学校2022-2023学年度第二学期教学计划

-8-XXXX学校2022—2023学年度第二学期教学计划本学期学校教学工作以和美教育理念为指导，将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神融入教育教学，严格落实教育部“双减”政策，规范教学常规管理，深化教育教学研究，科学减负提质，促进学生综合能力发展，提高学校办学品质提升。一、落实减负政策，提升常规品质1.制定规章要求，落实相关规定本学期，学校将严格落实教育部《五项规定》和“双减”规定，制定落实方案，分项目制定相关制度要求，组织全体教师进行培训学习。各任课教师要认真学习相关规定，明确各项要求，并严格执行。同时通过加强集备，提高课堂教学效率；精选习题，提高作业质量，切实减轻学生课业负担。2.设置红线要求，提升常规品质学校将通过严抓常规管理，提高学校办学品质。结合教育主管部门的教学要求，学校制定了《教学常规管理要求》，明确早读、备课、作业、课堂教学、教研等常规的具体要求，各教研室开学前要组织组内教师认真学习。学校加大检查力度，开学第二周进行作业、教案的定标检查，每月进行一次常规检查，行政领导与业务领导全程参与检查，做到常规项目和人员的全覆盖。另外，学校将每周进行早读、课堂管理、多元课程等检查。通过大家常规检查，全面掌握常规落地情况，并及时反馈改进。对于触犯学校红线管理要求的，一律严肃处理。3.提升集备水平，彰显学科特色本学期扎实推进双周集备制度，关注集备过程品质，提高集备效果，形成学科特色。各教研室要从机制、内容设计、效果等方面制定集备计划，深化主题式、序列化集备研究，提炼有效教学策略。在单元教材集备基础上，重点关注各单元起始课，详细分析教学目标、学情、教学预案、教学课件、易错题等，把握本单元的教学结构，找准教学起点，为提高课堂实效打下基础。各教研室要依据学科特点，梳理出集备清单，形成集备过程结构，形成学科集备特色。本学期各年级组要在组内进行一次主题式集备展示，大家共同观摩学习。各学科、校区至少进行一次网络连线集备，促进三校区集备水平整体提升。二、深化校本教研，促进专业发展1.搭建成长平台，实施分层发展针对学校职初型、熟练型、资深型三类教师不同的发展需求，学校将组织教师制定一个“基础目标”、两个“奋斗目标”，通过搭建不同成长平台，促进各层次教师专业发展。开学第二周完成师徒结对活动，明确师徒相关职责要求，分管部门过程跟进，定期反馈，让新教师尽快转变角色。10月份完成职初型教师的模拟讲课比赛，11月份完成熟练型教师读书沙龙，12月完成资深型教师“我的教育故事分享”等等，通过各种平台提高教师自我发展的内驱力，为打造实验学校本领过硬的教师队伍蓄力。2.深化教研模式，提炼教研成果本学期各教研室在创新、完善、推进“三段式教研”、“我的设计我的课”、“1·N·1”教研模式过程中，结合学科特点，改进以往的点状式教研，变结构式主题教研，增强提炼意识，扩大教研效果，走向价值研究的复利效应。本学期各教研室将根据不同类型教师进行任务分工，打造多人多次参与的教研文化，扩大教研广度。提倡一人多次的研究和在已有研究基础上的多次创新，加大教研频度。让不同层次的教师通过共同参与不同类型的研究，获得专业成长，从而让研究走向序列和深入。3.推进序列研究，打造特色教研积极探究疫情下学校内新基础活动策略，有序推进各学科研究走向深入。各学科要完善学科发展规划，以学科发展规划为依托，推动学科组发展，提高学生、教师、学科发展。语文学科将继续探索大概念引领下单元类结构教学的课型研究；数学学科将重点打造序列化理论培训内容，围绕省市新编教材主题，研究计算课型，提高浸润式教研活动的品质；英语学科将进行相同话题、不同年级纵向递进的单元整体教学研究。重视阶段研究成果的梳理归类，及时将过程材料汇总、提升研究成果，本学期末各学科至少梳理一个阶段性成果。三、提升常态质量，科学减负提质1.关注常态课教学，提高日常质量学校将不断提升常态课水平，促进教学质量提升。各任课教师要在集备通案的基础上，充分分析班情学情，制定个性化教案。课堂教学中要面向全体学生，关注课堂常规质量，采用启发式教学，注重学生思维品质提升。本学期将继续推行当堂小测，在新授课课后，安排5分钟随堂检测，及时掌握学习情况，调整教学节奏。为监督常态质量，学校将有针对性的抽查常态课，行政听课日每月至少一次，随堂课、行政听课课堂教学水平将计入学期综合考核，促进常态课水平提升。2.精研作业内容，科学减负提质各基础学科要精心设置作业内容，通过组内集备，设置高质量作业内容。