调查报告小学作文九篇

【优选】检查报告小学作文九篇检查报告小学作文篇1检查时间：20__年9月17日检查地点：舟山市定海区检查对象：广告招牌检查人：周晨辉检查目的：认识街头错别字状况检查方式：察看现现在，街头错别字的现象比很多，为了深入认识实质状况，我们从芙蓉洲路——昌国路——人民中路——解放东路进行“啄木鸟”“捉虫”行动。第一，我们抵达了芙蓉洲路，这里车水马龙、人来人往一片繁荣的景色，我们顶着酷热，开始认真“找寻”。忽然，我发现一家衣饰店门上把“衣饰”的“装”把“士”写成了“夕”，这家店东可真马虎呀！不知不觉我们已经抵达了人民中路，走进“华之友”商场想休息一下，但又无心中看到了一行醒目的大字“夏天裤子T恤大促销”，把“夏”字少了一横，把“裤”字缺了一点，“恤”字写成了“十血”，真是把整个商场的形象都破坏了。此后，在解放东路又发现一个错别字，一家衣饰店把“T恤”的“恤”写成了“巾血”。此次的“啄木鸟”行动收获真很多，捉出了五条大“虫”。检查发现，现在固然人们受教育程度有所提升，但是错别字依旧经常出现。在三个小时内，共发现了多处错别字，解析原由，我以为有以下几点：1、马虎不认真，对汉字掌握不够实。2、运用汉字时不够认真。3、工作人员责任心不强。看见错别字，我感觉特别生气，汉字是我们的老祖宗一笔一画创立出来的，我们应该尊敬它们，把它们写好。汉字是各种文字的精英，我们不能够为了省事而把它改造了。检查报告小学作文篇2语文教课重在培育学生学会听、还要敢说、爱读、想写的能力。听闻是基础，读写是目标，是根本。作文教课是语文教课中不行忽缺的重要部分，是培育学生写作能力的重要环节。但现在作文教课成了语文教师的一大难题,学惟恐作文，厌作文，感觉作文难。“无话可说，无从下笔”时辰困绕着学生。20__年x月日，针对《小学中高年级作文现状检查》反响出的问题和现阶段作文教课存在的问题，与部分语文教师一起召开了会商会，我们查找出现阶段我校的作文教课存在以下问题，并拟订了改进举措。一、存在的问题（一）重视表达方法指导，忽略了作文的育人功能语文是工具性与人文性的一致，其根本目的在于培育学生高尚的道德情操和思想质量。写作是人思想感情的外在的语言表露，从听闻读写四个方面比较，我们以为，写作是学生思想展现的最正确形式，所以叶老提出的“作文即做人”的看法不容致疑。但是，解析以上的检查数据，综观现在我校小学作文教课现状，却宽泛存在着人文价值削弱，人文底蕴流失的现象。在作文教课中，老师们十分看重学生完成作文的速度及其作文的结构、技巧以及作文的表达方法，至于作文的内容可否真实、感情是不是发自内心等则极少过问。致使学生的作文中谎言连篇，假故事，假感情层见迭出；更加甚者，有的想象体裁的作文基本上是各种动画片故事情节的凑合。现在小学作文教课，学生为了获得好分数，任意拔高立意，平常而谈，失掉了真情实感，让我们看到的可是一模一样的虚伪的灵魂。这类“重表达，轻育人”，把“求真知，做真人”的思想抛之销声匿迹的作文教课方法，实在让人心寒。（二）重视了作文写作模式，小瞧了作文写作能力在作文教课中，有的教师不胜其烦地将一些作文知识和表达方法公式相同地讲给学生听，有的甚至让学生死记硬背所谓的“范文”。这类写作公式化的僵化训练，相当程度上，冷视了学生的个性化体验，冷淡了他们对社会及生活的敏锐洞察，结果必然窒息学生自主思虑的能力，压迫其别开生面的思想，致使学生扔掉了开启心灵的钥匙，没有了自己的思想和主见。最后写出的__必然是中心不明、条理不清、语句不通、文法不顺。现在大学生不会写__，这类现象在外国也宽泛存在，这不得不归罪于小学期间作文教课的不得法。写作是一种综合的思想训练过程，从察看、构思到成文，都要交融学生自己踊跃的思想活动，而并不是像数学相同简单的套用模式。近来，书店中上除了大量量的写作指导书、作文大全、优选作文外，又跳出了所谓“作文软件”之类的宝典，深受广大学生的欢迎。但是，关于“作文软件”的功能，我们是持慎重态度的。