《一次成功的实验》设计3

《一次成功的实验》教学设计（2）【教材分析】《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。教育家的实验目的其实是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。从她与教育家质朴的对话中，让我们感受到她那临危不乱，处事果断，先人后己高尚品质。【学情分析】三年级的学生学习能力有了很好的基础。在识字方面应该已经掌握了一定的方法，但部分生字还需要老师指导。本课故事内容比较简单，但学生要真切地体会到其中蕴含的人文意义，却并不容易。本课设计本着“把语文课上到学生心灵”的目标追求，努力体现三个“基于”：一是基于学生。二是基于文本，三是基于生活。我班共有学生53人，学生都好学上进，有很强的求知欲，对语文课兴趣浓厚。但部分同学语文基础差，学习还有困难，还需积极引导。【教学目标】根据课标要求和单元训练主题，结合三年级学生的认知特点和知识基础，按照三维目标“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”的要求，本课教学目标可确定为：1．会认“锤、堵、获”3个生字，会写“育、瓶、茶、顺、堵、获”等13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。2．联系上下文，借助工具书，结合生活实际理解“顺利、如实、不假思索”等词语的意思，体会这些词语在表情达意上的作用。3．读懂课文内容，能够说出实验经过，知道实验成功的原因，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，初步具有合作精神和配合意识。4．会正确、流利、有感情地朗读课文。【教学时数】2课时【教学重点】了解实验的过程，通过分析人物动作、对话体会人物的思想感情，理解实验成功的原因。【教学难点】实验体现出来的互助协作的团队精神。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课，激发兴趣假如你和朋友正在井下，而此时井突然要塌，但只有一个人可以从井口上来时，你会怎么做呢？读一读《一次成功的实验》，会对你有所启发。二、初读课文，了解课文大意1．教师提示学习方法：（1）初读课文，借助汉语拼音读准字音。（2）在文中画出生字组成的词，并思考你可以用什么方法记住这些生字。（3）联系上下文或借助字典理解词语。（4）再读课文，想想课文写了一件什么事。2．检查预习情况。（1）注意易错笔画的字。系：第一笔是撇。绳：左右结构，右上部是“口”，不要写成“日”。茶：上中下结构，下部是“”，不要写成“木”。（2）读准下面的字音。系着（jì）

不假思索（jiǎ）（3）理解词语不假思索：用不着想，形容说话、做事迅速。激动：感情冲动。（4）概括本文主要内容。（课文写了一个教育家到一所小学请三位学生做一个游戏的事。）3．边读边想，把不懂的问题用画“问题泡泡”的形式提出来。三、练习朗读课文第二课时一、回顾全文内容，说说本文讲了一件什么事二、深入学文1．投影出示思考题：（1）教育家做了一个怎样的实验？结果为什么让教育家这么激动？（2）这个实验成功的原因是什么？画出描述小姑娘的动作、语言和神态的词语，想想小姑娘为什么这样做。（3）你如果就在现场，你会想到什么？你会对谁说什么？2．分小组学习。3．小组汇报。（1）教育家来到一所小学，请三位学生做这样一个实验：他拿出一个瓶子放在地上，让三位学生手里各拿一个系着绳子的小铅锤，瓶口表示井口，铅锤代表每个人，井口每次只能上来一个人，此时井里发水，人怎样才能快些上来？结果三个孩子既快又有次序地上来了，让教育家感到很激动。教育家激动的原因是，这个实验在国外做了许多次，由于每个孩子都争着往外拉铅锤，结果都把瓶子弄倒，谁都出不来，实验均是失败，而这次却成功了。（2）实验成功的原因是三位学生知道遇到危险要冷静，要开动脑筋，要先人后己。追问：找出课文中表示孩子们先人后己的句子。投影出示下面这句话：一个女孩子低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”①指名读，齐读。②你从这句话中体会出了什么？（体会出这个女孩把危险留给自己的高尚品德）（3）投影出示：女孩子不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”由此我想到_______。①补充横线上的话。（想到英雄罗盛教，为了救落水儿童而光荣牺牲；想到草原英雄小姐妹为了保护羊群而冻伤了自己的身体；想到那些为了我们今天能过幸福生活而牺牲的烈士们）②有感情地朗读这句话。4．分角色有感情地朗读课文，说说课文写了一件什么事。（课文写了一位教育家到了一所学校请三位同学做实验，并获得成功的事。）【课堂总结】师：今天这节课我们不仅学会了生字词，了解课文内容，还知道了女孩无人后已的高贵品质，也知道了合作在生活中的重要作用。这节课我们就上到这儿。【作业设计】指导生字书写。师：请同学们再读本课生字词，指会写的字这些字中认为哪个难写，容易写错的，想提醒同学的？生“危险”的“危”下面是”?不要写成“已”生：“险”写出要注意右边的中间一横不要漏掉。师：你人真细心，请同学们在下面练写写两个。（生练写，教师巡视适时点拨：你的写字姿势多规范啊！你字如其人，清秀。咱们做人要堂堂正正做人，写字也得端端正正地写。）【教学反思】《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。教育家的实验目的其实是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。从她与教育家质朴的对话中，让我们感受到她那临危不乱，处事果断，先人后己的高尚品质。这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用本单元多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。当然，这节课还有很多值得思考的地方:1．对“如实”一词，学生应该是很容易理解的，课堂上所用的时间太多。如果将此