绚丽多彩的花朵！

思品教研组工作总结11

本学期，依据区教研活动要求与学校实际，以市教学视导为契机，接着坚持以绿色指标为引领，以教学质量为中心，以“和谐发展教化”为理念，深化开展教学探讨，充分发挥品社课的德育功能，接着落实教研主题“渗透‘两纲’，探究课程，有效教学”（民族精神教化和生命教化），主动探究，有益尝试，提升教研的质量，努力形成学科特色，促进品社学科教学的内涵发展。

一、主要工作

（一）相识课程

1、加强理论学习

仔细学习教化理论，相识到《品德与社会》课程是活动型综合课程，主要是通过老师指导下的各种教学活动来实现，使小学生在获得学问的同时，更好地建立他们对品德与社会良好的看法与情感，培育、驾驭学习的过程与方法，发展学生的各种实力。

通过学习沟通区教研安排，要求全体品社老师一起定位自己的角色。在教研活动中学习了《课程标准及解读》中《课程标准对评价提出的要求》；两次理论学习《如何在品德与社会课中进行民族精神教化》和《怎样评价品德与社会课堂教学的质量》；观摩了课堂实录：二年级《9、小小一粒米》，并进行了沟通；学科网络资源的搜寻与共享；进行了学科评价标准的探讨与沟通；参加了上理工集团联合教研组的活动。老师通过不断学习，更新观念，将理论联系实践，把先进的教化理念转化为科学可行的教化教学行为，从而适应时代的挑战。

2、注意教学常规

每月定时、定点、定内容、定主讲人地开展教研活动，加强理论探讨，沟通工作体会，作好记录。

（二）实施课程

我们在实施品社课程的运用时注意三方面：

1、注意参与校内外听课活动；

2、注意充分利用教化阵地；

3、注意有效课堂，提高实效。

1、参与校内外听课活动

每位老师珍惜每学期一次的区教研活动，把更多更好的阅历带回学校，在组内共同沟通，使大家共同进步。学习品社学科与其他学科不同的教学方法，以改进自己教学上的不足，把阅历融入到课堂教学中去，使自己的业务水平提高。

通过不断积累、反思，逐步达到提高、发展，对实施“两纲”的重要性、紧迫性、刚好性有了更深的相识。期末每位老师交一份“三件套”。

2、充分利用教化阵地

充分利用午会、班会等教化阵地对学生进行平安教化、平安自护、行为规范教化、禁毒教化、爱国主义教化。引导学生将学问有效地运用到实践中去。

3、有效课堂，提高实效

（1）根据期初制订的教学进度，有序进行课堂教学。

进一步发挥课堂教学是德育教化的主阵地与主渠道作用，把“两纲”教化落实在课堂教学活动中。我们根据教育处支配的课时，专课专用，仔细分析教材，在课前备好课，组内老师分工合作。充分利用好媒体资源，从看、听、想、说等形式让学生从中获得学问，懂得道理。

（2）注意资料的收集，期末建立电子文档存档（品社三件套、学生评语等）。

（三）评价课程

每位班主任做好期末学生考核工作，评价的方法是平常考查（行规表现）与期终考核（书面试卷）相结合，以书面形式与综合实践相结合。在《学生家校联系手册》上予以公正、客观的评定，评定分等第（优秀、良好、及格、须努力）。

二、特色工作

围绕“《品德与社会》学科评价标准”为主题进行了教研活动。以备课组为单位，在沟通互助中突出学科评价标准的重点，既深化了教研内涵、开发了教化资源、改进和创新了《品德与社会》课程教学的方法和形式，提升了教研品位。

三、今后努力方向

今后，我们将接着努力，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，使孩子对本学科保持着一种喜爱的爱好，并影响了自己的相识。通过教研组活动，设计趣味性的作业，让学生在乐中求知；设计实践性作业，让学生在行中求知；设计开放性的作业，让学生在活中求知。老师在教学中学会反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。