学生在电脑中输入主题和重点词，四分钟即可得一佳作，我以为这是一种典型的“轻能力”现象。即便学生认识资料内容及作文的要求，但是这“四分钟电脑作文”却不利于学生思虑资料、组织资料等能力的发展，试想，学生对作文题目的解读，对__素材的收集和整理，对__内容的整合，对__的布局谋篇，岂是在四分钟内完成的？（三）重书面表达，轻口头训练作文教课应包含书面表达和口头训练两个部分。写和说都是表达，二者是相互促进、相辅相成的。但是现在很多老师过分重申书面作文，对口头训练则置之怅惘。固然我们教材中有口语社交内容，课程表中也有口语社交课，但有多少教师能真实保质保量上好呢？这类“重文轻语”的教课偏向，致使学生口头表达能力的宽泛降落，甚至影响了学生的语言交流。有资料也表示，小学生的口头表达能力随年级的增高而不停降落。有的学生书面表达文采斐然，能轻松自如地驾驭文字，然而一到口头表达，比方演讲或课上发言，则结结巴巴，条理不清，语句不顺。（四）重课堂教课，轻生活累积叶圣陶曾说：“作文这件事离不开生活，生活充分到什么程度，才会作出什么样的文字，不然就会坠入不确实质的唯技巧论。”学生写作的过程，是从现实生活中吸取必需的素材，经过思想加工，再运用语言表达出来的过程。走开了“生活”这个最基本的素材源，全部作文便可是空中楼阁、空中楼阁。但是现在小学作文教课中，把学生关在教室，绞尽脑汁，凭空假造的现象却宽泛存在、层见迭出。这类与世间隔的封闭式作文训练，致使小学生作文无话可说，谎言连篇，七拼八凑。本来想象丰富，思维活跃的童心，因为缺乏了生活之水的灌溉，写出来的东西经常苍白无力，毫无童真童趣可言。走开了生活，缺乏了感觉与体验，造成学生对生活中很多写作素材都不熟习，有的也是一孔之见。我曾看到一篇关于学生作文的报道，想来令人心惊。某城市一小学中，老师让学生以“大米”为素材写作，城里的孩子因为缺乏生活经验和认识，根本不知道每天吃的“大米”是怎么来的，于是闹出了“农民伯伯把大米从树上摘下来”的笑话。我们的孩子现在不是也不知道什么是荠菜、苦菜、白蒿等野菜吗？畅怀之余，我们又不得不对此认真沉思，一言蔽之，怎一个“惨”字了得？（五）重作文指导，轻作文讲评作文讲评是对学生习作的全面解析和总结，对学生写作指导拥有重要意义。资料表示，特别是小学生，多数喜爱上讲评课，它既是师生思想认识上的交流，也是感情的交流，是学生希望的一次重要的写作信息反响。反思我们的作文教课，很多教师着重了作文前的认真指导，而对阅完作文后的讲评不够重视。经常是批阅完作文，写几句程式化的考语，就把簿本发给学生完事，其实不进行有充分准备的讲评。（六）重范文的讲读，轻下水的写作我校曾举行了第一次师生作文同题大赛，结果有很多老师的__写但是学生，这类现象说了然什么呢？作为一个以评析学生__、指导学生写作为一生职业的语文教师，自己写不出好__，没有丰富的写作实践，还能够指导学生作文吗？现在，这类“重范文，轻下水”的偏向在我们的语文教课中依旧存在。在写作指导中，很多教师对范文奉若神灵，一个题目给学生，简单提示几句，下边的工作就可是读几篇范文。教师只读不写，只讲不作，致使学生思路狭小，落入范文模式，写起__来不是绕范文转圈圈，就是围绕指导打转转，结果写出的__空洞无话，毫无灵性。二、改进举措（一）转变看法，成立作文教课观语文是人文性与工具性的一致，写作是自我生活的真实展现。现在我校小学作文教课现状中过分着重作文知识的教授，忽略了学生道德质量的教育，即便重申思想内涵在实质作文教课中也可是流于形式。别的，谎言、套话、空话、大话连篇，致使了学生作文的人文价值的缺失。鉴于这类现状，我们以为，语文教师在指导学生写作时，第一应该转变旧看法，成立大作文教课观。明确小学作文教课的性质和目的，着重对学生知、情、意、行多方面的培育和塑造。叶圣陶曾提出“要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写”，作文务先求“真”，凡与这一道理格格不入的“迂腐看法”或“时兴看法”均要改变。