八年级下册9海燕PPT

海燕高尔基高尔基

苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）作者：自传性三部曲《童年》《在人间》《我的大学》长篇小说《母亲》剧本《小市民》高尔基的代表作品写作背景

高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。文题解读《海燕》是高尔基早期创作的一篇著名散文诗。《海燕》就是一只鸟在《春天的旋律》的结尾部分所唱的歌。《海燕》有着深广的政治意义和象征内涵，作品通过暴风雨即将来临前的几个场景，刻画了象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者──“海燕”的形象，它以胜利的“预言家”的姿态，终于发出了疾呼──“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这是时代的战斗的宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗，表现了一种坚强无畏的革命理想主义精神，豪情万丈，激荡人心。象征手法托物言志

象征是一种艺术表现手法，它根据事物之间的某种联系，借助于想象的作用，来表明某种抽象的概念或思想感情。也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者通过象征的事物（象征体）去理解抽象的意义——象征义。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似,使象征体的某一内容得到含蓄而形象的表现。高尔基曾经说过，“在象征下面，可以巧妙地讽刺和大胆的语言掩藏起来，在象征中注入很大的思想内容。”象征:比喻的本体和喻体意义都较简单，而象征的本体虽简单，但象征体有着“很大的思想内容”；比喻只用在一两个句子中，而象征的含义包含全篇文章。象征与比喻的异同

比喻的本体与喻体，象征的本体和象征体之间都有相似点。相同：不同：整体感知1、播放课文录音要求：学生听读时不看书，凝神细听。2、学生交流听后感受，谈谈自己在听读时的所感所想。3、学生再进一步自由朗读课文，并思考和讨论：这是一首色彩鲜明的抒情散文诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的画。以时间为序，文章着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有些什么样的表现？朗读课文，试着给课文分层：提示：本文以暴风雨渐次逼近为顺序，把海燕放在三个场面中进行刻画。在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰，……燃烧闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨来将要来临暴风雨逼近之时暴风雨即临之时暴风雨将要来临，暴风雨逼近之时，暴风雨即临之时，课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景画面：暴风雨“将来”--“逼近”--“即临”。海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来。海燕搏风击浪，迎接暴风雨。海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。１.(1—6)

暴风雨在孕育时海上的景象２.(7—11)

暴风雨迫近之时海上的景象３.(12—16)

暴风雨即将来临之时海上的景象段落层次品味探究赏析海燕形象1、自主品味，进行个性化解读。读了此文后，你心目中的海燕形象是什么样的形象？你是从哪些地方看出来的？2、联系时代背景，了解作者的创作意图，初步把握海燕形象的特定内涵。明确：海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，这本是自然现象。因此“海燕”一词在俄文中含有“暴风雨的预言者”之意。高尔基在俄国1905年革命前夕，塑造了海燕这个“高傲的、黑色的暴风雨精灵”般的艺术形象，旨在呼唤即将到来的革命风暴，为登高一呼的无产阶级革命先驱者高唱赞歌。3、从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子，朗读、勾画、体会和品味其形象给人带来的美感。师生共同评析。示例一：

“黑色的闪电”用了形象生动的比喻，给人一种足以体现海燕的矫健、勇猛之美，“闪电”使人眼前闪出亮光，看到光明。

示例二：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”掷地有声，这是海燕的战斗宣言，体现一种豪情与力量之美，是全诗豪壮之美的最高点。

示例三：海鸥的“呻吟、飞窜、恐惧、掩藏”、海鸭的“呻吟、吓坏”、企鹅的“胆怯、躲藏”与文中海燕的“高傲的飞翔、欢乐的叫喊”形成鲜明对比，突出海燕的英勇乐观之美；写大海，写风、云、雷、电，是渲染一种激烈的斗争环境，烘托出海燕形象的高大之美。4、学生齐读课文，深入体会。课文1、2、3是从形、音、色三方面正面描写海燕的。表现了海燕矫健、高傲，充满革命的豪情和胜利的信心的形象。“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”从形与色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态，

