湖南师大公共课程-现代教育技术基础考点总结

现代教育技术基础信息技术的发展与进步对教育的影响？人们传统的学习方式也产生了深远影响，引发了思维观念和行为方式的重大革新。教育信息化的主要特征：教育信息处理数字化，使得教育信息处理简单，统一，可靠；教育信息载体多媒体化，并实现信息载体具有集成性，信息应用具有互动性；地的协商合作；可以语音输入，手写输入等。AECT1994;１科学技术的进步与教育技术发展对教育技术发展影响较大的主要理论：视听教学理论是教育心理学的基本理论，也是研究和应用现代教育技术必须依据的基础理论。代教育技术应用过程的主要基础理论。技术必须的基础理论之一。“经验之塔”理论的基本观点：第一，宝塔最底层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象。但不是说，求取任何经验，都必须经过从底层到顶层的阶梯；也不是说，下一层的经验比上一层的经验更有用；第二，教育、教学应从具体经验入手，逐步进到抽象；大三，教育、教学不能止于具体经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念；第四，在学校中，应用各种教学媒体，可以使得学习更为具体，从而造成更好的抽象；验，并能冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式之不足；们还没有做到教学应由的具体程度。基础之一。２戴尔的经验之塔（三大类十个层次）（桑代克、斯金纳）5模式谁 说什么 通过什么渠道 对谁说 产生什么效果Who→SayWhat→InWhichChannel→ToWhom→WithWhatEffects传者 信息 传播媒介 受者 效果封闭系统与开放系统：根据一个系统与外界环境是否有联系，即与外界环境有物质、能量、３绝对的静态系统不存在，只是有些系统的状态随时间的变化不明显，在一定的时间范围内，我们近似地把它看作静态系统。学习过程是开放系统，动态系统。类别媒体类别媒体模拟型媒体模拟电子音像媒体数码相机数字化媒体像媒体视觉型多媒体投影机多媒体综合教室与网络媒体统摄像机录像片闭路教育电视系统录像机录像片微格教学系统听觉型CDCD唱片作用感官视觉型设备媒体软件组合系统普通教室听觉型录音机录音带语言实验室视听型电视机电视节目教育电视节目制作系VCDVCD光盘视听型DVDDVD光盘LDLD光盘视听觉交互作MPC系统磁盘CD-ROM多媒体综合教室用型硬盘阵列校园网络系统媒体的教学功能和特性：基本特征:空间特征、时间特征、运动特征教学功能和特性:表现力;重现力;接触面;参与性;受控性学习环境的含义：学习者学习发生的“地点”和“空间”以及为学习者的学习活动提供的各种支持条件。在学校教育中主要包括校园、教室、图书馆、实验室等设施和设备条件，及含教师、管理者在内的各种支持服务，是完成教育、教学任务，提高教育、教学质量，实现教育、教学目标的重要因素，广义上也包含社会和家庭所提供的学习条件。学习环境的类型:以pc为基础的学习环境；以教室为主的学习环境；以网络为基础的开放，虚拟的学习环境。信息技术的核心是计算机、通讯以及两者结合的产物——网络。数字化学习环境基本组成部分：４设施：如多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、城域网络、因特网等，使学习环境具有开放性；多样性和共享性；平台：向学习者展现学习界面，实现网上教与学活动的软件系统，使学习过程具有交互性；通讯：为实现远程协商讨论提供保障，使学习过程具有协作性；供条件，使学习过程具有创造性。音像信息数字化处理的基本方法就是把连续的音频或视频信号经过采样和量化形成离散的数字化的音频或视频信号。数据压缩的根本依据是：保证数据量小于信息量。简单，压缩、解压速度快；三是恢复效果要好，要尽可能地恢复原始数据。数据压缩处理由两个过程组成：一是编码过程；二是解码过程。目前，被国际社会广泛认可和应用的图像和视频压缩编码标准主要有JPEG、H.261和MPEG三种。DVD视盘机对图像压缩采用了MPEG-2技术。