宇宙生命之谜04484

宇宙生命之谜张申碚赵晓梅初读课文整体感知本文中的段首语句，往往对全段内容具有提示、概括作用。阅读时，画出这些语句，快速把握课文的主要内容。文章介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。读读写写揭嫦娥猜测能源分析轨道纵横斑点枯萎干燥稀薄磁场抵御培养沧海一粟揭(jiē)嫦(chánɡ)娥(é)

猜(cāi)测(cè)能源(yuán)分析(xī)轨(ɡuǐ)道

纵(zònɡ)横(hénɡ)斑(bān)点

枯(kū)萎(wěi)干燥(zào)

稀(xī)薄(bó)磁(cí)场

抵(dǐ)御(yù)培(péi)养

沧(cānɡ)海一粟(sù)课堂互动探究

1．这篇课文说明的内容是什么？

2．课文从古代神话讲起，有什么作用？

3．天体必须具备什么样的条件才可能有生命存在？

4．科学家探索生命的历程是怎样的？

5．为什么说地球之外是否有生命存在，仍然是一个迷？1．这篇课文说明的内容是什么？这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。2．课文从古代神话讲起，有什么作用？课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题，使文章充满诗情画意，引起读者的阅读兴趣。3．天体必须具备什么样的条件才可能有生命存在？

一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。4．科学家探索生命的历程是怎样的？①先研究了生命存在必须具备的条件；②再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析，得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；③然后利用宇宙飞船对火星作近距离的观测，又让宇宙飞船在火星登陆，进行了一系列的分析测试。

5．为什么说地球之外是否有生命存在，仍然是一个迷？一是科学家的探测只证明火星表面没有生命存在，而未探测出火星岩层中有无生命存在；二是科学家通过对落到地球上的一些陨石的分析发现太空有有机分子存在，所以，科学家仍然相信“在太空中存在着生命”。因此，文章最后说“地球之宇宙生命之迷”。写法探究1．第③段用先后

的方法，让我们知道有生命存在的天体必须具备的4个条件，请用小标题的形式写出来。(1)(2)（3）(4)2．地球之外的太空中究竟是否还有其他生命存在？请结合文章内容谈谈你的观点。3．文章的写作顺序是什么？文章开头和结尾运用了什么写作手法？这样写有什么好处？1．第③段用先总后分的方法，让我们知道有生命存在的天体必须具备的4个条件，请用小标题的形式写出来。(1)适合生物生存的温度(2)必要的水分（3）适当成分的大气(4)足够的光和热。2．地球之外的太空中究竟是否还有其他生命存在？请结合文章内容谈谈你的观点。有。（1）从理论上看，宇宙是无限的，肯定有与地球类似的行星，可以猜测，地球不是有生命存在的唯一天体。（2）科学家在一些陨石上发现有机分子，说明太空中可能存在生命。没有。（1）从生命存在的条件上看，对天体的要求是严格的。科学家几乎排除了太阳系中的其他星球存在生命的可能性。（2）人们至今未在地球以外的太空中找到生命。茫茫宇宙，从人类的技术和发展上看，发现其他星球上的生命难度十分巨大，具有不可知性。3．文章的写作顺序是什么？文章开头和结尾运用了什么写作手法？这样写有什么好处？提出问题一一分析问题一一探求结论首尾呼应。好处：本文紧紧围绕“地球之外是否有生命存在”这一主题进行探究，可使文章结构紧密，内容完整，强调主题，加深印象。说明方法及语言一、作者在文中运用了排除、比较、引述等方法，使结论更为严严谨准确。试各举一例分析说明。1、课文第四段，运用了排除法把不符合条件的星球排除出去，得出了符合条件的只有火星，科学性更强。2.第七段将火星与地球进行对比，说明火星上生命难以存在。3.第六段运用美国发射的“水手9号”宇宙飞船近距离观测的事例，否定了人们对意大利科学家观察到的现象的猜测，更有说服力。四、说说下列句中加点词语的作用，体会本文用语准确的特点。1．人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。2．人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：…3．大阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。4．所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。1、至今尚未：限制了时间段，指到现在为止还从来没有找到，准确地表达了人们对宇宙生命的探索从未停止。2.至少应有：限制了符合生命存在条件的数量，说明这四个条件是生命存在的最基本的条件。3