所以语文教师在作文教课中，一定重视对学生道德质量的培育，教会他们讲实话、写实话，只有这样，才能使学生从内心出发想写，写自己想写的，所追求的，所赏识的，同时促进他们知、情、意、行多方面素质的发展。（二）以学生为主体，发挥主动性与创立性学生是作文的主人，作文必然要以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，充分发挥学生的主动性和创立性。第一，我们一定培育学生的兴趣与踊跃性。兴趣是最好的老师，在培育写作兴趣方面，我们可采纳以下举措：①让学生明确写作目的，培育写作意识；②着重平常累积，做到厚积薄发；③首创多种训练形式，提升写作能力。其次，要着重学生创立力和发散思想的培育。①老师要有创新意识，成立以培育学生创立力为主导的作文教课思想，给学生创立创新的环境。②勇敢松手学生作文，必然他们的创新意向，给学生广阔的创新空间。③踏扎实实地抓勤学生思想素质，语文涵养等各项的培育。④注意培育学生的想象力和优异的学习习惯，为其创立成功机会，激发创立意识。（三）采纳多种方法，提升学生写作能力1、增强阅读的指导梁启超曾说：“阅读是写作的前提和基础，要指导学生作文，第一应教会其怎样读书。”确实，阅读与写作是密不行分的。叶圣陶曾把阅读与写作比喻为“吸取”和“倾诉”的关系，不吸取丰富的养料，就写不出好的__。所以，在小学作文教课中指导学生“多读”是重点所在。2、指导学生体验生活作文教课是带有社会性的，课堂教课可是是教授和学习作文的一种方式，而更广阔的场所则是整个社会。所以，现在小学作文教课务必需把课堂与生活相联系，开放式作文教课，成立学校、家庭、社会三结合的多渠道作文教课络。小学语文教师能够带领学生走出课堂，深入社会，多参加合适实践活动，多接触社会生活，在实质生活中获取写作灵感。3、增强课外练笔为了更好地提升小学生的写作能力，课外练笔很重要。比方，我们可激励学生在课外写日志、作读书笔录等等。经过这些形式多样、灵便自由的练笔方式，学生能够更好地学会察看生活、认识生活、累积资料，提升组织和表达能力。4、上好口语社交课作文教课的实践证明，“说”有助于“写”，经常性的口语训练能锻炼学生选材、构思、语言表达等能力。所以，我们一定改变过去“重书面，轻口头”的看法，增强小学生的口语训练，确实上好口语社交课。比方，能够组织演讲比赛、诗歌比赛、口头编故事等等。（四）改进评改方法，教师下水作文作文教课一般简化为“指导——习作——评改”三个环节，此中评改作为扫尾性工作，在整个作文教课中起着不行忽略的作用。但据我们认识，目前我校的作文评改，或考语式，或评分式，或评级式，教师的态度多数是搪塞了事。作文的批阅，要么对学生的作文草草批阅，要么对作文字斟句酌。这两种做法都对学生有百害而无一利。为了战胜这些缺点，老师们在评改时成立并运转“互动”模式，形成师与生、生与生之间的多向促进关系，使作文评他日趋向学生自主，自能操作的模式发展。“互动”模式有利于作文教课的收效。所以现在小学作文教课中，推行“互动”评改模式势在必行。老师们应充分发挥学生的主体作用，让学生主动参加，倡导互批、自批、集体批等方式，创立优异的作文气氛，使全体学生都关怀自己和他人的作文。苏霍姆林斯基指出：“学生不会写作文，最简单的原由是教师不会写作文。”所以，我们以为，语文教师在作文教课时应适当减少范文的篇数，倡导教师自己写下水文。叶圣陶在《文报告——教师下水》一文中说“语文教师教课作文，若是老师自己经常动动笔，就能更有效地指导和帮助学生。”所以我们只有亲身试一试写作，在指导学生才能身临其境，领会写作中的悲欢离合，并从中找出阻拦学生写作能力长久发展的症结。作文即做人。它作为语文教课中的重要部分，不单对学生语文水平影响很大，并且还关系到学生思想道德、人品质量等多方面的问题。特别是小学生，人生观和世界观还没有真实确定，作文对他们的影响更是不行小瞧。