《人体的内环境与自稳态》案例

《人体的内环境与自稳态》教学案例【教学内容】生命科学拓展型课程（试用本）高三年级第一学期第二章第一节Ⅰ：教案一、【教学目标】1.知识与技能（1）理解内环境的概念及其组成。（2）理解人体是怎样保持内环境理化性质稳定的，理解自稳态的概念及其意义。2.过程与方法（1）通过举例说明人体中不同细胞所生活的环境，使学生理解内环境的概念。通过对人体中渗透压、酸碱度、体温等稳定的认识，使学生理解自稳态概念和意义。3.情感态度与价值观感悟内环境和自稳态概念提出的理论意义和实际价值。感悟内环境相对稳定、相对统一的观念。二、【教学重点与难点】内环境和自稳态概念形成过程。人体是怎样保持内环境理化性质稳定的。三、【教学准备】PPT课件四、【教学过程】教学内容教师行为学生行为教学说明引入比较草履虫与血细胞所生活的环境。回答以实例引起学生关注并思考外环境与内环境的区别。引出课题。内环境的概念1.体液的概念。2.细胞内液与细胞外液的概念。3.红细胞、淋巴细胞、组织细胞外的液体分别是什么？4.血浆、组织液、淋巴液中的物质有何不同？5.细胞外液中的三种成分之间是什么关系？6.列举：红细胞、组织细胞、毛细血管壁、细胞和毛细淋巴管壁的细胞生活的内环境分别是什么？7.什么是内环境？8.为什么说内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介？9.人体与外界环境之间进行物质交换直接相关的有哪些系统？7.何为组织水肿？说明组织水肿的原因。原因：组织液浓度增大组织细胞代谢旺盛，进入组织液的代谢产物增多毛细血管通透性增大，血浆蛋白进入组织液增多（过敏反应）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流入淋巴（2）血浆浓度减小（相对来说组织液浓度增大）如食用劣质奶粉，血浆浓度减小。听讲、举例结合书上的图理解回答回答据图理解理解、回答学会分析强调“体内”的含义即是“不能与外界环境相通”。理解细胞外液三种成分结合毛细血管、毛细淋巴管的结构。用箭头表示其相互关系。不同的组织细胞所生活的内环境是不同的。归纳内环境的概念通过实例分析自稳态1.概念分析人体内环境稳定的事实：体温酸碱度渗透压血糖平衡强调：稳态不是恒定不变的，而是相对恒定的一种动态变化，并保持在一定范围内；不同个体间存在差异。2.意义：进行正常生命活动的必要条件学生举例人体中渗透压、酸碱度、体温等稳定理解人体是怎样保持内环境理化性质稳定的，理解自稳态的概念及其意义。小结归纳人体是怎样保持内环境理化性质稳定的归纳总结Ⅱ：教案设计说明本案例是高中《生命科学》拓展性课程主题二“内环境与自稳态”的第二章第一节《人体内环境的自稳态》，教材内容是对初中和高中《生命科学》基础型课程中有关内环境知识内容的系统扩展的概况介绍。第一节是本章的总体分析，即内环境的总体分析，后面五节是通过具体事例来分析人体是怎样维持自稳态的。因此，此节课的整体设计关系到学生对后面内容的掌握，重点在于帮助学生树立“内环境自稳态”的整体观。此节课是围绕着“人体是怎样维持内环境稳态的？”通过比较草履虫与血细胞所生活的环境引出“人体细胞生活在什么环境中？”在教学中，相对较难理解的是血浆、组织液、淋巴液之间的动态有机联系，教学中始终强调生物体的结构与功能的适应性，从而进一步帮助学生理解。而自稳态概念的教学处理中，通过用人体面临的外界环境的剧烈变化的生物学事实，使学生归纳出自稳态的概念。Ⅲ：教学反思本节课概念性强，学生遗忘了较多的相关的基础知识，分不清诸如血红蛋白、血浆蛋白、淋巴细胞、血细胞等，因此在授课的过程中要强调这些在生物学中的看似最基本，但学生极难区分的概念。本节课主要以讲授法为主，并充分利用书上的插图，并在每个环节上配以例题，帮助学生理清概念，尽量把抽象的概念具体化。Ⅳ：附件例题内环境.下列属于人体内环境的组成成分是（）①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸A．①③B．③④C．①②D．②④内环境的组成部分：细胞外液（含组织液、血浆、淋巴）.人体的内环境是指（）A．体液B．细胞内液C．细胞外液D．血液.构成人体细胞内环境的是（）A．血浆、组织液、淋巴B．体液C．细胞内液D．细胞液.内环境是指由下列哪些组分所构成的人体细胞生活的液体环境（）①组织液②血浆③淋巴④细胞液A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④.人体的内环境是一个液体的环境，但不包括下列哪种液体（）A．细胞液B．血浆C．组织液D．淋巴.与人体细胞直接进行物质交换的是（）A．体液B．细胞内液C．细胞外液D．消化液.人体小肠壁内的肌细胞．可从下列哪种液体中直接吸收葡萄糖（）A．血浆B．淋巴C．组织液D．肠道液.血细胞的内环境是（）A．血液和组织液B．组织液和淋巴C．淋巴和血液D．血浆.毛细血管壁由单层上皮细胞组成。这层细胞所生活的具体内环境是（）A．血浆和淋巴B．血液和组织液C．组织液和淋巴D．血浆和组织液．为毛细血管壁细胞提供营养的是（）A．血液B．组织液C．血液和组织液D．血浆和组织液．毛细淋巴管上皮细胞生活的内环境是（）A．血液B．细胞液C．组织液和血浆D．组织液和淋巴．毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境分别是（）①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液A．①④B．②③C．②④D．①③．下列各项中，能看作是进入内环境的是（）A．精子进入输卵管与卵受精B．牛奶喝进胃中C．血液中的氧进入组织细胞中D．注射胰岛素．有关人体细胞外液的叙述，不正确的是（）A．人体内的细胞外液构成了人体的内环境B．人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴C．人体内的所有液体统称细胞外液D．人体内细胞通过细胞外液与外界环境交换物质内环境各组分的相互转化．构成人体的各种液体中，能直接相互渗透转变的是（）A．血浆和淋巴B．组织液和淋巴C．血浆和组织液D．血浆、淋巴和组织液．下列关于内环境的图解，其中表达正确的是（）A．血浆组织液淋巴B．血浆组织液淋巴C．血浆组织液淋巴D．血浆组织液淋巴．血液、组织液、淋巴三者关系示意图如下，指出图中哪个箭头表示是错误的（）A．①白细胞B．②组织液C．③水D．④红细胞内环境的物质组成．在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）A．血红蛋白B．葡萄糖C．二氧化碳D．氧气．在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）A．血红蛋白B．血浆蛋白C．乙酰胆碱D．氨基酸．人的血液中不可能出现的是（）A．纤维蛋白B．激素C．纤维素D．淋巴细胞．下列各组液体中，成分上最接近的一组是（）A．血浆与原尿B．原尿与尿液C．血液与淋巴D．淋巴与汗液内环境的物质交换．血浆中的水来自（）A．组织液B．血浆、消化道C．淋巴、组织液D．消化道、组织液、淋巴．人体内细胞与外界进行物质交换都必须通过的系统是（）A．消化系统B．呼吸系统C．循环系统D．泌尿系统．高等动物内的细胞从外界获得营养物质的过程是（）①外界物质②循环系统③内环境④消化系统⑤细胞A．①②③④⑤B．