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文档简介
考点20资本主义世界市场的形成与发展多元史观认识新航路开辟和殖民扩张革命史观:新航路开辟后,西欧国家走上了殖民扩张与掠夺之路,给亚非拉地区的人民带来沉重的灾难;亚非拉地区的人民反抗其殖民扩张与掠夺具有正义性全球史观:新航路开辟后,打破了各大洲之间的相对孤立状态,促进世界各大洲的联系加强;殖民扩张促使世界逐渐连成一个整体,使世界市场的雏形开始形成与扩展文明史观:新航路开辟与殖民扩张,使世界各地的文明相互碰撞与交融,是人类文明交流融合之路,促进了人类文明的发展现代化史观:新航路开辟后,西欧国家殖民扩张,为资本主义发展积累了大量资本,促进了西欧资本主义的成长和资产阶级的壮大,推动了近代资本主义工业文明的到来;客观上促进了世界落后地区的政治、经济、思想的发展,是人类逐步走向近代化的最初起步社会史观:新航路开辟后,世界各地商业交流加强,各种物种交流、交换,增加了人类的食品种类,改变了人们的饮食结构和生活习惯资本主义世界市场的形成及其阶段特征
阶段
推动因素
主要资本主要途径影响15世纪末至16世纪新航路的开辟商业资本欧洲殖民侵略扩张和掠夺世界市场雏形出现17世纪到18世纪中期殖民扩张和争霸世界市场得到拓展18世纪中期至19世纪中后期工业革命工业资本商品输出世界市场基本形成19世纪中后期至20世纪40年代第二次工业革命私人垄断资本瓜分世界,资本输出19世纪末20世纪初世界市场最终形成资本主义世界市场的基本特点:整体性:世界各地逐渐连为一体开放扩张性:由资本主义固有属性决定不平等性:残酷掠夺殖民地供自己发展进步性:顺应近代世界经济发展的必然趋势,客观上促进人类进步以英国为中心:英国凭借其“世界工厂”的地位,成为资本主义世界市场初步形成时期的主要“供货商”从新史观的角度认识两次工业革命整体史观:两次工业革命中新型交通和通讯工具的发明为世界联系的加强提供了物质技术条件,推动了整体世界的形成和发展文明史观:工业革命是人类由农业文明向工业文明转变的转折点近代化史观:工业革命推动了全球近代化进程,带来了政治上的法制化和民主化,经济上的工业化和城市化,思想文化上的科学化,社会生活上的文明化
社会史观:工业革命带来了严重的社会问题无产阶级相对贫困化的问题(包括童工问题);城市化问题(如伦敦人口剧增);严重的集群性的社会问题;特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的生活保障、医疗健康、教育、住房、社会服务、社会工作等。
生态史观:工业革命也造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗,影响了人类的可持续发展。
次第项目第一次工业革命第二次工业革命时间18世纪60年代---19C中期19世纪70年代--20C初
背景条件
1、前提-资产阶级统治的确立;
2、资本-海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺;
3、劳动力-圈地运动;
4、技术-工场手工业时期的技术积累
5、市场-先后打败西、荷、法,国外市场不断扩大
1、政治保障-资本主义制度在世界范围内确立;
2、生产技术-自然科学的突破性进展;
3、资金-资本的积累和对殖民地的掠夺;
4、市场-德、意、日等国的统一开辟了国内市场;世界市场的出现和资本主义世界体系的形成,进一步扩大了对商品的需求两次工业革命背景条件比较
次第项目第一次工业革命第二次工业革命主要成就
开始于棉纺织:哈格里夫斯-珍妮纺纱机(1765年)
动力:瓦特-改良蒸汽机(1785的)
交通运输:1、富尔顿-轮船(美、1807年);2、史蒂芬孙-蒸汽机车(1814年)
1、电力的广泛应用:西门子-发电机、格拉姆-电动机;
2、内燃机和新交通工具的创制:卡尔•本茨-内燃机驱动的汽车、莱特兄弟-飞机;
3、电讯事业的发展:贝尔-电话、马可尼-无线电报4、化学工业和钢铁工业两次工业革命主要成就比较
次第项目第一次工业革命第二次工业革命特点1、首先了生在英国,从发明和使用机器开始到机器生产机器;2、开始于轻工业(棉纺织)部门,发明机器者大多是具有实践经验的工人和技师;3、大机器生产代替工场手工业1、有坚实的科学基础,科学与工业生产紧密结合,与技术结合。推动生产力的发展;2、同时在几个国家发生,规模广泛,发展迅速;3、有许多国家与第一次工业革命交叉进行4、从重工业开始两次工业革命特点比较
次第项目第一次工业革命第二次工业革命影响1、提高了生产力,资本主义制度的巩固与广泛建立;2、社会结构,社会日益分裂为两大对立阶级;3、经济结构变化,工业比重增加4、生活方式:城市化进程5、生产组织形式:工厂制度出现
6、世界格局发生变化
,东方从属于西方;世界市场基本形成7、自由资本主义发展起来,殖民侵略进入以商品输出为主时期。1、生产力迅猛发展;2、社会关系:垄断与垄断组织形成,主要资本主义国家进帝国主义阶段;
3、生产结构:重工业取代轻工业,成为工业的主要成分4、帝国主义列强加紧瓜分世界,殖民侵略进入以资本输出为主的时期;
5、政治经济发展的不平衡加剧,世界力量对比格局发生改变。联系:前一次为后一次的发展创造了条件有些国家两次工业革命交叉进行第一次工业革命第二次工业革命工人、技工劳动经验总结,发明工具完全以科技为基础源于英国,各国多引进英国设备各国都有发明创造、美、德居多以轻工业为主棉纺织等以重工业、电力、通讯等领域为主
