2022科学新课程标准百题汇（含答案）

2022科学新课程标准百题汇（含答案）1.科学是人类在研究（）、发现（）的基础上所形成的知识系统，以及获得这些知识系统的（）过程和在此过程中所利用的（）。答案：自然现象自然规律认识方法2.义务教育科学课程是一门体现科学本质的（）（）课程，具有（）。答案：综合性基础实践性3.义务教育科学课程旨在培养学生的（），为学生的终身发展奠定基础。答案：核心素养4.义务教育科学课程要培养的核心素养包括：（）、（）、（）、（）。答案：科学观念科学思维探究实践态度责任5.科学课程把（）与（）作为学生学习科学的主导方式，强调从学生熟悉的（）出发，通过学生亲身经历探究与实践活动学习科学。答案：探究实践日常生活6.科学课程设置了（）个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。答案：137.科学课程中所包含的4个跨学科概念分别是（）、（）、（）、（）。答案：物质与能量结构与功能系统与模型稳定与变化8.世界是（）的，物质是变化的，物质的变化分为（）和（）。答案：物质物理变化化学变化9.物质的运动包括机械运动、（）和电磁运动。在物质的一切属性中，（）是最基本的属性。答案：热运动运动10.地球上每一种生物的生存都与（）密切相关，生物与环境之间的相互作用与（）构成了生态系统的动态平衡。答案：环境相互协调11.生物的（）、（）与环境因素的共同作用导致了生物的进化。答案：遗传变异12.地球的（）和（），形成了昼夜交替和四季变化等周期性的自然现象。答案：自转公转13.坚持绿水青山就是金山银山的理念，合理利用（）资源，科学防灾减灾，践行绿色（）生活方式，是人类社会可持续发展的必然选择。答案：自然低碳14.技术的核心是（），工程的核心是（）。答案：发明建造15.学业质量是学生在完成课程（）学习后的学业成就表现，反映（）要求。答案：阶段性核心素养16.科学教学要以促进学生（）发展为宗旨，以学生（）和（）为基础，加强教学内容整合，注重教学方法改革，精心设计教学活动。答案：核心素养认知水平已有经验17.确定教学目标要围绕（），依据学业要求和（）标准，建立具体学习内容与核心素养表现之间的关联，符合学生的认知水平和已有经验。答案：核心素养学业质量18.科学探究包括：提出问题、（）、制定计划、（）、处理信息、（）、表达交流和（）等要素。答案：作出假设搜集证据得出结论反思评价19.技术与工程实践包括：明确问题、（）、实施计划、检验作品、（）、发布成果等要素。答案：设计方案改进完善20.教师要随时关注学生的思维状况，渗透（）方法，避免程式化、表面化的说教，通过精心设问、恰当引导等方式，启发学生既注重动手（），又注重动脑（），实现学习结果的自我建构，发展学生的思维能力。答案：思维操作思考21.小学阶段尤其要重视（）评价。对于1~2年级学生，以观察学生在活动中的（）为主，重点关注学生的参与情况，不进行书面考试。答案：过程性表现22.作业评价要求：作业难度要体现（），作业形式要体现（）。答案：适切性多样性23.科学课程有助于学生保持对（）现象的好奇心，从亲近自然走向亲近（）。答案：自然科学24.综合评价要充分利用信息技术，提高评价的科学性、专业性和客观性，强调主体（）、方法（）、内容（），充分发挥学校、教师、学生等多主体参与评价的积极性。答案：多元多样全面25.科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括模型建构、（）、（）等。答案：推理论证创新思维26.以学生为主体进行教学设计时，要充分考虑学生的（），针对拟定的教学目标和教学内容，按照学习进阶设计促进学生自主、探究、思维、合作的教学活动，渗透科学史教育，重视（）衔接。答案：认知水平幼小27.以探究实践为主要方式开展教学活动，要设计并实施能够促进学生（）学习的（）型探究和实践。答案：深度思维28.根据题目所要求的认知水平，可以将作业分成理解性、应用性、综合性、（）和（）等不同的层次。答案：探究性创新性29.教师要通过观察学生在学习活动中的表现，了解学生的学习状况，评价教学的成效，以此为依据调整教学目标、内容和（），提高教学活动的（）。答案：方法有效性30.围绕核心概念组织教学内容，要突出核心概念在（）情境中的应用，加强知识学习与（）、社会实践之间的联系，实现学生对核心概念的深度理解、有效建构和灵活应用。答案：真实现实生活31.《2022版科学课程标准》提出：应以（）为主要方式开展教学活动。A.观察B.项目研究C.调查D.探究实践答案：D32.培养学生的（）是科学课程的宗旨。A.观察能力B.科学素养C.语言表达能力D.合作能力答案：B33.工程的核心是（）。A.发展B.创新C.建造D.发现答案：C34.“敢于大胆质疑，追求创新”属于科学教学中的（）目标。