思品教研组工作总结12

我们思品教研组，共有9位老师，本学期在学校教务处的领导下，根据区教研室和学校教研工作的要求，各位老师同心协力，尽职尽则，努力完成各项教学和教研活动，取得了较好的成果。现将详细状况总结如下：

一、制订教学组工作安排

1、凡事预则立，不预则废。依据学校教务处的工作安排，结合区教研工作要点，以及思品教材的特点，制定了切实可行的思品教研组工作安排，并作为本学期开展各项教研工作的依据。

2、确定教研活动日。依据区教研室要求，定于每周三上午为思品教研活动日。利用教研活动日开展一系列活动。包括：组织理论学习探讨活动，包括从有关教化杂志上下载了很多内容，然后布置思索题绽开探讨。通过学习不断提升个人的学习实力，更新各位老师的教化理念。利用活动日分别进行思品备课、上课的指导。先从组内推选出优秀备课本，再作全校的沟通，使老师们相互取长补短，不断提高备课水平。各年级依据教研组支配组织老师进行课堂教学研讨，包括听课于评课，通过沟通研讨能不断提高老师的课堂教学实力。

二、围绕《规程》加强教学探讨活动本学年，区教化局出台了《初中教学管理基本规程》，教研室对全部任课老师进行了集中培训。学期初，我们教研组首先组织了全部思品老师利用教研活动日学习《规程》，并结合本学科进行沟通与实施。在备课方面，重点探讨了贯彻一个思想，即“教为学服务”的思想，如何体现为学生的学习设计的理念，如何构建学生发展的平台。抓好五个环节，备课标与教材、备学情、备教学目标、备教法与媒体、备教学过程。实现两个突破，一是突破对“创新支点”的设计，二要注意学生的情感体验和道德实践。根据《规程》中对备课的要求进一步完善了教案，形成了符合要求的教学设计案例。本学期有四篇教学设计获区级一等奖。赵霞老师的备课在区教研室的视导检查中受到了表扬。除了进行课堂教学设计活动外，本学期依据本学科特点，并结合了课题探讨举办了多次课堂教学沟通活动，在课堂教学方面根据《规程》中“教与学相统一”的思想，主动提倡开放互动的教学方式，提倡自主合作探究的学习方式，充分发挥学生的主体性。在区教学视导中赵霞军老师执教八年级思想品德课中的《从众与自主》受到了教研员的好评，并要求录制光盘进行全区沟通。在作业设计方面根据《规程》沟通如何既能驾驭所学学问，又能减轻学生的负担，因此，在作业上除每一节课随堂完成《学习与检测》外，每学期设计几次学生自主探究性作业。姚丽老师布置的课外作业是让学生利用双休日对家乡进行一次小调查，内容不限，最终写出一份调查报告。这种作业既能让学生关注了社会，又培育了学生的实力。在区教学视导中受到了教研员的赞许。

三、加强沟通，共同发展。本学期开展了向校内骨干老师学习活动，我们先后观摩了王福会，郭春艳，任爱娟三位区骨干老师的公开课，三位老师的课在师生互动、小组合作沟通等方面对我们的影响是很大的，通过沟通，教研，改进不足，进一步提高课堂教学水平。

四、加强毕业班的教学研讨工作依据本学科等级考试的特点及今年思品运用新教材进行中考的实际，利用集体备课重点研讨九年级复习策略，和九年级老师一起搜集中考信息，探讨中考试题，提高复习效率。本学期通过老师的共同努力，在区期末考试中，三个年级成果都在上游。本学期大家都感觉过得劳碌而充溢，回顾总结已走过的路，取得的成果是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一样认为还有很多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：

