二年级下册-《新疆综合实践活动》教案-第一单元

二年级下册《新疆综合实践活动》教案第一单元白俊芝辅备人玛依努尔备课时间2019•2-20科目新疆综合实践活动单元第一部分 探究与实践教材分析本单元主要安排了''爱护我们的五官、找找我的家、绿化我们的生活、美丽的草原、春与夏、广告与我们的生活、我们身边的小食品、新疆的工艺品、未饰的鸡蛋、信息传递、智慧泉〃11个次主题实践活动。通过指导学生积极参与实践活动，使学生认识自己、认识自然，体验社会生活的愉快，学习人际交往的初步方法和科学探究精神。学情分析二年级〔1〕班和〔2〕班的学生，经过一年半的实践活动，对？新疆综合实践活动？课程已经启r初步的感知和认识，也基本上了解了这门课程与语文、数学课程的本质区别，其中六个转插生也基本了解了我校开展综合实践活动课的方法途径，但仍有部分孩子缺乏参与综合实践活动课的主动性、积极性，家长也不太支持，认为这是一门无关紧要的课程，平时不注重孩子对生活自理能力的培养，对孩子参与活动必备的''材料、工具〃准备不足，因此实践活动的开展和实施还存在很大的难度，所以组织本次''认识自己、认识社会、认识自然〃的活动是十分必要的。教学目标知识技能1、知道自己在家庭中的责任，电话的作用，树木、动物、交通和我们生活有什么关系，我们新疆是一个瓜果之乡。2、认识风、影子的作用，了解美丽新疆和家乡博尔塔拉有哪些美丽的文化景点、歌曲、名人故事。3、会使用针线、剪刀，学会做沙包、布娃娃、洗衣服等，提高动手操作能力。教学思考如何引导学生用实际行动关爱父母，关心社会、关爱大自然，选择适合自己的学习方■式问题解决根据学生的个体差异和不同的学习需求，指导倾听与合作学习1、懂得怎样关心、信任、尊重他人和社会生活，从实践活动中获取知识。计合实践活动》教计合实践活动》教二年级下册-《新疆综

案-第一单元博乐市第五小学备课教案设二年级〔上册〕•？新疆综合实践活动？学科•第一单元•研讨记录博乐市第五小学二年级〔下册〕•？新疆综合实践活动？学科•第一单元•〔共22课时〕主备人白俊芝辅备人玛依努尔授课时间2019.2-28--3.4课题【一】爱护我们的五官课时2课时教学内容1、认识我们的五官。2、知道在学习和生活中五官是怎样合作的。教学目标知识与技能1、知道我们的五官指的是哪五官。2、能够辨别生活中哪些行为是损害五官的。3、学会调查的方法，懂得怎样才能保护好我们的五官。过程与方法通过组织''说说、看f、辨辨、小调查、想一想、议一议、写一写〃的由感知、体验到探究的过程，初步体会我们的五官对我们生活、学习的重要意义，知道生活中哪些行为是损害五官的。情感态度与价值观让学生在自主活动中，以及自己实践感受中感悟五官的主要性。在活动过程中懂得怎样才能保护好我们的五官，树立保护五官的意识。教学重点知道五官对我们的重要作用，了解保护五官的方法。教学难点通过''小调查〃这样一个由感知、体验到探究的过程，体会五官在生活和学习中的重要作用，知道五官是怎样合作的，进而产生用实际行动保护五官的意识。教学方法通过组织''说说、看f、辨辨、小调查、想一想、议一议、写一写〃的实践活动，了解五官的作用，知道怎样保护自己的五官。教学准备1、搜集相声？五官争功？、？五官新说？。2、设计小调查表格。3、准备：醋、酱油、酒、白开水、葡萄酒。4、多媒体课件