A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任答案：D35.科学观念是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对（）的总体认识。A.主观意识B.客观事物C.核心素养D.科学知识答案：B36.能区分植物和动物的主要特征，并能对植物和动物进行简单分类，是（）学段目标要求。A.1~2年级B.3~4年级C.5~6年级D.7~9年级答案：B37.学业质量标准是以（）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。A.核心素养B.学生思维C.综合能力D.探究能力答案：A38.科学课程设置了（）个学科核心概念。A.18B.4C.13D.10答案：C39.（）是生物体结构与生命活动的基本单位。A.器官B.组织C.细胞D.系统答案：C40.探究和（）是科学学习的主要方式。A.实践B.实验C.观察D.调查答案：A41.科学教材的编写应以（）为依据，全面落实课程理念和课程目标。A.学生喜好B.课程标准C.科学活动D.科学观念答案：B42.校本教研的问题来源于（），校本教研的结果应用于改进教学。A.生活实际B.科学理论C.前沿理念D.教学实际答案：D43.月球是地球的（）。A.行星B.彗星C.卫星D.恒星答案：C44.（）是影响水沸腾和结冰的重要因素。A.温度B.湿度C.空气D.水分答案：A45.空气是一种（）。A.氧化物B.化合物C.纯净物D.混合物答案：D46.具有基于事物的结构、功能等展开想象的能力，属于（）学段的科学思维目标。A.1~2年级B.3~4年级C.5~6年级D.7~9年级答案：C47.能在教师引导下，通过对具体现象与事物的观察和比较，提出可探究的科学问题，属于（）学段的探究实践目标。A.1~2年级B.3~4年级C.5~6年级D.7~9年级答案：B48.物质的（）决定了其功能与用途。A.形状B.质量C.性质D.体积答案：C49.物质的运动包括（）。A.机械运动B.热运动C.电磁运动D.以上都对答案：D50.（）是改变物体运动状态的原因。A.大小B.形状C.体积D.力答案：D51.下列不属于《2022版科学课程课标》理念的是（）。A.以教师为主体，促进学生发展B.面向全体学生，立足素养发展C.聚焦核心概念，精选课程内容D.激发学习动机，加强探究实践答案：A52.地球是太阳系中的一颗（）。A.恒星B.行星C.卫星D.彗星答案：B53.结合所学科学原理，设计具有一定功能的简单装置或实物模型，了解其中的科学原理并进行探究，属于（）学习活动。A.制作B.科普剧C.实验探究D.项目学习答案：C54.扮演不同角色，从不同角度认识同一事物的活动是（）。A.项目学习B.观察C.科普剧D.考察答案：C55.经过对结果的评估，发现存在的问题并进行改进，对于比较复杂的产品或实物模型，可能需要（）迭代改进。A.0次B.1次C.2次D.多次答案：D56.工程是设计方案（）的结果。A.模式化B.物化C.多样化D.美化答案：B57.能通过口述、画图等方式表达自己的设计与想法，利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务，是科学课程对（）学段的学业质量描述。。A.1~2年级B.3~4年级C.5~6年级D.7~9年级答案：A58.（）是探索和了解自然、获得科学知识、解决科学问题的主要途径。A.制作B.种植C.科学探究D.养殖答案：C59.（）是人类在研究自然现象、发现自然规律的基础上形成的知识系统。A.数学B.审美学C.科学D.生物学答案：C60.义务教育科学课程是一门体现（）的综合性基础课程。A.传统文化B.信息技术应用C.数学运算D.科学本质答案：D61.新课程理念中明确提出要构建（）导向的综合评价体系。A.知识B.素养C.活动D.科学答案：B62.（）是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客观事物的总体认识。A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任答案：A63.（）是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括模型建构、推理论证、创新思维等。A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任答案：B64.基于证据与逻辑，运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等思维方法，属于科学思维中的（）。A.模型建构B.推理论证C.创新思维D.实验思维答案：B65.从不同角度分析、思考问题，提出新颖而有价值的观点和解决问题的方法，属于科学思维中的（）。