所以，语文教师的作文教课任重道远，一定对作文教课现状有个清醒的认识，并且放眼将来，立足改革，争取使作文教课早日走出困境。检查报告小学作文篇3慢慢地，我发现班上近视的同学愈来愈多了，光本学期这几个月，班级里就多了三副眼镜。为此，我对同学们近视的原由睁开了检查。检查果然不出我所料，经过检查，我发现近视的同学大体有下边几种表现：有些同学每天看电视两个多小时，有的更长，并且离电视特别近；有的同学每天玩电脑1-2小时，有的同学玩到深夜；有的同学不注意正确的学习读书习惯，趴着读书写字、歪着头看书写字、在很弱的灯光下看书等等。原由解析我以为以上状况造成了同学们的近视，看电视、玩电脑时间太长会使同学们的视膜碰到电磁波搅乱，产生严重视觉疲倦。趴着、躺着看书，能够致使同学们双眼碰到的视觉刺激强度不相同,使同学们两只眼睛视觉发育的产生差别，以造成眼睛外面控制眼球转动的肌肉运动的不协调，造成双眼视觉不相同。建议我以为同学们应该少看电视、少玩电脑，多做眼保健操缓解眼疲倦，如期到医院做视力检查。若是近视了要早发现实时治疗，有的近视有是可能治好的。检查报告小学作文篇4大纲：小学生作文时无话可说，教师作文指导不力，是造成学生作文困难的主要原由。丰富学生的学习生活，培育学生察看生活的能力，使学生爱作文，乐作文，是小学作文训练的主要任务。小学中高年级语文教师把丰富学生的学习生活，培育学生的察看能力作为一个很重要的工作来抓。一、检查大要：检查时间：__年12月检查方式：问卷检查、会商会检查对象：礼河实验学校中高年级部分学生检查目的：认识目前小学中高年级学生作文的一般状况，解析形成作文困难的症结所在，进而为改进作文课堂教课，提升小学生习作水平供给依据。二、检查结果及原由解析（一）检查问卷包含三个方面：1、你以为作文写得好，一定做到哪几点？2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？3、你希望经过什么路子提升自己的作文水平？下边就这三个方面进行简单的解析：1、你以为作文写得好，一定做到哪几点？在60份问卷中，以为一定“字词运用正确”的有51人，占85%，以为一定“句子通畅连结”有60人，占100%，以为一定“中心明确，条理清楚”，有60人，占100%，以为一定“内容真实详尽”的有46人，占76.6%，以为一定“标点正确，笔迹工整”有40人，占66.7%。检查这一内容，一方面是想认识学生心目中的好作文标准是什么，另一方面，也潜藏地向学生示意了什么样的作文吻合要求。2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？作文中的困难：（1）无兴趣、意志弱（2）不会察看（3）无话可说，思想单纯（4）无从下笔，基本功差（5）教师指导不力（6）不会更正比率16%、70%、21.6%、11.67%、13.3%、23.3%3、你希望经过什么路子提升自己的作文水平？希望提升的路子：（1）学好语文（2）多读课外书本（3）参加活动，丰富生活（4）勤练笔，常写日志（5）教师增强指导，培育兴趣（6）磨练意志比率68.3%、98.3%、96.7%、18.3%、91.6%、20%（二）会商会主要有双方面的内容：1、你喜爱作文吗？为何？参加会商会的学生共20人（每班1人，均抽取《班主任工作手册》中第10号学生），表示喜爱的有7人，占35%，明确表示不喜爱的，有5人，占25%，其余学生含糊其词。谈不喜爱作文的原由，参加会商会的学生滔滔不绝，其主要意思为三点，一是没什么东西可写，二是不知道怎么写，三是一次作文辛辛苦苦写出来，得不到老师的认同，被老师批得一钱不值，所得分数很低，下一次作文就提不起兴趣。2、你对老师的作文指导课满意吗？为何？参加会商会的学生有12人表示满意，占60%，有6人表示不满意，占12%。对指导课不满意的原由主若是老师讲得乏味无味，一些地方指导过细拘束了学生的思路，还有的老师一学期难得上几节像样的作文指导课。