博乐市第五小学 备课教 案设计教学过程教学内容三次备课【一】导入新课1、师出示问题：让学生填空〔〕听声音，〔 〕看电视，〔 〕闻花香，〔〕尝美食。2、听相声？五官争功？导入：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头，这些与我们的五官有着密不可分的关系！爱护我们的五官，不仅是为了漂凫，还会让我们的生活更加美好。3、〔板书〕 爱护我们的五官二、组织活动活动一：说一说1、我们的五官指的是哪五官？---— 同学之间相互交流。2、师小结：按中医上的五官指的是：目、舌、口、鼻、耳。分别与人的五脏相对应。其中，目对应肝，舌对应心，口对应胃，鼻对应肺，耳对应肾。观察人的五官而知病情，有f的科学道理。3、谈谈自己对五官的了解和认识。活动二：想一想1、在学习和生活中五官是怎样合作的呢？2、欣赏相声：？五官新说？3、互相交流认识。活动三：议一议1、介绍生活小常识。如果耳内进水后没启及时处理的话，可能会引起外耳道皮肤及鼓膜感染，或耳内进水后处理不当，如不洁挖耳等，可引外耳道炎，外耳道痔月中，町脖阻塞，鼓膜炎，化脓性中耳炎，此时应该去医院接受检查，对症治疗。2、以小组为单位相互父流：〔1〕耳朵进水了该怎么办？〔2〕治疗眼睛近视，为什么要在耳朵上扎针？3、小结：〔1〕耳内进水后会出现耳内闭闷，听力下降，头昏，十分不舒服，因此人们往往非常迫切想把水排出来。那么，到底怎么办才好呢？?五官新说？由著名相声表演艺术家马季先生的代表作？五官争功？改编、创新。当年马季先生和一众弟子晚辈合演的经典相声?五官争功？，至今都令人难忘。22年之后，2018年的春晚的舞台上，在马季先生病逝3年之时，由马季先生一向反对加入曲艺界的儿子马东和一众笑星刘伟、大山、周炜、郑健带来的群口相声？五官新说？，表达了儿子对父亲的敬意。

