哥本哈根学派与伦敦学派

哥本哈根学派

TheCopenhagenLinguisticCircle哥本哈根学派成立于1931年，在欧洲结构主义的传统基础上继承和发扬了索绪尔的结构主义理论，在现代语言史上具有重要的地位。对哈里斯，乔姆斯基，韩礼德等人影响很大哥本哈根学派偏重纯理论研究，具体语言分析方面的著述极少，他的理论对语言科学没有多大的实际用处。但是他在语言学历史上的地位十分重要。代表人物叶尔姆斯列夫（L.Hjelmslew1899-1965）尤尔达尔（H.J.Uldall1887-1942）布龙尔达（V.Brondal）《语言理论导论》

（ProlegomenatoaTheoryofLanguage）这是叶氏语言学理论方面诸问题研究的高度概括，在这部书里他讨论了常量和变量的问题，语言图式和运用，分析的实体，语言与非语言，符号学等。特点哥本哈根学派继承了索绪尔关于语言是一个符号系统语言是形式而不是实体的观点发展形成了语符学（glossematics）语符学的特征之一是强调研究关系而不是物质对象，物质对象可以被看成功能性的。叶氏的主要观点语言的本质他认为语言是取之不尽用之不竭的资源。要建立一门真正的语言学，就必须抓住语言的本质，不是把语言当做一种非语言现象的聚合，而是自足的，本身结构的总和，只有这样才能真正的，科学的研究语言。语言学理论与人文主义语言学理论要发现一种常量（constant）使之投射于现实，在任何过程中必然有一个系统，在任何变动中必然有一个常量，语言学的任务就是演绎的建立这个系统，这个系统将预见到语言单位的各种可能。语言学理论与实证主义语言学理论要受实验数据检验，他的原则是描写应该不出现前后矛盾，而且要尽量简单明了。语言学理论的目的语言学理论应该是内在的，也就是说应该把语言当做自己自足的结构来分析同时也应该有任意性和合适性，其目的应该是提供一个描述程序，这个描述程序应该始终一致、恰当、简单。要解决的问题语言学的对象语言研究的准确化问题哥本哈根学派在追求形式化过程中，把语言学与数理逻辑紧密结合起来，认为只有语言学称为结构主义的语言学时才是客观的科学的。伦敦学派伦敦学派通常是指英国的语言学研究代表人物：弗斯（J.R.Firth1890-1960）使语言学在英国成为一门公认的科学，他也于1944年成为英国的第一位语言学教授。ThedevelopmentofLondonSchoolcanbeclassifiedintotwostages:1)theestablishmentanddevelopmentoflinguistictheoriesrepresentedbyMalinowskiandFirth;2)thelaterdevelopmentofLondonSchool,whichisalsocalledNeo-Firthianlinguistics,andtherepresentativeisHalliday.马林诺夫斯基（B.Malinowski,1884-1942）自1927年起在伦敦经济学院任人类学教授。弗斯韩礼德三人都强调“语言环境”和语言“系统”的重要性，因此伦敦学派也被称为是系统语言学和功能语言学。马林诺夫斯基的理论他认为语言学并非是将思想从说话人的大脑传递给听话人的大脑的手段，也不是什么与思维相对应的东西，而应该被看做一种行为模式。两种判断1、原始社会没有书面语言，所以语言只有一种用途（交际）2、一切社会中儿童都是以（口语）这种方式学会语言的。声音的意义等于外界的反应即人的动作。Malinowskidistinguishedthreetypesofcontextofsituation:1)situationsinwhichspeechinterrelateswithbodilyactivity;2)narrativesituation;3)situationsinwhichaspeechisusedtofillaspeechvacuum—phaticcommunication.三种语言环境：话语常常与周围的环境紧密联系在一起言语与当时的身体活动有直接关系的环境叙述环境叙述本身所出的当时当地的环境:由当时在场者各自的社会态度感情变化和智力水平组成叙述涉及或所指向的环境：通过语言所指来获得意义。言语仅仅被用来填补空白的环境——寒暄交际：自由的，无目的的