从检查表中的数据和学生的会商中所反响的状况能够看出，小学生作文中碰到的最大困难是“无话可写”和“教师作文指导不力”。学生作文时“无话可写”认真想来不好怪学生，学生现在真是太苦了，整天就生活在学校和家庭两点一线之间，除了学习，仍是学习，生活面太狭小了。而改变这类状况的主要方法之一就是丰富学生课余生活，让学生有更多的生活体验，在学生有很多话非要说的状况下，自然就不再见“无话可写”了。自然，学生作文时学生“有话可写”不等于就能写出好作文，在学生有话可写的状况下，教师也要注意改进自己的作文指导方法，力求表现新的作文理念，使学生喜爱作文，乐于作文。三、解决举措（一）培育兴趣，激发学生“乐”作文乏味的写作知识讲解，走开学生实质的解析，没有指导价值的盲目模拟，都会引起学生对作文的惧怕、厌恶。教课中，我们要从学生的年龄特色出发，想方设法地培育他们的写作兴趣。我在上三年级作文课时，先让学生向大家介绍自己，能够谈谈名字的来历，也能够谈谈自己的个性特色或专长爱好，并让他们登台表演一下自己的专长。如唱歌、跳舞、画画、朗读、弹琴等等，这样，一节课就深深地吸引了学生。此时，一鼓作气，让学生写作，题目能够是《一堂幽默的作文课》或《名字的.故事》、也能够是《别开生面的自我介绍》、《这就是我》，学生下笔若有神，成文速度很快。在作文教课中，睁开各项有意义的活动，让学生在活动中动脑、动情、着手，是提升学生写作兴趣的有效方法。要依据学生的爱好，精心设计一些既具兴趣性又有知识性的活动，如：“语文行军活动”、“语之春活动”、“一字开花编童话”、“碰蛋比赛”、“绘画接力赛”、“成语连环桥”等。在活动中要注意指引学生察看。当活动一结束，立刻让他们相互说一说活动的经过及自己的感觉，尔后动笔写下这些活动的场面、欢欣气氛、人物相貌、心理活动、动作神情和光景描述。我在班里还组织了“我能行”活动，让他们各自登台露一手，充分展现自己的专长。学生的踊跃性很高，悦耳的歌声，优美的舞蹈，奇妙的制作，奇怪的动作表演每次喧杂非凡的活动后，总有一篇篇佳作展现在老师眼前，再现当时的欢欣气氛，让老师们神清气爽。这样，在活动中进行作文教课，学生作文有内容可写，不用胡编乱造，大多数同学的作文写得生动爽朗。每次活动都在欢声笑语中度过，每篇习作都在轻松快乐中完成，作文课变得快乐起来，对学生拥有很大的吸引力，致使他们都希望多上作文课。（二）重视察看，指导学生“会”作文在活动中，不只是让学生有所乐，重在让他们有所得：要教给学生必然的察看方法，培育学生正确的思想方法。初学作文的小学生描述的事物经常不够详尽和正确，说明的序次比较凌乱。我在班上睁开“比比谁最美”的活动，其过程以下：1、准备。在作文从前，老师准备好几件小物件，如小闹钟、布娃娃等，同时叫学生带好各自最喜爱的小“宝贝”。2、示范。老师先将物件让学生从外到内、由表及里地察看，注意重申物的形状、大小、颜色，同时按必然的序次进行介绍，并指出性能作用；若是是能够拆装的物件，最好拆装一遍。3、参加。让每个学生在小组中（四人一组）介绍或拆装自己的小物件。4、总结。老师依据学生察看和介绍的状况进行总结、增补，指引习作。这样的察看活动简略易行，形象直观，解决了描述和说明中空洞、无序的缺点，学生在听、说、看、想、写等方面都获取了锻炼，提升了素质。（三）灵便训练，启示学生“巧”作文培育学生的创立力是作文教课的重点。在过去的作文教课中，我们总是很多地把作文课看作是教授学生“写写弄弄”的课程。忧如写好了__，就是作文课的最后目的，所以，传统的作文教课，经常是老师命题，表达写作方法，让学生写作，无论他们写得出写不出，只要按老师的要求去写就行，甚至有些老师在指导时规定每一段写什么内容，用哪些词语。这类灌输式的教课，使学生处于被动地位，不行能充分发挥其独到的想象力和创立力。在作文的时候，需要学生拥有必然的记忆能力、察看能力、逻辑能力、想象能力和创立能力，能够说，没有以上的五种能力，几乎就写不好作文。