九年级语文上册22唐雎不辱使命课件新人教版

意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。今天，我们就来结识一位大丈夫，他就是唐雎。在秦王的淫威面前他不屈不挠，冒死抗争，终于使秦王辞穷色挠。让我们一起来一睹英雄的风采。孟子云：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”1精品课件唐雎不使命

刘向《战国策》辱辱没、辜负2精品课件

本文选自《战国策·魏策四》。（战国时代的国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号）它是西汉末年刘向根据战国史书的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。其叙事年代起于战国初年,终于六国灭亡,从中可以看出当时各诸侯国政治、军事、外交等方面的动态和社会面貌。该书文笔恣肆生动，尤善于写人物活动，绘影绘声，富于文学意味。3精品课件

刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。4精品课件

唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王，使秦王吞并魏国的企图落空，维护了国家的利益和尊严。5精品课件时代背景：战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。6精品课件朗读课文，要求：1.注意生字的读音，语句的节奏。2.注意人物之间对话的语气和语调。7精品课件读准下列加点字的音:逆（

）韩傀（

）徒跣（

）抢地（

）缟素（

）庸夫（

）色挠（

）怫然（

）休祲（

）nìguīxiǎnqiānggǎoyōngnáofújìn8精品课件看图读课文9精品课件秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。10精品课件

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”11精品课件

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”12精品课件

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。13精品课件

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存着，徒以有先生也。”14精品课件唐雎不辱使命

刘向《战国策》

第二课时15精品课件秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于王，愿终守之，弗敢易！秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。派对,说想要用表加重语气，“一定”答应给予恩惠用交换很好即使这样始终守护高兴派出使到16精品课件秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五百里之地存者，以君为长者，故不错也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君用的听从况且凭借把当作忠厚长者所以通“措”安置用扩充违背轻视吗17精品课件受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？接受封地从即使难道仅仅18精品课件秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣盛怒的样子曾经听说平民19精品课件之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠

徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，光着脚用撞罢了平庸无能的人通“苍”青色发作20精品课件休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而起。吉祥不祥降示从白色丝织品，这里指穿丧服拔出21精品课件秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。屈服直身而跪道歉明白凭借只因为22精品课件唐雎不辱使命

刘向《战国策》

第三课时23精品课件分析第一自然段1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。2．安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。3．概括段意。秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。24精品课件分析第二自然段1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？有恩于安陵君2.秦王说的是否是真心话？说说理由。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人,是威。3.唐雎是如何反驳的？先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。4.比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？

相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。不同点：地点、背景,面对的人物不同。唐雎回答较安陵君更为坚定有力。25精品课件分析第三自然1．秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。2．秦王为什么要说“天子之怒”呢？以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。3．唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。4．“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神？善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的决心。5．你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？26精品课件分析第四自然段：1.面对唐雎严厉反击，秦王有什么行动和语言？说明秦王是一个怎样的人？2.秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处？

面对唐雎的反击，秦王软弱了，“色挠”“长跪而谢之”以及他说的“徒以有先生也”，都说明了它的外强中干、色厉内荏的内心世界。

从侧面衬托了唐雎的形象，表现了唐雎的临危不惧、机智果敢的大无畏精神。27精品课件

秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果？

秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。28精品课件结构图示秦王安陵君以五百里易安陵

愿终守之弗敢易(利诱之)(明辨之)秦王唐雎逆寡人轻寡人

虽千里不易岂五百里(盛气凌人)(从容答辩)天子之怒(武力恐吓)布衣之怒(针锋相对)长跪而谢(折服)(不辱使命)29精品课件

从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？秦王：贪得无厌、奸诈狡猾，外强中干的君王。30精品课件唐雎：从容镇定，不畏强暴，具有凛然正气、智勇双全的外交家形象。31精品课件

面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，针锋相对，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。小结32精品课件课堂收获之一:

我们要学习唐雎为不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！33精品课件收获之二：

从“唐雎不辱使命”这一故事中，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？从中我们得到怎样的启示？34精品课件说话技巧唐雎的言之有“节”“否，非若是也”“而守之”言之有“据”“士之怒”“而将四矣”言之有“力”“今日是也”“挺剑而起”35精品课件启示：懂得一个道理-------说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。培养一种能力-------要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。36精品课件解释下列句子中“以”字的用法。⑴以大易小。（）⑵徒以有先生也。（）⑶以君为长者。（）⑷而君以五十里之地存者。（）用因为把凭37精品课件解释下列加点的词，注意比较它们的词义。秦王使人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）秦王不说（）请说之（）高可二黍许（）安陵君其许寡人（）使说许派出使通“悦”高兴解释多一点听从38精品课件

古今异义虽然是今:表转折古:即使这样今:表判断古:这样易古:交换今:容易谢今:感谢古:道歉,谢罪39精品课件广:轻:缟素:词类活用形容词做动词扩充形容词做动词轻视名词作动词穿孝服40精品课件唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰仓鹰击于殿上受地于先王因使唐雎使于秦出使派在从到、往解释下列句中的多义词：41精品课件解释下列句中突出的词