课外阅读的心得体会

第页课外阅读的心得体会一、激发阅读爱好

爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师”。为了让同学们情愿读书，乐于读书，我搜集了读书的名言警句读给他们听，如“读书破万卷，下笔如有神。”“读万卷书，行万里路。”、“书犹药也，善读之可以医愚。”“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”“读书百遍，其义自见。”等；讲名人读书的故事和方法，如鲁迅强调博览群书、列宁怎样提高阅读速度、李泽厚的泛览与精读和徐特立读书由少到多等；讲读书的乐趣等，他们就饶有爱好的去“书的海洋世界”中去遨游，吸取学问的养分。

二、举荐读物

学生有了深厚的阅读爱好，但辨别力有限，须要老师进行必要的指导，以实现阅读的有效性，为此依据学生的实力、思想、年龄和爱好的不同，以及课堂教学须要的不同，仔细帮助他们选择适当的读物。选择时应留意到以下几个方面：

1、内容的广泛性。小学生大都偏好阅读故事性强的战斗故事书，老师除了要帮助学生选择这类书外，还应有安排有目的的介绍和激励学生阅读历史、地理、科幻等方面的读物，扩展学生的阅读范围，改善学生的学问结构，培育他们的广泛的阅读爱好。高尔基说过，读一本好书，就是和很多高尚的人对话。可见，课外阅读对孩子的精神世界有极大的影响。老师在指导时，要留意对学生优良品行的形成产生不同影响的书籍进行搭配，促使学生能从中获得品行发展的健康与完善。

2、主体的层次性。作为阅读主体的学生，因特性方面的差异，指导时，我常依据状况分层次指导，低层次的学生着重看以图为主的书籍，初步培育起爱书爱读书的习惯，中等层次的学生着重看以文为主，辅之以图的童话、神话、寓言等书籍，对高层次的学生，则起先指导其阅读中外闻名的童话集、短篇小说集，并引导其进行探究性学习。这样注意层次的指导，能促使学生的阅读实力逐步提高。

3、第三，阅读的相关性。课内阅读是学生的主战场，课外阅读是课内阅读的必要扩展与补充，指导学生进行课外阅读要协调好课内外阅读的关系。为此，我常结合课文学习，以课内带动课外。

三、指导方法

假如学生仅仅有了阅读的爱好，不懂得如何去读，如何学会技巧，学以致用，阅读的效果就会大打折扣。这时，就要我们老师赐予学生正确的指导，我们教研组共同探讨了几种读书方法，如：

（1）选读法。

指导学生有目的地查阅、摘录与教学相关的资料，或阅读能延长教学内容的作品、文章、书籍。

（2）思读法

“学起于思，思源于疑。”提问能唤起留意、启迪思维，而课后提示的思索题又是文章的重点，带着课后的问题读书能更精确地理解课文内容。这是我们最常用的学习方法之一。

（3）精读法

引导学生抓住重点词句、重点段落，细心地阅读，细致地品尝，从作者的篇章结构，思想情感中，体会到学习的方法。这种学习方法适用于课本中的每一篇课文。如在学习《拾穗》一文时，结合课文插图，让学生透过三个妇女的动作、神态及四周环境的描写，在把课文的背景资料和课文结合起来阅读，了解她们的艰苦生活，体会课文的中心。在学生初步驾驭了如何了解人物内心活动的学习方法后，便要求学生自读下一篇课文———《一个老农，在田边走着》，让学生把学到的学问运用到实践中。

（4）阅读法

对所读的课文不是逐字逐句读下去，而是快速地掠视全文，了解内容大略，找寻作者的观点，了解作者的思想。这种阅读方法，往往是用在独立阅读课文中。如在教学《桥之思》时，就可采纳这种方法，让学生快速地阅读全篇课文，并引导结合平常的生活实际谈一谈，理解心桥在生活中的重要性和广泛性。当然，阅读不等于走马观花，而是要引导学生集中留意力、有目的地扫视。

（5）跳读法

在阅读过程中，依据实际须要或自己的爱好，把不想读或简略的内容跳过去。教学生明确哪些作品、书籍要重点读，读时要调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读边批注。哪类作品可略读、可阅读，提示学生不要四平八稳。再如：圈点批画法。俗话说：“不动笔墨不读书。”阅读时对那些名言警句，精彩的词、句子、段落可作批注，写评语。

当然，阅读爱好和良好阅读习惯的养成，并非一日之寒，不行能一蹴而就。只要老师持之以恒、坚持不懈、方法得当、正确引导，就肯定能让课外阅读成为学生内在的需求，成为学生生活中的一种乐趣，成为学生不断更新学问的源泉，并伴随学生一生。

课外阅读的心得体会11

放学后的时间，除了做作业，还有去复习和做好预习，课外的阅读其实也是蛮重要的，自己也是在阅读之中有一些收获，体会到自己的阅读，真的让自己学到了更多的东西，而不再是局限于课本学问上，或者对于一些事务也是有了更深的了解。