同时，要切实控制作业量，各学科1、2年级不留课后书面作业，3-6年级单学科作业量控制在15分钟以内，要引导学生利用自习课、托管课在校完成作业。另外，基础学科继续实行“三清”检测方案，本学期重点提升堂堂清、周周清检测质量，备课组要制定命题计划，责任到人，提前命制高质量的习题。通过三清检测及时了解学生知识掌握情况，并有针对性的进行改进提升。3.聚焦学科素养，提高综合能力在夯实基础知识的基础上，各学科要关注学科基本素养培养，通过学科素养训练，提升学生的综合能力。本学期语文、英语重点加大学生阅读量的积累，数学学科关注计算能力和数学思维能力的培养。科学进行实验训练，美术继续进行欣赏评述领域训练，体育关注体质提升训练，音乐学科本学期注重学生歌唱技巧的培养，注重教师基本功的提升。同时，各教研室将依托两校区教学节开展各学科素养检测活动，如学科素养竞赛、达标检测等，激发学生学习兴趣，切实提升学生的基本学科素养。4.借力信息化教学，提升教学质量学校将加大信息化教学实施力度，借助青岛市信息技术2.0培训方案，提高教师海大云平台和智慧课堂等信息化教学能力，助力课堂教学水平提升。本学期对全体教师进行信息技术2.0应用能力培训，注重理论学习与实践研究相结合，引领教师将2.0工程融合课堂，促进信息技术与课堂教学的深度融合。继续推进海大云平台使用，各任课教师全部利用平台的进行备课、上课，做到每节课都要使用海大平台上课，充分开发平台分组教学、随机点名、计时等辅助功能，借助信息化教学，助力教学质量提升。学校将从后台定期检查教师使用率，并计入年终综合考核。四、优化融合路径，打造和美课程本学期深入挖掘核心课程和多元课程的育人价值，优化课程实施，积累课程开发和实践经验，形成课程成果。1.核心课程，示范引领进一步发挥核心课程在课程实施中的示范引领作用，继续加强常规管理和多维评价，促进核心课程的有效实施。通过举办“戏剧节”“模拟联合国大会”“体育节”等活动发挥辐射带动的作用，在各级活动、比赛和演出中取得优秀成绩。2.多元课程，提升品质本学期通过优化现有课程和招募新课程，计划开设语言类、综合实践类、科学技术约40门多元课程。在课程规划指导、课程实施过程跟进、课程展示形式、课程评价机制方面进行系统跟进。培养教师课程开发能力，提高课程开发和实施水平，打造一批学生喜欢的“好课程”，满足学生个性发展需求。五、提升综合素养，突出教学特色1.深化阅读教学，提升学生语文素养本学期语文学科将继续做好部编教材的深入研究和有效使用，借助日常教研、区域培训等形式，切实把握教材内容，依托“新基础教育”研究、山东省语文学科实验基地校的建设，继续探索大概念引领下单元类结构教学的课型研究，三至六年级按照单元组继续推进群文阅读教学。各年级依托诵读、阅读、演讲、写作、硬笔书法等比赛促进学生语文素养的全面提升。2.打造英语特色，提升学生英语素养本学期重点进行学生阅读素养的实践研究，将依托课堂教学提高对学生阅读技巧、阅读策略的培养，加强各年级绘本阅读，增加课外阅读量，提升阅读兴趣。巩固自然拼读法研究成果，继续提升学生拼读能力。加强低年级趣配音、中年级实践性作业、高年级个性作文等英语特色作业研究，通过提高特色作业质量来提升学生的综合实践能力。优化社团，提升品质。开展口语大赛、英语写作、单词竞赛、阅读竞赛、英语节等丰富多彩的英语活动，提升过程品质。提升英语课本剧、英语趣味故事小组、英语文化、英语模仿小组等活动质量，建立梯队，加强指导，积极培养学科特长生。3.深化艺术教研，提高学生艺术素养结合学校艺术特色，立足日常，加强艺术教研力度，创新课堂教学方法，继续依托小课题，开展研讨活动，提升艺术教师专业素养，提高艺术课教学水平。结合“青岛市十个一”文件要求，策划全体学生参与的艺术活动，如校园合唱比赛、书画展、音乐节，让学生在活动中发挥想象、自信表现、展现和美少年艺术风采，同时保证在各级各类艺术比赛中取得优异成绩。加强艺术社团建设，本学期两校区继续开设好合唱、舞蹈、民乐、朗诵、国画、书法、水彩、扎染等社团，保证学校艺术教师至少每人一社团，涵盖各级部年级对艺术有浓厚兴趣、艺术水平较高的同学，定时训练，分梯队讲授，逐层提高社团水平。4.突出体育特色，提高学生身体素质本学期深入落实“五项管理”中对学生体质管理方面的要求。加强体育课堂教学研究，以“体育课上教会学生一项体育技能”为教研宗旨，以国家体质健康检测项目为基础，丰富特色体育项目。加强跳绳、球类、武术的研究，形成精品课例。加强足球特