一是棉签吸水用柔软干净的细棉签、消毒的脱脂棉、或软性吸水纸卷成捻子，轻轻塞入耳朵，探入外耳道，捻子碰到水，从而吸收耳内参与的水分，并保持不伤害耳道。二是咀嚼口香糖通过嚼口香糖，不断咀嚼，促使耳道内产生气流和压迫，让耳内进水往外流出，这个方法也比较好用。三是单足跳跃把进水耳朵那边反方的脚抬起，另一只脚一直跳，把水跳出来。站在岸上，将头偏向肩水的一侧，以该侧的腿支持身体，原地连续跳几次，使水从耳内流出。四是活动外耳道可连续用手掌压迫耳屏或用手指牵拉耳廓。或反复地做张口动作，活动颍颌关节，均可使外耳道皮肤不断上下左右活动或改变水屏障稳定性和压力的平稳，使水向外从外耳道流出。五是侧卧朝下睡觉的时候躺下侧卧，也就是进水的那个耳朵，将进水的耳朵朝下，借助水的重力作用，使得耳朵中的水自己流出来。K是手压耳朵手摊开，呈手掌状，压进水耳朵，利用手对耳朵形成的气压把水吸出。七是手掌吸水把进水耳朵歪向卜，用同侧手掌紧压在耳廓上，屏住呼吸，然后迅速松开手掌，连续几次，进水便会被吸出。八是大气压法利用大气压的原理，将进水的那个耳朵向上，向里面灌水，然后猛然将水倒出。九是医用酒精为了吸收余水并杀菌消炎，可在洗澡结束后向耳道内滴入 3-6滴医用酒精，稍停片刻，让其自然流出即可。〔2〕治疗眼睛近视，为什么要在耳朵上扎针？是穴位针灸治疗。这主要源于中医的经络理论以及脏器的全息理论，不仅是耳朵，在手和脚上都有相关的穴位，这在视力保健上是有一定价值的。活动四：辨一!辛、辨别醋和酱油。、说说：辨别时，你都用到了哪些器官？活动五：但后、出示图画。要求认真看，理解图意，想想这样做会有什么危害？、相互交流，在日常生活中，这些小朋友的行为举止你有过吗?活动六：小调查、''眼睛是心灵的窗户〃说明眼睛的重要性。、调查一下你周围大约有多少小朋友戴眼镜？我们组我们班我们年级总人数戴眼镜人数活动七：写一写通过调查，你发现小朋友戴眼镜的主要原因是:【三】总结评价1、大讨论：怎样才能保护好我们的五官？2、小结：不在阳光下看书；掌握用眼时间，不要使眼睛疲劳；保证足够的营养；坚持体育运动〔包括眼睛保健操〕；坚持良好的用眼习惯；眼睛有点疲劳时可擦一点眼药水。要保持口腔卫生；牙刷每三个月换一只，刷牙要用温水36左右与口腔温度相仿，常用不同的牙膏刷牙；喝水是最简单但却很重要的保护牙齿方法。适量喝水能让我们的牙龈白痴湿润，刺激粉末唾液。在吃完东西之后喝一些水，可以带走残留口中的食物残渣，不让有损牙齿的细菌得到养分。不能习惯性地掏耳朵；日常注意外耳清洁，每天洗脸时多注意洗洗耳朵周围；不良生活习惯如游泳进水，长时间戴耳机听歌，为了时尚,满耳朵打洞，都是非常不好的的。四、布置作业：1、告诉家人牙刷要每三个月换一只，刷牙要用温水36左右与口腔温度相仿，常用不同的牙膏刷牙。2、向父母了解你家住的位置。爱护我们的五官眼睛、鼻子、耳朵、舌头、嘴巴----五官分别与人的五脏相对应。板书设计其中，目对应肝，舌对应心，口对应胃，鼻对应肺，耳对应肾。观察人的五官而知病情，有一定的科学道理。课后反思参考材料:五官争功一天，五官不知为什么事吵得不可开交。眼睛先说：''要是没有我，主人就成了瞎子，看不见世上美好的一切，鼻子兄弟可能早就撞得遍体鳞伤了。所以呀，我的功劳最大！〃鼻子大声地说：''我的功劳才最大！我日夜不停地工作，还不是为了主人？要是没有我，你们一个个早就憋死了，还能在这儿说话？〃这时，嘴也争着说：''俗话说得好：‘人是铁,饭是钢’。要是没有我,你们一个个早就饿死了，同样活不了。还有，要是没有我，主人就成了哑巴。我的功劳比你们多，比你们都大！〃''喂！喂！喂！〃耳朵大声地嚷嚷，''主人戴眼镜，保护视力，把镜腿架在我身上；主人戴口罩，讲卫生，把线套在我身上；主人……再说了。要是没有我，这世间无奇不有的美妙动听的声音什么也听不到，成了聋子。我的功劳最、比你们都大！〃五官还在继续争吵……就在这时，脑袋意味深长地说：''大家不要吵了！其实你们都有功劳,主人少了你们其中一个都不行。大家应该团结起来，共同为主人服务。〃默地点了点头发生过争吵。计五官听了，觉得脑袋说得对，都默从此，五官和好了，再也没有默地点了点头发生过争吵。计博乐市第五小学备课教案设二年级〔下册〕•？新疆综合实践活动？学科•第一单元•〔共22课时〕主备人白俊芝辅备人玛依努尔授课时间2019•3•7--3•11课题【二】找找我的家课时2课时

教学内容1、初步认识自己家所在的位置。2、懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。教学目标知识与技能1、初步认识自己家所在的位置。2、学会简单的标识方法。3、能画一幅自己家所在位置的简易地图。过程与方法通过组织''观察、说一说、试一试、交流、画一画〃等实践活动，使学生懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。情感态度与价值观培养学生观察、合作和创新的能力，养成良好的交流习惯。教学重点初步了解自己家所在的位置，记住自己家周围有特征的事物。教学难点通过活动，使学生懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家，能画一幅自己家所在位置的简易地图。教学方法通过组织''观察、说一说、试一试、交流、画一画〃等实践活动，了解自己家所在的位置，学会简单的标识方法，能根据周围有特征的事物介绍自己的家，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。教学准备1、地图、图片。2、多媒体课件。博乐市第五小学 备课教案设计教学过程