课外阅读可以接触到更多的学问，了解之前自己不懂的东西，我是特殊喜爱看历史这类的书籍，所以课外时间，许多时候都是会去看一些历史相关的书，从老师那，或者同学的一个举荐，然后找到书，在书中，我也是对于我们祖国的历史有了更多的了解，不再仅仅只是课本上那些简洁的描述，一些历史人物也是不再那么的脸谱化，更清晰他们当时的选择是为什么，而且通过历史书，其实我也是对于学习，对于生活有了更多的理解，一些事情在历史之中发生过，而今再在身边发生，也是有了更多的感受，不再是之前那样觉得，没有什么意义了。除了历史书籍，其他的一些书籍我也是会去看，让自己对于这个世界有更多的一个认知，这个好的习惯也是让我了解了更多的学问，和同学挚友去沟通的时候，自己也是可以找到更多的一个话题。

阅读也是帮助我对于课本学问有了更多的理解，虽然老师也是会讲，会去延长，但是课堂上的时间也是有限的，而且一些自己感爱好的学问点，不肯定老师都会往深的地方去讲，而自己想要了解，也是须要自己去多看其他的书籍，看别人的观点，来让自己对这个学问理解更多，阅读里，让我加深了理解，反馈到学习方面，成果也是更加的简单提高，终归学校的时间终究有限，而自己要去学好，也是要利用好在家里的一个时间，每次的阅读，对于我来说也是一种享受，去感受别人的思想，体会书本所带来的一个欢乐，这个习惯的培育其实也是我从小就有的，可能自己的习惯是喜爱独处一些，所以也是有机会就会去看书，去收获更多的学问，慢慢地我也是懂得了好多。

课外阅读的习惯我也是会接着的保持下去，这不但是我的爱好，同时也是可以让我通过阅读，来回馈到学习之中，进而提升自己的成果，让自己对学习更加的主动，更有多一些的收获，驾驭更多的一些对自己会有帮助的学问。

课外阅读的心得体会12

天空覆盖在黑暗中，只留下一轮满月，月光像流水一样，静静地落在草丛的每一片叶子上。湖中月色参差不齐，但光影有和谐的旋律，如贝多芬的名曲。宁静的夜空中，在无边的月光下，有一些生物活跃在草丛中，在达尔文的笔下跳动。

看，那是花里的公主，她煽动着那些五彩缤纷的翅膀，在空中留下一道弧线；听着，是绿色丛林中的王子。他演奏迷人的音乐，他的歌声传得很远。他们是谁？他们不知道他们是我们四周的蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀和甲虫。在达尔文的作品中，虫子充溢灵性。在一本薄薄的书里，我看到了一个属于生命的运动，蕴含着生命的生命力，蕴含着达尔文对虫子的深深酷爱。原来生活不是缺美，而是缺发觉美的眼睛。

达尔文一生都在视察虫子。他把虫子当挚友，当亲人。他专心视察虫子。蝉，夏天不知疲乏地尖叫，好像在为勤劳的人歌颂，但人们不喜爱。宏大的达尔文抛开世俗言论，细致视察蝉，发觉蝉都是自食其力勤劳的人。勤劳的蚂蚁，始终被人们赞美，其实是掠食者，它们把蝉始终找寻的食物当成自己的。

在达尔文的丛林里，我看不到社会的喧嚣，但我看到了久违的安静；我看不到人心的险恶，却看到了昆虫的纯真；看不到世界的虚假，却能看到昆虫之间的真诚。达尔文把这些感受描述得淋漓尽致。

昆虫带我在大自然中漫游。昆虫的爱激起了我对生命的酷爱。达尔文的探究精神给了我力气。渐渐的，渐渐的，我发觉生活是如此美妙，哪怕是最卑微的生活。

课外阅读的心得体会13

我始终都喜爱阅读课外书籍，每天都会利用时间来阅读，比如放学后，比如在假期内都是我阅读的时间，课外阅读能够增加学问，更能够让我们学到更多的东西。

因为我常常阅读课外书籍，我在写作文时，能够轻易的运用好每个文字，同时也能够看到更多不同的文化，习俗，学习许多人生哲理，让我得到了极大的成长。从阅读中找到更加好玩的学问，丰富自己的学问储备，对我们来说这是成长，更是一次体验，课外阅读的好处不光是这些，更能够提升我们的阅读理解实力。

不喜爱阅读的缘由也很简洁，就是不能从书中获得学问和乐趣，这极大的影响到了我们的阅读，对我们来说特别不好，平常我们就应当多看一些书籍，不肯定看课本上的学问，而且常常上课学习的东西都比较熟识，看课外书籍能够让我们放松，给我们减轻学习中的压力，对我们来说特别有用。不要认为考试不会考到课外的一些学问就不重视，不能只想着如何偷懒却不想着提高自己，这是最笨的方法，只有聪慧的人才知道不断的提升自己。

