3-6岁发展指南语言领域学习心得总结

3-6岁发展指南语言领域学习心得总结3-6岁开展指南语言领域学习心得总结篇1

带着学习的心态阅读了《3-6岁儿童学习与开展指南》，重点了解了《指南》中关于五大领域的内容。其中每个领域都遵照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分。每个方面由学习与开展目标、教育建议两局部组成。分别阐述了不同年龄段幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展水平提出了合理期望。

《指南》指出3-6岁，是孩子语言开展，特殊是口语开展的重要时期。因为，这个年龄段是幼儿语言飞速开展的时期;是造就幼儿语言表达实力的重要时期。幼儿在运用语言进展沟通时，也在开展着人际交往实力、判定实力等。所以，作为老师的我们应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿宇成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到踊跃的回应。同时，我们还要为幼儿供应适合的读物，经常和幼儿一起看看书，讲讲故事等，以此造就他们的阅读爱好。

《指南》中所提到的语言开展水平不行能是一模一样的，所以我们要敬重孩子们原有的语言开展水平，引导其不断地向更高一层的水平开展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。我在教大班时，通过对孩子们的视察发觉，许多孩子对阅读有深厚的学习爱好，而许多孩子不管是看书或听故事的习惯很差，但凡深刻一点的内容他会表现得心不在焉。

1、早期阅读引领幼儿学会阅读。

本学期的早期阅读活动，我制定了打算。在尝试绘本《小威向前冲》阅读中，我作为引导者，利用谈话渐渐导入，孩子们感觉很轻松。问题的层层深化，又引幼儿的思维跟着我走，抓住了幼儿的留意力。起先读故事了，先关掉声音，边看图边发问，这是谁?他在干什么?这是小蝌蚪，它在游泳。先不要打断孩子的话，顺着他们的思维接着下去，孩子们就会有新发觉。声音再现时，孩子们发觉它是小精子，不是小蝌蚪，这样记忆更深。这次教学给我留下了深深地印象，有些难以启齿的话题，在和孩子们以平常心谈下来，孩子们并非不懂，但也并非全懂，但并没有一个人笑场。反而个个都骄傲自己是游泳冠军。

通过让孩子们学会阅读的方法，从来让孩子们爱上阅读，我觉得不失为一个好方法。

2、班级书吧、走廊、图书室营造阅读气氛。

我想环境很重要，不管是幼儿园还是家庭，营造一个书香门第对孩子很重要，假如家长在家从来不读报、不翻阅书籍，孩子的阅读爱好也会跟着减弱。和许多幼儿园相像，我们园也举办过屡次《周火生爷爷图书义卖》，班级里举办过图书漂流，区域设置中将图书吧设置在相对静谧的角落，同时鼓舞家长利用业余时间多和孩子开展亲子阅读活动，来以阅读系列活动为载体，为师生互动、幼幼互动、亲子互动搭建共享阅读的平台。

3、给孩子表现的舞台。

适当的鼓舞和表扬能让孩子感受到教师的支持。教师的支持对孩子们开展活动很重要，我们可以开展一些讲故事竞赛、演讲竞赛，让孩子来表现自己，从而进一步鼓励孩子们进展阅读活动。在进展语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。这一点我发觉很有用，在今后我也会始终用到。当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是赐予确定。盼望孩子们越来越能说，越来越会说。

作为青年老师，对于该年龄段的孩子该用什么样的方式对待、教育都始终处于摸索阶段，有的方法很有效，而有的方法却是失败的。当我阅读《指南》时，便有种相见恨晚的感觉。《指南》，顾名思义就是孩子开展的方向和目标，也是对老师的正确引导。对于我们这样的教师协助特殊大。它让我清晰地相识到每个年龄段孩子在各方面应当到达怎样的目标，我们可以采纳哪些有效的措施和手段。提出的建议也让能我们更好的关注和留意一些问题，这些细而有之的内容对于我来说，真的是特别珍贵的经历资源。

《指南》就像是一把为幼儿量身定做的标尺，清晰的标出幼儿达标的刻度。但我也知道，在教育中我不能拿同一个标准来衡量全部的孩子。他们都是有思想、有特性的个体，不同的孩子有不同的爱好、爱好，实力也有所差异。所以在大同的状况下我们还须要了解幼儿的个体差异，鼓舞幼儿有特性的开展。

其中有一条建议家长采纳讲道理的方式来教育孩子。我们时时听到的俗语杀鸡儆猴，假如用在孩子的身上，往往造成的后果只会是猴子也学会了杀鸡。这让我们想到平常我们请小教师的时候，会发觉她们会用和教师一样的方法来对待大家。有的好，有的并不好。我们处理事情的时候应当想好这样的方法是不是有利于孩子的效仿。在我们学习了《指南》，了解了孩子开展的方向后，我们须要从全部的方法中取其精华，去其糟粕，找到适合的那一款，让幼儿更好的开展。