那么，我们在对学生进行写作教课的时候，就要帮助学生们训练以上所说的五种能力。活动作文就注意了这一点，课堂上把学生从被动地位转为主动地位，让他们人人着手、动脑，指引他们认真察看，说自己的亲身经历，写自己的所见所感，充分调动学生的写作踊跃性，充分发挥学生的想象力和创立力。比方，我利用手工课让学生着手做小玩具，能够用橡皮泥捏各种自己的喜爱的事物，用玻璃纸做门帘等，尔后让他们在班里介绍制作过程，讲讲自己的感觉，再以《我捏》《幽默的》为题把说的内容有条理地写下来，也能够依据所制作的事物的形象，赐予它们生命，睁开丰富的联想，写想象作文。学生亲身着手操作，小制作十分精良，作文也写得多姿多彩，很有创意。同一堂作文课，让学生运用多样化的体裁，多角度立意、多形式表达，旨在训练学生的发散思想，培育学生的创新精神，让他们在作文的蓝天上自由快乐地遨游！（四）抓住机会，指引学生“勤”作文要使学生的作文有取之不尽、用之不停的资料，我们还一定指引学生做生活的有意人，各处留神四周的人、事、物、景，时时注意累积写作素材。学生生活是多姿多彩的，学校会经常睁开各种教课活动、文体活动，如紧张强烈的体育比赛、健康爽朗的班队活动、隆重严肃的升旗活动、气氛热情的联欢活动等等，每次活动都是很好的写作素材，教师要抓住机会，奇妙指引，让学生自觉养成认真察看、擅长累积、勤于练笔的优异写作习惯。在作文教课中，利用多形式的趣益皆俱的活动，丰富学生的生活，奇妙地变小学生的“愁作文”为“乐作文”，让学生在欢乐中亲身体验，把写作看作是一项快乐的创作活动，充分调动他们的写作踊跃性，培育他们的创立能力，不单能使学生的写作能力获取日异月新，综合素质也会相应地获取提升。鲁迅先生说过，“对任何事物一定察看破辟，方能下笔。”所以，我们要高度重视对学生察看能力的培育，让学生养成察看自然、察看社会，察看四周人和事物的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕获浪花摄入素材，学生的作文不再担忧无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平必然会随之提升。检查报告小学作文篇5礼拜天的上午，阳光明亮，天气不错。我对小区旁的草坪、垃圾箱进行了实地检查。在检查的过程中，我发现了一些急需解决的问题。(一)、草坪上的垃圾愈来愈多，影响小草的生长，本来活力勃勃的小草变得气息奄奄。这严重破坏了小区的生态环境。更糟糕的是，在小区范围内，这样的现象愈来愈严重。(二)、因为人们环保意识单薄，经常是各处乱扔垃圾。所以垃圾箱四周各种生活垃圾随地可见。在垃圾箱旁边，你能够看见被抛弃的塑料袋、糖纸、泡沫、果皮，原来漂亮齐整的小道变得惨不忍睹，人们在干净了自己的同时，却把全部的污垢留给了小道。我想提出以下的几个建议：有关部门能够经过散发传单到各户、墙报宣传、环保知识讲座等方法来增富强家的环保意识，教育大家不要再往草坪中乱扔垃圾，倾倒废水、废渣等，垃圾必然要扔在指定地点，尽量不用、少用塑料袋，要踊跃使用可重生利用的用品，减少白色污染。并自觉保护小区的卫生。多学习和宣传有关环保的法律，踊跃向环保部门举报破坏环境的行为。只有这样，我们才能重新回到本来的漂亮。我们真的希望能在再次看见干净的草坪，看见蝴蝶、蜻蜓在飞舞.经过此次自我组织活动，我深入认识了环保知识，增加了社会看法，锻炼了社会实践的能力。我相信，只要大家以身作则，都来争做环保小公民，就必然能使我们小区草坪重新找回干净，找回漂亮。检查报告小学作文篇6一、检查缘故我从事多年的语文教课，每年感觉头痛的就是学生的作文，是学惟恐上作文课，老师难上作文课。在多次的作文教课中都感到作文教课达不到预期的收效，特别是班级人数度多的时候，作文批阅就成了一个特别头痛的问题，一次批阅所花时间长达一个礼拜，费力、费神、费时而不讨好。批阅完后，学生一扫而过，对学生一点作用都不起，老师还累得半死，怎么办？