用比喻表现海燕矫健、锐不可当的雄姿；用拟人的手法来写海燕的行动。“它叫喊着”从声音方面来写海燕的勇敢，充满对暴风雨的渴望。正面“乌云听出愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”拟人是从侧面烘托海燕叫喊声的威力，排比突出海燕敢于斗争的精神。课文第4、5、6自然段，通过声音、行动、情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态，作者把它们与高傲的海燕形成鲜明对比，反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形象。侧面问题探究1、《海燕》一文在结构上有什么特点？全篇在内容结构上层层推进,前后呼应,构成了一个有机的统一体。它以暴风雨渐次逼近为线索,按海面景象的发展变化可分为三个大的场景,海燕也被安排在暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”的三个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明,海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。2、初读课文，你感受最深的是什么？第二课时暴风雨将要来临:海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的到来第一幅概括1到6段的内容。描写了海燕在暴风雨中的战斗情景及其他海鸟惊惶失措的丑态。第一段中的第一句话属于什么描写？有什么作用？环境描写（景物描写）；象征反动势力的猖獗，渲染了恶劣的环境，衬托海燕的英勇无畏。第二句话运用了哪种修辞手法？从哪些方面描写海燕？比喻、拟人；从形色两个方面形象生动写出海燕英勇、善战。第2自然段中描写海燕的两个动词是什么？有什么表达效果？“碰”和“冲”。这里运用了拟人手法，描写了海燕勇猛、斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。第３段对海燕的叫喊声，运用了哪两种描写方法？有何作用？正面描写与侧面描写相结合，既写出海燕对暴风雨的渴望，又烘托出它震慑敌胆的威力，更突出海燕的形象。象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。通过这些海鸟的胆怯、自私和逃避现实的描写，对比衬托出海燕勇猛坚强、乐观自信、富于献身的精神。“海鸥、海鸭、企鹅”的象征意义及其作用是什么？文章一到六段从哪些方面描写海燕，突出海燕的什么姿态？通过形、色、音三方面描写突出海燕乐观、勇猛、自信、善战的姿态。暴风雨的逼近之时:海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来。

第二幅“乌云越来越来暗，越来越低，向海面直压下来”暗示了反革命势力对人民的压迫越来厉害。呼叫、争鸣:表现波浪勇敢地与狂风搏斗，显示大海的力量拟人，写出风的猖狂气焰，抱恶狠狠摔表现海燕迅猛、敏捷、英勇无畏的英姿穿、掠这个敏感的精灵，----它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，-----是的，遮不住的。比喻、拟人、显示了海燕的勇敢和智慧.说明革命者高度的预见性和敏锐的洞察力.反复的修辞表达坚定不移的必胜信念。暴风雨即将来临时:海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨。第三幅1、第13段表现了大海在斗争取得了胜利的动词是抓住熄灭消失2、第13段用了哪些修辞手法？有什么作用？比喻、拟人。突出大海的巨大声势和强大的力量。3、大海的胜利象征了什么？象征了革命必胜，沙皇的反动势力最终还是葬身于人民革命的汪洋大海。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话表现了怎样的思想感情？祈使句的形式鼓舞人心，这是革命的战斗宣言，表达了海燕欢快之情，自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观精神。“暴风雨！暴风雨就要来啦！”如何理解？用反复的手法，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流已不可逆转。海燕形象探究1、海燕出场几次？找出直接描写的句段。2、每次出场前，总是先写什么？有什么作用？3、除海燕外，文中还写了哪几种海鸟？作者这样写的目的是什么？读悟课文2.再读课文，找出课文描写海燕生命之美所用的词语和句子，完成表格。描写角度描写内容具体词句海燕特点形色神态声音动作侧面衬托描写环境烘托对比衬托海鸥海鸭企鹅正面直接刻画黑色的闪电、箭勇猛矫健英勇无畏充满自信对斗争生活对革命风暴对革命前途对反动阶级高傲勇敢欢乐渴望愤怒热情信心大笑号叫它深信胜利的预言家在叫喊飞翔碰冲掠飞舞象征手法的探究本文具有强烈的革命色彩，其中种种景物也各具寓意，请你根据背景，结合课文，完成下面的连线题。了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题

海燕席卷一切的革命运动海鸥海鸭沙皇反动势力企鹅大海无产阶级革命先驱者波浪乌云假革命、闪电不革命者狂风暴风雨