《指南》是像是一本食谱，把每一道菜的烹饪方法都详细了，而真正做好一道菜更须要关注的是火候，这个火候就是我们在教育中所采纳的方法，驾驭好火候，才能做出好菜。在今后教育工作中，我更会细读《指南》《纲要》，将《指南》精神、《纲要》精神更好的贯彻到工作生活中，让孩子各方面的实力都得到全面、更好的开展。

孩子是祖国的将来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面开展，而且开展得更好。通过学习《指南》从中我有所领悟，知道了做为教师的我们，必须要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比方，此时此刻的家长想看到的就是孩子相识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比拟，根本没有发觉自己孩子身上的特长，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里缺乏。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最宝贵的儿童时期就这样在学中流失。《指南》促进学前教育科学，标准开展的须要，订正小学化，超前的教育问题。

《指南》的建议特别清楚，详细，有指向性;从安康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，赐予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子须要什么，他们实力的范围。这样我们了解清晰后，不仅在学习和嬉戏中赐予支持，在孩子的操作材料上也会表达出层次，使我们有了更多的方向。

通过本次学习，我想在以后的教育中，还要不断的学习《指南》，将里面的内容细化，更加深化来指导自己的教育行为，同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育观，到达家园合作相同化，使孩子开展得更好。3-6岁开展指南语言领域学习心得总结篇2

特别荣幸自己能够参与这次的全员培训，也感谢教育部门给我们供应了这次全员学习的时机，这次的培训充溢而有意义使我受益匪浅。

此次培训理论与实践相结合，从全方位地细心诠释了幼儿老师在幼儿学习生活中起到的重要性。在教师的讲座中了解幼儿一日常规的要求，内容特别具体，分别对幼儿园教学活动设计与指导，幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导教师们如何组织教育活动以及教育活动应留意的问题，和遵循的原那么指导老师如何对幼儿进展管理。如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中特别重要。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应当坚体体智，德美等方面的教育相互渗透，遵循幼儿身心开展的规律，符合幼儿年龄特点注意个体差异。引导幼儿特性安康开展。幼儿教育要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持踊跃鼓舞，合理组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种教育相适应的良好环境为幼儿供应活动和表现实力的时机与条件。幼儿不同于小学，自我爱护实力差。幼儿阶段是一生品德行为形成的最正确时期，作为幼儿老师要有更高尚的人格魅力。要正直和蔼。要给幼儿母爱般的关心，幼儿老师要有敬业、爱业、创业的精神。要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应当是最美妙、最公正、最无私的爱。

在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践经历。3-6岁开展指南语言领域学习心得总结篇3

《36岁儿童学习与开展指南》他通过清楚地排列出不同年龄段的目标，并附上教育建议，让每一个教育者与阅读者能一目了然地发觉孩子在不同年龄段的表现和所要到达的目标、实行的措施，协助大家更好的引导孩子在语言方面的开展。

语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言开展，特殊是口语开展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中开展起来的，也是须要相应的社会经历支持。指南从倾听与表达和阅读与书写打算的两方面入手结合了3-4岁，4-5岁，5-6岁，各个不同年段的幼儿的身心开展规律给出了不同年段段孩子的不同教育建议，让我能更深化地了解、精准的把握，从而进展反省与采纳措施。

二.我的感悟

1.要养成幼儿谨慎倾听的习惯，老师首先要做好典范。在和孩子沟通时，也要蹲下身耐性地听孩子说完再表达自己的想法。在潜移默化中让孩子目标不打断别人说话的道理。

2.多给幼儿倾听和交谈的时机，如利用晨间谈话的时间，让小挚友们多说说他们感爱好的人或事。那么老师在平常就要留意留意孩子之间的沟通，抓准他们感爱好的东西。也可多供应平台，让孩子来表演讲故事或者朗读儿歌等等，协助幼儿敢于表现。老师还要留意个别沟通，对于说不清晰话的孩子要有足够的耐性，并要赐予补充协助理清思路，鼓舞孩子大胆讲解并描述。

3.协助幼儿养成良好的语言习惯，比方一些必要的沟通礼节，和长辈说话要有礼貌，不随意打断别人的交谈，主动和客人打招呼，不说脏话、粗话，上课发言要举手轮番表达等等。协助幼儿正确运用文明语言。

4.造就幼儿的阅读理解实力。老师可以倡