怎样才能在短的时间内，既提升学生的作文水平，又使老师教的轻松？因此，我申报该课题，给课题研究供给科学依据，我做了一个全面系统的检查。二、目的和意义中高年级教师的作文批阅状况。理资料，研究原由，进行反思。研究出怎样培育学生自己更正作文能力的有效方法。三、检查时间20__年12月四、检查对象---六年级老师及学生五、检查方法发言检查法六、检查内容有多少老师着重学生自己更正作文？学生可否爱上作文课。检查报告小学作文篇7检查时间：检查地点：检查对象：小白楼凯旋门四周环境。这里的环境保护并无想象的那样好。楼梯上有七根烟头，一处显然垃圾，两处吐痰印迹，两处楼梯破坏。这结果然让我意想不到，在这样繁荣的购物中心，第一个映入眼帘的就是一根烟头、一处垃圾、一处吐痰印迹，一处楼梯破坏吗？先临时不说恶心和影响市容，乱扔垃圾，随地吐痰对身体也是有害的！乱扔垃圾：垃圾中会有很多已腐化物件，腐化时，它就会带来一系列病毒，是很多传生病的传染路子。我不希望看到一个因为一袋小小的垃圾而的某种传生病的人。痰的威力但是无人不知无人不知的，这小东西把人体的全部病菌融为一体，经过空气传染到人体中，危害极大。再谈谈烟头和楼梯破坏，它们可都是影响市容的！这么漂亮的高楼大厦，天上这么一笔污垢，你以为漂亮吗？再谈谈汽车，在现代化的新时代，汽车已经成为了城市中不行缺乏的一部分，当我站到楼梯上，看这那满街跑的汽车，既快乐，由悲伤。快乐的是，现在大家都摆脱了贫穷，国家也自产了或入口了和国际同步的产品。悲伤的是，汽车的尾气实在是让人头疼，我听电视上说，现在固然已经生产出了小排量汽车，但高速公路不同意小排量汽车。汽车尾气中含有大量的铅，过多吸入人领悟导致人的铅中毒，6岁以下少儿铅中毒会致使智力降落，对成人也会有害处，如：头晕等。还有在汽车上的人一般会顺手在大街上往窗外扔一些废品。就是因为这些小事，才产生了“灰霾”天气。这就不再是小事了关于这些，有些人有着这样的心理：我人一点没事，他人不也都这样吗？但正是因为人人都有这类想法，我们四周的环境才这么差。现在，地球正在向我们发送紧抢营救的信息，朋友们，saveourplanet!检查报告小学作文篇8这个学期开始此后，我发现又有一些同学戴上了近视眼镜，听堂弟说，他们班级也有好几个同学已经戴上了眼镜。我们才四年级，小学都还没毕业，怎么会有这么多同学近视了呢?为此，我特意问了爸爸妈妈，他们说他们小时候，近视的同学其实不多，甚至是极个其余。带着这个疑问，我开始睁开了检查。检查我对近视的同学进行了统计，我发现我们班就有十多名同学戴近视镜，四年级其余班也有近三分之一的学生近视。低年级近视同学较少，而高年级的同学近视率更高，六年级平均每班近视的学生有二十多个。在农村听我上六年级的哥哥说他们班近视的人只有几个。解析我对这些近视同学的家庭、学习、个人习惯等进行了检查。我发现我们班学习好近视的有五人，坐姿不正确致使近视的有四人，不做眼保健操的有两人，看电视、玩电脑过分致使近视的有七人。在农村致使近视的一般都是坐姿不正确或过分用眼，有的营养方面跟不上。在近视的这些人中，有一些同学的父亲母亲一方或双方为近视。结论1、有些同学坐姿不正确致使近视。2、有些同学不做眼保健操致使近视。3、有些同学玩电视、电脑过分致使近视。4、有些同学碰到父亲母亲近视的遗传，自己又过分用眼，更容易致使近视。经过这份检查，我相信很多人应该要注意了，注意养成优异的学习，生活习惯，注意用眼，让近视远离我们!检查报告小学作文篇9检查目的:本次检查,我本着认识学生作文的评改现状和师生对自我评改作文的看法,在我们学校四、五年级12个班的语文老师和部分学生中进行问卷检查,为课题研究确定推行的价值指导基础。检查对象和范围:本次检查问卷分为教师卷和学生卷。教师卷发放12份,分别为四、五年级的语文教师。学生卷发放80份,分别为四、五年级的随机抽取的学生。检查方法:问卷检查结果及解析:一、教师卷解析:本次发放教师卷12份,回收了12份,回收率100%。