小班社会教案《父母呼-应勿缓；父母命-行勿懒》

小班社会教案《父母呼_应勿缓；父母命_行勿懒》小班社会优质课教案《父母呼，应当勿急；父母命，行及勿倔》

活动目标：

1．认知"父母呼，应当勿急；父母命，行及勿倔"的含义，并能够初步背诵。

2．能够用"哎"及时提问他人的呼唤，晓得大人嘱咐的事情不贪心。

3．在生活中，懂认同父母和身边的人。

活动准备工作：

1．提早恳请隔壁班级能力弱的一位幼儿及家长摄制有关录象。两人的照片一张。

2．文字图片：父母呼，应当勿急；父母命，应当勿倔。

3．每个幼儿的身上张贴不好名字。（易于老师叫做出来小朋友的名字）

活动过程：

（一）谈话活动，引发兴趣。孩子们今天薛老师拎你们回去重新认识一个新朋友。听音乐进场。

师：孩子们，今天我们重新认识的新朋友叫做想一想。她在干什么？搭积木玩玩得可以高兴啦。这时候，谁在大喊她？

（二）出具视频1，认知语句"父母呼，应当勿急。"的意思，并会用"哎"应允别人。

1．视频1。

2．师幼探讨。

教师：咦，想一想应允妈妈了吗？为什么？如果你就是想一想，妈妈大喊你，你可以怎么应允。

3．游戏：我大喊你请问。

教师：我现在搞妈妈，你们都就是我的孩子，大喊你名字的时候必须赶快应允？

教师小结：集体大喊、过度至个别大喊。（真是存有礼貌的孩子，你提问的飞快啊等等）教师：我们都晓得爸爸妈妈大喊我们名字的时候必须赶快提问"哎"，想一想听见了吗？

呀想一想也应允得很快，我们一起表彰一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。

4．练背诵"父母呼，应当勿急。"教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听到一听到。（播出课件1，减慢速度）教师：你们听见了什么？恳请个别幼儿提问。幼儿提问出来一句，及时萃取句子，除了谁去可以所说听见了什么？（并出具字卡）分后角色背诵"父母呼，应当勿急"。男孩子们（唉）你去...。女孩子们，你们也去...。

（三）播出视频2，认知语句"父母命，行及勿倔。"师：爸爸妈妈大喊我们名字的时候必须马上应允，那爸爸妈妈使我们搞事情的时候该怎么做呢。

我们先去看一看想一想就是怎么做的。

1．视频2。

2．师幼探讨。

教师：妈妈大喊想一想干什么？她就是怎么做的？妈妈大喊了想一想搞事情的时候，马上回去搞，不贪心。想一想搞得真不错，我们表彰一下她吧。你在家里爸爸妈妈大喊你搞了什么事情，你就是怎么做的？和你的好朋友说一说吧？幼儿探讨教师：你在家里爸爸妈妈大喊你搞了什么事情？你就是怎么做的？谁来说一说道。

情景演出：幼儿：妈妈大喊我刷牙，我马上就回去刷牙。你晓得了妈妈大喊你搞事情的时候马上回去搞，不贪心。那我们试试看。**孩子，至妈妈这里去，必须喝茶了，把头森裕子整洁吧。（必须下命令式，使孩子回去搞事情）

3．背诵句子教师小结：孩子们都明白了爸爸妈妈使我们搞的事情，都晓得马上回去搞，不贪心。弟子规中存有一句动听的话也就是说道得这件事情。我们一起听到一听到。（播出课件2减慢速度）教师：你们听见了什么？（出具适当字卡）一起...。分后角色读4．幼儿体验。

教师：爸爸妈妈大喊你搞事情的时候你能够马上回去搞不贪心，那老师大喊你们搞事情，你们愿吗？孩子们（哎）恳请你们把这句动听的话说客人老师吧。（播出课件2）

（四）背诵，进一步稳固重新认识。

教师：刚才我们研习了弟子规里两句动听的话？我们一起来跟著电脑里的老师...吧？（一起背诵）使我们再跟著电脑里的老师...，不好吗？

教师：刚才跟著电脑里的老师念了念，那现在我们自己去...吧。（完备观赏，轻声英语口语）分后角色背诵：男孩子们，你们读下不好吗？女孩子们，你们再念一次倾听不好吗？孩子们，立正，我们一起念给客人老师听到一听到，不好吗？

教师总结：今天好开心，孩子们都会念弟子规中的两句话，明白耳蒜的意思。使我们一起回去说别的班级的小伙伴吧？和客人老师说道我爱你吧。（播出音乐，幼儿拍掌背诵返回）活动