1、加强学习，提高相识，树立《规程》意识，制度意识。

2、依据《规程》加强落实，规范文学科教学的各个环节。

3、加强教学探讨，提高教研的实效性。

4、强化学习，主动参加沟通活动，不断提到整体素养。思品教研组

思品教研组工作总结13

我们认为提高德育工作的针对性、实效性的突破口是提高思品课堂实效性。而提高思品课堂的实效性，关键在于思品老师。现在我们学校的思品老师都是由班主任兼课的。为此，学校确定了教研组工作探讨的重点，即“提高思品老师业务素养，强化德育学科渗透，切实提高思品课堂教学的实效性。”学校还构建了由“德育组中心教研组年级组”构成的三级教研网络，形成了“说课上课（听课）评课”教学探讨活动模式。

一、中心教研组统筹规划

1、依据学校教育处、德育处的工作安排，参照区教研室的有关精神，结合思品教材的特点，制定了切实可行的思品教研组工作安排，并作为本学期开展各项教研工作的准则。

2、期初，依托语文教研组的力气。明确了各年级听随堂课的老师的名单。统筹布置了各年级组的研讨课。

3、每月一次定期召开中心教研组研讨活动。（1）组织学习探讨活动，然后布置思索题绽开探讨。不断提升个人的学习实力，同时从有关教化杂志上下载了很多内容组织学习，更新各位老师的教化理念。（2）利用活动时间分别进行思品备课、上课的指导。先从组内推选出优秀备课本，再作全校的沟通，使老师们相互取长补短，不断提高备课水平。（3）各年级组依据期初布置的研讨课活动，组织老师沟通研讨课的说课、评课，且能依据探讨课题作出相应的评价。组长刚好作好记录。（4）教育处对思品组备课状况作了两次检查：第一次针对存在的不足，诸如设置目标不够明确。导行环节的设计不够详细等提出了很多修改看法，组长刚好同各位老师作了反馈。在其次次的检查中，老师们都作了修改，基本符合了思品备课的要求。

二、思品教研活动与德育工作例会相结合。、

1、思品学科是实施德育工作的主渠道。利用两周一次的例会。德育要指导班主任如何将学校的德育工作及教化活动与思品课的教学内容进行有机的结合与渗透。切实提高学校德育工作与思品课堂的有效性、针对性和主动性。

年级组实施“集体备课上课（听课）说课、评课”教学的探讨模式“（1）年级组做好老师研讨课的日程支配。（2）组织年级组老师对研讨课进行集体备课，集思广益，设计出最佳教案，再进行上课，然后围绕探讨课题进行评课，使听课、评课者都能从中受益。

2、结合学校课堂教学展示活动，丁文华老师向全校全区老师上思品公开课，进行有目的研讨，取得较好的评价。

3、全组老师在德育处的指导下，不断提高业务素养，仔细钻研教材，依据教材特点、班级实际状况设计最优教案，思品课堂教学质量大为改善。

4、接着推动思品课师徒带教制，挖掘本组在思品教学方面有潜力的青年老师，与本组思品优秀老师建立师徒带教关系，切实有效提高老师的思品教学水平。

三、不断推动思品教学改革，向科研要质量

1、思品课教学依照学校的“课堂主体教学模式”，依据思品课特有的环节，形成了思品课教学的基本模式：“激发主体、主动参加→引发主体、主动探究→启发主体、主动完善→开发主体、主动发展，即思品课的激情、明理、辨析、导行、拓展。

2、让学生做主子，加强主体意识，发挥主体性，展示主体人格（1）擅长开展故事嬉戏等活动，激发学生主动参加。思品教材中，有些抽象的道德概念，学生难以理解，老师依据小学生的认知特点采纳讲故事，做嬉戏等教学手段使他们接受教化。

（2）开展辨析，探讨活动，深化学生道德认知。老师擅长结合学生的生活实际，设计一些行为辨析题，引导学生参加、评价活动，从而明辨是非，深化道德认知。（3）重视开展各项实践活动，以达到行知统一，课后的实践操作题，如“评一评”、“做一做”、“比一比”等练习，老师有目的的地依据教材学生实际创设情境，同时注意思品课教学的拓展延长，与班会课、课外实践等活动相结合，以求达到行知统一。