1935年新观点：他规定了语言学的研究素材，认为孤立的词不过是臆测的语言事实，不过是高级语言分析过程中的产物。如果一个语音用于两种不同的语言环境，则不能称之为同一个词而应该认为是两个词使用了同样的声音或是同音词。意义不是存在于语音中的某种东西，而是存在于语音与环境的关系中。弗斯的语言学理论语言是社会过程，是人类生活的一种方式而不仅仅是一种约定俗成的符号和信号学习语言是种参与社会生活的手段，也是一种使他人做事的手段，还是一种行为手段，也是一种生活手段ItwasFirthwhobedantousetheword“system”inanewsenseandasatechnicalterm,fromwhichthename“systemicgrammar”originated.Thefirstprincipleinhisanalysisistodistinguishbetweenstructureandsystem.Firth’sattentionwasessentiallyfocusedonphonology,semantics,andhistoryoflinguistics.Hebelievedthatlanguageexistsneitherinthecollectivemindnorintheindividual,butintheindividualinsociety,likeagroupofcharactersonthestage,eachhavingaroletoplay.Heregardedlanguageasasocialprocessretherthansimplyasasetofsemioticsandsignals.语言的组成——“结构”与“系统”结构：是语言成分的组合顺序horizontal系统：是一组聚合单位longitudinal系统规定了语言成分可以出现的位置。也就是搭配规则，结构不仅仅是词序那么简单，因为在成分之间有相互期待的关系SYSSTRUCTUREEM语言的含义语言有自然性语言是系统的语言被用来指称很多个人的话语和社会生活中数不清的言语事件。语言的研究对像语言的研究对象是实际使用中的语言研究目的把语言中有意义的成分分析出来，以便建立语言因素与非语言因素之间的对应关系研究方法决定语言活动的组成部分，说明他们在各个层面上的关系以及他们之间的相互关系，然后指出这些成分与所处环境中人类活动之间的内在联系。意义研究弗斯在不同层面上研究意义音系层面：语音由于语音所处的位置而有其功能，而且语音与其他可以在相同地方出现的音之间的反差也有其功能。词汇层面：词汇的意义不仅仅由其常规的指称意义（referentialsense）来决定，而且受其搭配来决定。情景语境层面：要确定构成情景语境的因素，是很困难的。包括了：参加者的相关特征：人物，性格参加者的语言行为参加者的非语言行为相关主题，包括物体、事件以及非语言性和非人格性的事件语言行为的效果意义的组成部分意义是用途，把意义定义为不同层次上的成分和该层面上成分与语境之间的关系Firthheldthatmeaningisuse,definingmeaningastherelationshipbetweenanelementatanylevelanditscontextonthatlevel.Therefore,hediscussedmeaningatvariouslevels.Onthelevelofsentence,meaningofanysentenceconsistsofthefollowingfiveparts.每一个音素和他的语音环境的关系(Therelationshipofeachphonemetoitsphoneticcontext)这是语音层，通过分析语音的位置和其他音的对立来找出语音的功能。每一个词项和句子中其他词项的关系(Therelationshipofeachlexicalitemtotheothersinthesentence)这是词汇和语义层这层的分析目标不仅仅要说明词的所指意义，而且要说明搭配意义每个词的形态关系(Themorphologicalrelationsofeachword)这是语法层，又分为形态学层和句法层，在形态学层上研究词形的变化，在句法层上研究语法范畴的组合关系或称“类连结”（colligation）,这种关系是靠语言的组成成分实现的。作为例子被给出的句子的类型(Thesentencetypeofwhichthegivensentenceisanexample)这是情景语境，研究的是非语言成分以及语言行为的效果，通过研究可以解释为什么一定的话语在一定的场合出现，因此也就把“使用”等于“意义”句子与其所处语境的关系(Therelationshipofthesentencetoitscontextofthesituation.)典型情景语境

（typicalcontexyofsituation）typicalcontextofsituation,bythenotionFirthmeantthatsocialsituationsdeterminethesocialrolesparticipantsareobligedtoplay,sincethetotalnumberoftypicalcontextsofsituationtheywillencounterisalsofinite.Thensemanticscouldbedefinedastheclassificationofutterancesofalanguageintothetypicalcontextsofsituationforwhichtheymightbeappropriate.社会情境语境决定了人们必须扮演的社会角色，由于人们遇到的典型情景语境是有限的，因此社会角色的总数也是有限的。谈话更像是一种大体上规定好的仪式，一旦有人向你说话，你则基本上处于一种规定好的环境，你再不能想说什么说什么。典型情景语境的分析在四个层面上进行：篇章本身的内部关系(theinternalrelationsofthetext)结构中成分间的组合关系(syntagmaticrelationsbetweenelementsofstructureconsideredatthevariouslevelsofanalysis)系统中单位的聚合关系及其价值(paradigaticrelationsoftermsorunitsthatcommutewithinsystemstogivevaluestotheelementsofstruture.)情景语境的内部关系(Theinternalrelationsofthecontextofsituation)篇章与非语言成分之间的关系及其整体效果(thetextinrelationstothenonverbalconstituents,withitstotaleffectiveorcreativeresult;)词、词的部分、短语之间及情景语境中特殊成分之间的分析性关系。(analyticrelationsbetween“bits”and“pieces”ofthe