VCD光盘的容量为680MB，单面单层DVD记录层具有4.7GB容量，双面双层光盘的容量高达17GB，DVD容量比VCD大。数码相机与传统相机的比较：感光载体：传统差，数码好；影像质量：传统好。数码(CCD元件)差；５摄像的敏感性：传统好，数码差；影像处理：传统差，数码好。Ku波段的下行信号使用12GHz。电视节目播放系统是最基本的视频应用系统。它是由节目来源（载体备三部分组成。在利用电视接收机呈现录像机播放的教学节目时，电视信号输入可以有以下两种途径：（RF）微格教学，意为微型化教学，通常又被称为“微型教学”。微格教学具有如下特征：、由少数学习者（5-10人）2、把教师教学技能分解为若干个环节，学习者根据训练目标，选择一小段“微型内容”进行教学设计并编写教案；3、被训练者利用5-10分钟的时间进行一段“微型课程”的教学实践，从中训练某一两项教学技能；4、在进行“微型课程’的教学实践过程中，利用视听设备系统将实践过程记录下来；5、通过视频系统重播已记录的内容，进行反馈评价和分析，可以是自我评价也可以是他人评价。微格教学的基本程序1、确定训练目标；2、学习和研究教学技能；3、观摩有关教学技能的示范材料；4、编写微型教学教案；5、角色扮演——微型课堂教学实践；6、声像记录；、重播录像，自我分析；、讨论评价，修改教案；9、再实践。卫星广播电视系统由发射站、测控站、星体及地面接收网等四大部分组成。电视教材制作系统的组成分为两大部分，一是前期素材摄录部分，二是后期录像编辑部分。电视教材的编制过程：电视教材的创作编制人员应由学科专业教师、教学设计人员和编制人员三部分成员组字稿改编成分镜头稿，再组织摄、录、编的运作等。６计算机多媒体系统中的多媒体信息包括：文本；图形；动画；视频；音频；交互界面。的联想记忆结构。多媒体计算机辅助教学简称：MCAI定教学功能的，以学生为中心的多媒体计算机辅助教学软件。多媒体课件的发展方向：、网络化；、智能化；3、向虚拟现实方向发展；4、自主性、创造性、多层次。多媒体课件制作程序：（学习设计。式有菜单交互、问答式对话和图标；④导航策略的设计；⑤超文本结构的设计。（由学科教师编写和制作脚本（由教学设计人员编写。多媒体信息编辑加工：包括多媒体素材准备和多媒体课件编程两大工作。教学测评：检测多媒体课件总体界面，检查资料的准确性、科学性和完整性等。传输介质（有形介质）主要包括：双绞线、同轴电缆和光导纤维。７根据网络分布规模来划分的网络可分为：局域网、城域网、广域网和网间网。即——TCP/IP（保证信息运行。IPInternetIP息和接受信息的目的地，以备进行数据的传输。c类地址分配给小型网络，如大量的局域网和校园网。由于IP记忆和理解主机地址的方法，人们称其为域名。Internet内部计算机与计算机之间是通过IPIPInternetInternet目录式分类搜索引擎、全文搜索引擎、分类全文搜索引擎、智能搜索引擎等。网络课程是通过在网络环境下运行的软件来表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动支撑环境。基于因特网的协作学习模式：基于网络环境的协作学习的基本要素：协作小组、成员、辅导老师和协作学习环境。式，它一共经历了三个阶段的发展：信和印刷技术在教育中的应用。单向传输，主要是老师向学生传递信息。3，第三阶段是现代远程教育，又称基于网络的远程教育，它是随着计算机技术、多媒体技实现远程教育主要采用三种形式：基于视频会议系统的方式；基于卫星数字广播电视的方式；基于因特网的方式。８布尔逻辑运算符（搜索引擎最基本的语法规则：AND给出的所有关键词；OR个即可；NOTNOTNOT专业/专题研究网站主要针对教学的某一方面提供丰富的信息资源。多媒体素材按照媒体类型可分为五大类：文本素材；提供了直接拷贝屏幕的功能，如按下Alt+PrintScreen即可将当前的活动窗口显示画面置入剪贴板；动画素材；音频素材：种类：①数字化波形音频；②CD-DA激光唱盘音频；③MIDI音频；④MP3音频；数字视频素材：常见的视频文件格式有：VCD