教学内容【一】导入新课1、谈话导入我们都有自己的家，家里有我们最亲近的人，家带给我们温暖的记忆，家是我们成长的摇篮。不论我们走到哪里，都能寻找到自己的家。2、你们知道你家的具体位置吗？〔板书〕 找找我的家【二】组织活动〔出示小调查表格〕我们一起来交流一下，你家的具体位置。项目结果小区〔或村队〕名称街道名称公交车站项目结果小区〔或村队〕名称街道名称公交车站附近的建筑物临近的单位其它特殊说明活动一：认真观察内容，再填写下来:活动二：说一说三次备课让每个同学在小组中介绍一下自己家的具体位置，大家互相交流。〔在活动中让学生明白，要想说清楚一个具体位置，必须要有一定的典型事物作为标识。〕让学生了解自己家周围的环境，然后把自己认为具有典型特征的事物填在指定的表格中。猜猜：有城市，无房屋，有森林，无树木，有河流，无河水.它是什么？〔三次备课让每个同学在小组中介绍一下自己家的具体位置，大家互相交流。〔在活动中让学生明白，要想说清楚一个具体位置，必须要有一定的典型事物作为标识。〕让学生了解自己家周围的环境，然后把自己认为具有典型特征的事物填在指定的表格中。猜猜：有城市，无房屋，有森林，无树木，有河流，无河水.它是什么？活动三：试一试展开想象，设计简单符号来表示下面的事物，并把它画在空格处:名称街道树木桥村庄简单符号名称建筑物河流草坪公路简单符号名称公共车站铁路简单符号温馨提示：建议大家参考一下地图上的标注。活动四：交流1、把你设计的简单符号与小组同学交流一下，看看谁的设计最巧妙！ 、 、 〔让学生能用自己的方式或习惯用简单的符号把知道的事物画出来〕2、让学生自己设计简单的标示、符号、与同学交流互相评价，并

筛选出设计最正确的标示、符号。【三】总结评价1、用前面你设计的简单符号，画出你家的位置。2、或画出一条你家到学校的路线图。3、画好后展示，别忘了问一问大家看明白了没有。【四】布置作业：1、回家在父母的帮助下进一步了解自己家的具体位置，街道名称,门牌号码，车站、路线等。2、查阅资料了解P11页的几种植物的名称。找找我的家观察自己家周围的环境，说清楚自己家的具体位置板书设计地图图例：〔温馨提示一建议大家参考一下地图上的标注。〕课后反思禁止攀爬］I当心车辆II火警电话］典圾桶II黜行人翻I闾心爆炸博乐市第五小学 备课教案设计二年级〔下册〕•？新疆综合实践活动？学科•第一单元•〔共22课时〕主备人白俊芝辅备人玛依努尔授课时间2019•3・14—3・18课题【三】绿化我们的生活课时2课时教学内容让学生认识自己生活中常见的绿色植物，感受它们给我们的生活带来的益处，并懂得保护植物的意义，让学生从小就树立环保意识。教学目标知识与技能1、认识本地常见的植物，查找并写出它们的名字。2、让学生知道保护绿色植物对我们生活的意义。过程与方法通过课堂指导、分组实践、合作完成''设一个爱护花草树木的广告语〃的实践活动，培养学生的动手动脑能力和生活情趣，通过学习让学生力所能及地为校园和教室''增添绿色〃。情感态度与价值观激发学生参与实践活动的兴趣，启发学生热爱生活，热爱大自然，从小就树立环保意识。教学重点让学生认识自己生活中常见的绿色植物，感受它们给我们的生活带来的益处。教学难点在实践过程中初步了解绿色植物与人类的关系，懂得保护植物的意义，尽自己的能力爱护校园的''绿色〃。教学方法通过观察图片或实物，使学生认识生活中常见的植物，初步了解绿色植物与人类的关系。自己动手选出一种或几种自己最喜欢和熟悉的植物并把它画下来，尽自己的能力爱护校园的''绿色〃。教学准备1、广告标语。2、植物图片。3、画具。4、多媒体课件。