两次工业革命有何联系与区别?区别:[2014浙江卷]马克思主义经典作家指出:“尽管有这些(关税)保护措施,大工业仍然竞争普遍化了,大工业创造了交通工具……把所有的资本都变成为工业资本,从而使流通加速,资本集中”;“它首次开创了世界历史,因为它使每个文明国家以及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世界。”对此最恰当的理解是()A.关税保护阻碍不了资本主义竞争B.工业革命促进了世界市场的形成C.交通工具扩大了工业文明的影响D.自由竞争增强了工业资本的流通B[解析]本题以马克思主义经典作家的言论为切入点,考查工业革命对世界市场的影响,旨在考查学生解读信息和获取信息的能力。材料中“大工业创造了交通工具”“资本……流通加速”“世界历史”以及“整个世界”等信息说明工业革命对世界市场的影响,故本题选择B项;A、C、D三项只是材料反映的一部分内容。[2014天津卷]1500年,欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度,但途中在赤道海流冲击下离开了航道,结果飘流到南美洲东部。他登陆后宣布该地为本国领地。这位航海家应属于()A.西班牙
B.葡萄牙C.荷兰D.英国B[解析]本题以欧洲航海家率远征队准备东去印度为切入点,旨在考查学生提取有效历史信息和调动运用所学知识解答问题的能力。解题时应抓住题干关键信息“1500年,欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度”,结合所学知识,可知这条航线在当时被葡萄牙控制,故B项正确。[2014全国大纲卷]开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的,这主要是因为,与西欧其他国家相比,西、葡两国()A.王室大力支持B.地理位置优越C.商业资本发达
D.金银需求量大A[解析]本题以新航路开辟为切入点,旨在考查学生综合分析问题的能力。本题解题关键是找到西班牙、葡萄牙与欧洲其他国家的不同之处。B项法国、英国、荷兰均有此优势;C项不符合史实;D项是西欧各国的共性。在当时的时代背景下,只有西班牙和葡萄牙是中央集权国家,可以集中物力、财力进行远洋航行,故答案为A项。[2014浙江卷]某《英汉辞典》在解释“bus”时,列出的义项有①公共汽车②火箭的一级③火车车厢④公共马车,如果按照历史上这些含义出现的先后来写编写辞条,那么正确的排序应当是()A.①③④②B.③②①④C.④①③②D.④③①②D[解析]本题以《英汉辞典》中对“bus”的解释为切入点,旨在考查学生调动和运用知识的能力。公共汽车的出现是在第二次工业革命之后;火箭是在20世纪以后才出现的;火车是第一次工业革命的成果;公共马车出现最早。依据时间排序,本题选择D项。[2014·四川卷]下图是某国两个城市的人口总数变化示意图。这两个城市最可能是()A.北京、上海B.东京、大阪C.利物浦、曼彻斯特D.莫斯科、圣彼得堡C[解析]1700—1850年的中国处于清朝的封建统治下,没有发生工业革命,也不可能出现城市化快速发展的情况,故A项错误;日本城市化快速推进是在1871年明治维新开始后,俄国城市化快速推进是在1861年农奴制改革后,故排除B、D两项。[2014福建卷]在英国,狭窄的铁路跨过像绿色海洋一样的乡间,把沿途被装进火车里的英国人民,抛进城门口越来越稠密的人群之中。这一现象反映了工业革命()A.缩小城乡差距
B.促进农业快速发展C.推动城市化进程D.加速农村城镇化进程C[解析]本题以工业革命时期英国农村人口向城市流动为切入点,旨在考查学生解读材料信息得出历史结论的能力。A、B两项的结论从材料中无法得出;材料反映出大量的农村人口向城市流动,从而推动了城市化进程,C项正确;“农村城镇化”的含义不是让农村人口大规模向城市流动,而是努力在农村周围实现城镇化,这与题干信息不符,D项错误。故选C项。[2014新课标全国卷Ⅱ]有人描述19世纪初英国的情景时说,妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车,如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置无闻。这说明A.生产领域出现革命性变化B.工业革命推动妇女解放C.重工业成为国民经济主导D.家庭手工业已不复存在A[解析]本题以英国妇女纺织方式的变革为切入点,考查工业革命的影响,旨在考查学生提取材料信息和运用所学知识分析问题的能力。解题关键信息一是时间,二是传统纺车、手织机大部分退出了历史舞台。材料表明工业革命促使英国纺织业出现了革命性变革,故答案为A项;B项与材料没有内在关系;C项与第一次工业革命以轻工业为主导的史实不符;材料中手织机多半闲置,说明家庭手工业依然存在,排除D项。[2014江苏卷]英国学者怀特海论及近代西方科学精神时说:人们“完全有意识地认识到……知识对技术进步的重要性,发现了抽象知识和技术进步相联系的方法,并且也看到了技术进步的无限前程”。能够为这种观点提供论据的史实是()A.牛顿经典力学体系的建构
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