A.模型建构B.推理论证C.创新思维D.逻辑思维答案：C66.以经验事实为基础，对客观事物进行抽象和概括，进而构建模型，属于科学思维中的（）。A.模型建构B.推理论证C.创新思维D.逻辑思维答案：A67.（）是指在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题，以及技术与工程实践过程中，形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力。A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任答案：C68.（）是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任答案：D69.保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践，严谨求实，不迷信权威，体现的是（）。A.科学思维B.科学态度C.社会责任D.环保意识答案：B70.“声音与光的传播”这一学习内容属于（）核心概念。A.物质的结构与性质B.物质的变化与化学反应C.物质的运动与相互作用D.能的转化与能量守恒答案：C71.（）是“物质的结构与性质”核心概念中的学习内容。A.物质的三态变化B.电磁相互作用C.空气与水是重要的物质D.能源与可持续发展答案：C72.“植物通过多种方式进行繁殖”这一学习内容属于（）核心概念。A.生命系统的构成层次B.生物体的稳态与调节C.生物与环境的相互关系D.生命的延续与进化答案：D73.（）是“生命系统的构成层次”核心概念中的学习内容。A.生态系统由生物与非生物环境共同组成B.生物能适应其生存环境C.人体通过一定的调节机制保持稳态D.人的生命是从受精卵开始的答案：A74.“地球围绕太阳公转”这一学习内容属于（）核心概念。A.地球系统B.宇宙中的地球C.人类活动与环境D.技术、工程与社会答案：B75.（）是“技术、工程与社会”核心概念中的学习内容。A.人类活动对环境的影响B.太空探索拓展了人类对宇宙的认识C.工程的关键是设计D.技术与工程改变了人们的生产和生活答案：D76.践行（）生活方式，是人类社会可持续发展的必然选择。A.物质极简B.精神极简C.绿色低碳D.适当锻炼答案：C77.能够通过制作实物模型，模拟地球内部的圈层结构，是（）的学业要求。A.1~2年级B.3~4年级C.5~6年级D.7~9年级答案：C78.确定教学目标要围绕（），依据学业要求和学业质量标准，符合学生的认知水平和已有经验。A.学生兴趣B.核心素养C.社会责任D.已有经验答案：B79.通过观察学生在学习活动中的表现来了解学生的学习情况的评价是（）。A.课堂评价B.作业评价C.单元评价D.期末评价答案：A80.围绕核心概念组织教学内容，要基于（），围绕学科核心概念和跨学科概念，理解教材设计，关注知识间的内在关联，促进知识的结构化，改变碎片化、割裂式的教学倾向。A.教学评价B.科学观念C.教学目标D.课程标准答案：D81.课堂评价要（）。A.重视学生学习方法评价B.关注学生学习过程评价C.注重学生自评与互评D.采用纸笔测试答案：ABC82.科学学科核心素养包括（）.A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任答案：ABCD83.下列属于科学课程总目标的是（）。A.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念B.科学安排进阶，形成有序结构C.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力D.重视综合评价，促进学生发展答案：AC84.科学探究是（）的主要途径。A.发布成果B.探索和了解自然C.获得科学知识D.解决科学问题答案：BCD85.基本的思维方法包括（）。A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.联想与想象答案：ABCD86.以下属于态度责任目标的是（）。A.愿意倾听他人的想法B.知道地球是人类和动植物共同的家园C.知道科学学科的学习要实事求是D.乐于与他人进行沟通和交流答案：ACD87.科学课程包含的跨学科概念有（）。A.物质与能量B.结构与功能C.系统与模型D.稳定与变化答案：ABCD88.学习活动主要包括（）。A.观察与测量B.实验探究与制作C.调查与体验D.种植与养殖答案：ABCD89.《2022版科学课程标准》提出的课程理念是（）。A.面向全体学生，立足素养发展B.聚焦核心概念，精选课程内容C.科学安排进阶，形成有序结构D.激发学习动机，加强探究实践E.重视综合评价，促进学生发展答案：AB