博乐市第五小学备课教75，’案设计教学过程教学内容三次备课【一】导入：1、出十些学生常见的植物图片。2、让学生试着说说它们的名称。【二】组织活动：人们常说，绿色代表着生命，代表着希望。新疆干旱少雨，是一个缺少绿色的地区，沙漠、戈壁渴望着绿色的装扮。因为绿化能够调节气候、净化空气，美化我们的生活。让我们从爱护树木，保护环境做起！多媒体〔出示〕：绿化我们的生活活动：但后1、引导学生观察常见的植物图片。2、小组讨论后把图片上的植物名称写在括号里。活动二：想一想：1、活动前安排学生收集植物的图片。2、先以小组为单位进行交流、展示。〔你都见过哪些植物？在什么地方见到的？〕3、然后再在全班进行交流，使学生认识更多的植物，特别是一些有趣的植物。活动三：讲一讲1、阅读：P12内容2、给同学讲一讲社区周围都种了哪些植物。活动四：说一说1、观察背景图片，这样做对吗？2、说一说图片中的行为有什么危害。3、讨论：在日常生活中还见过哪些不好的做法？如果你看到了，应该怎么办？活动五：做一做、一早一木，一化一叶都有生命，设十^句爱护化早树木的广告语。、按你设计的广告语，你能再设一个广告牌吗？〔分享〕爱护花草树木的广告语〔1〕树木拥有绿色，地球才有脉搏。〔2〕除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留卜。新疆地区荒漠植被主要分布于准格尔盆地的边缘，天山山麓地带，普遍后根系发达，叶片小程针壮，刺壮等特点，防止水份蒸发，过渡性非常明显，可能出现树种一一草甸——荒漠等分布干旱、半干旱草原，亚寒带针叶林明辨是非，知道保护绿色植物对我们生活的意义。

(3)地球是我家，绿化靠大家。(4)一花一草皆生命，一枝一叶总关情。(5)来时给你一阵芳香，走时还我L身洁净。〔6〕小草有生命，足下多留、、青〃。〔7〕小草对您微微笑，请您把路绕一绕。〔8〕欲揽春色入自家，尤可奈何成落花。〔9〕我是一只小小小鸟，总是飞呀飞/、高。〔10〕1+1=2,一棵树+一棵树=一片树林。〔11〕绿色是地球的本色。〔12〕地球是我家，绿化靠大家。〔13〕保护树木，就是保护自己。〔14〕芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。〔15〕绿色一一生命之源。〔16〕踏破青毡可惜，多行数步何妨。〔17〕红花绿草满园栽，风送花香碟时来。〔18〕花开堪赏直须赏，莫要折花生赏枝。〔19〕花草丛中笑，园外赏其貌。〔20〕我为你美丽的心灵绽放。〔21〕带走的花儿生命短暂，留卜的美丽才是永远 。〔22〕愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。〔23〕森林是氧气的制造工厂。〔24〕草木绿，花儿笑，空气清新环境好。〔25〕来时给你一阵芳香，走时还我L身洁净。〔26〕种一棵树，种一枝花，世界会更美好。〔27〕草儿可爱，大家爱。〔28〕距离产生美，谢绝亲密接触。〔29〕绕行二五步，留得芳草绿。活动八：回一回1、让学生把自己喜欢的植物画卜来，与大家分享。2、不f要求学生们画得多么像，能动手，有兴趣就行。【三】反思与评价：1,在设计广告语和广告牌吗的过程中，遇到了什么困难？2、怎样防止绿色人为的减少？【四】布置作业1、力所能及地为校园和教室增添一些绿色。2、了解新疆主要草原的概况及大致位置。板书设计