书读的多了，见识也就随之变得更加开阔，能够学到更多课本上所没有的学问，不但能够增长阅历，更能做到不出门就能够了解世界各地的状况，书中的故事，书中的道理都蕴含着丰富的内涵，博大精深，只要我们刚好学习，多阅读，我们的成果也会随之提升。而且我们课后许多时间都可以利用来阅读。

我信任大部分同学都会把时间用在看电视，或者玩嬉戏玩手机上面，假如我们都把他们用在了阅读课外优秀的书籍，我们也能够得到极大的成长。只要多读书多阅读一些课外学问我们不知不觉就会得到提升，无论是见识还是个人的实力，对我们的帮助特别大，只要我们多利用时间来阅读就能够帮助自己提升，为什么不多阅读一些学问呢？

我常常会遇到一些同学说，不知道一些成语或者词句怎么用，不知道作文如何写才能够提升，其实只要我们多阅读一些学问，无论是课内还是课外的书籍，我们都常常阅读自然而然我们就能够学会如何写作，学会如何运用各种词语提升自己的实力，从而间接的提升了我们的语文成果，但是须要持之以恒，每天都必需要坚持阅读，多阅读才有效，而不是一时兴起就来阅读。这并没有什么用。

我希望大家都能够喜爱阅读课外书籍，从而提升自己如我一样，能够在其中学到东西来提升自己的成果，增长自己的见识。

课外阅读的心得体会14

我们班级实行了一次课外阅读的活动，这让我们接触到了许多种类的书籍，更让我们能够从课外去获得更多的学问。这个活动对我们的意义很大，心里对此有许多的体会。

在这次的课外阅读活动中，老师给我们选了许多种适合我们的书读，第一次接触这么多的种类，也是很让人惊喜的。活动中，我们每个人借阅了一本书，利用一天最终的自习课去看，这样既不耽搁其他的课，也不耽搁我们自己的学习。课外阅读让我很大的感受就是所读书籍跟课本有很大的不同，我一起先是浅读，因为课本是有老师去讲解的，但是课外的书就必需是自己去摸索了。浅读一遍是了解书中大致内容，后面再去深读，就要自己去领悟书中作者要表达的意思了。书中有可能还会遇到许多生字或生词，这就要通过自己去查字典学习了，不然放在那里，就有可能造成自己读不懂书中的内容。

不管是一些名著，还是一些描述动植物的书，亦或是作文类的，这些对我们而言都有很大的帮助。因为课内的阅读是有老师帮忙去理解的，我们这样其实很简单被局限思想，但是课外阅读，靠的就是自己了，那么我们就要起先去学习怎么理解书中的主旨，遇到不会的字词都要自己去查去读，而不是靠着老师才能学习。通过这样的方式，对我们培育阅读理解实力很有用，而且更能让学生自己去学会看书，找到自己阅读的习惯。课外的阅读，让我对阅读更加有爱好，同学们亦是如此，大家都沉醉在阅读的气氛中，都能够尽情阅读，这可是很难得了。平常我们学习很繁忙，都没有时间去看课外的书，像这次可以一起去共同在这次活动中读书，不仅难得，更让人感到簇新。

我喜爱这次阅读活动的开展，让我碰触了书籍的另一种乐趣，这是自己去做不一样的体验。通过班级开展的课外阅读，我能更深刻去感受书籍对我的影响，更加能够让我去获得更多课外的学问，这些是在书本中很难去学到的，所以本次活动让我对读书的爱好提高了不少，也让我了解了许多的东西，不局限与课本学问，而是从这些课外书中就能知晓许多好玩有味的事情，体会与课本不一样的故事。

课外阅读的心得体会15

通过对课外书籍的阅读让我在这段时间得到了不少的收获，终归将其与自己平常的课程学习联系起来便能够发觉不少共通之处，再加上老师也对课外阅读比较重视自然会提倡学生利用课余的时间进行学习，随着时间的积累还能够增长学生的阅读理解实力自然是再好不过的事情了，回想起我在课外阅读中的收获着实是令人产生不少体会。

在课外阅读的过程中能够提升写作实力是毋庸置疑的事情，对于学生的成长而言想要写好作文自然不能够满意于日常的课程学习，除了这些意外还应当多在课外书籍中进行探究从而增长自身的见识，终归书中故事的写作方式值得我们进行借鉴自然能够从中得到很多收获，再加上有着老师的讲解自然能够在无形中提升自己的写作水平，只不过在进行阅读的同时也要有所选择从而树立正确的价值观，读书既是陶冶情操也是为了充溢自己的精神生活自然得予以重视，所以对待书中的文字要具