《体味文化》设计3

《体味文化》教学设计【学习目标】1．深刻理解并熟记文化的内涵等相关知识，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。2．通过自主学习，积极参与合作探究，提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。3．培养学生重视自身文化素质的意识和为增强综合国力贡献力量的意识。激情参与，享受学习的快乐。【使用说明】1.根据预习案提示，认真研读教材第一课的第一框，在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目。2.在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。3.在预习过程中熟记文化的内涵及作用等重点基础知识，理解文化的地位和作用。【预习导学案】一、教材助读(在预习导学案的引导下阅读教材p4—p9，勾划并标注好课本重点问题)1．文化万花筒文化现象：文化特色：2.什么是文化？它包括哪两个方面？3.文化的特点有哪些？4.文化的形式有哪些？什么是文化活动？5.文化的实质是什么？文化的作用表现在哪些方面？（重点记忆）二、回归课本自己动手列出本课知识框架【课堂探究案】一、合作探究、讨论质疑（在充分预习自学记忆的基础上，回顾预习收获，先独立思考作答，切忌照搬课本，以提高课堂合作探究的效益）（一）文化的内涵及特点[情景探究]2010年浙江高考作文《角色转换之间》：传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流隐而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。辨正误，说道理：【探究1】有人认为，文化就是科学知识，不应包括材料中提到的各个方面，你是否赞同这种说法？【探究2】文化是动物和人共有的，所以说文化素养是天生的。[典型例题1]何振梁先生说，“奥林匹克运动会经过100多年的发展，已经成为当今世界最无与伦比的最广泛的社会文化现象。”环顾我们身边的生活，各种文化活动目不暇接，文化现象无处不在。文化是指()A．思想、理论、信仰等具有意识形态性质的精神产品B．自然界和人类社会存在的各种现象C．自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的精神产品D．人类全部的精神活动及其产品[易错点探究]文化活动是一种纯粹的精神活动。（二）文化现象、文化的作用[情景探究]材料一近年来，一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如重庆市经过多次研究提炼后将“登高涉远、负重自强”这八个字确定为城市精神的表述语；青岛将市民精神提炼为：“诚信、博大、和谐、卓越”；济南市城市精神为：“诚信、创新、和谐”……这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。材料二某市市委书记在参加讨论时指出“城市的发展最终还是以文化论输赢”，并提出各级党委和政府要高度重视“文化竞争力”，要把文化建设作为做大做强城市的强大推动力。只有繁荣的经济而没有昌盛的文化，只有物质的丰富而没有文化的全面发展，就称不上“全面小康”。【探究3】材料一、二分别体现了文化生活的什么道理？【探究4】结合材料二，评析各级党委和政府高度重视“文化竞争力”，是因为文化作用很大，能直接转化为物质力量。[典型例题2]右面漫画说明()A．手机短信文化对个人成长产生负面的影响B．落后的、腐朽的、没落的文化会把人们引向歧途C．文化一旦产生，就会推动社会历史的发展D．手机短信文化只会使人走向歧途[易错点探究]文化对社会和个人的发展起促进作用。二．我的疑问（请将预习与探究过程中的疑惑梳理、记录下来，提示自己在合作探究时质疑，寻求解决）自主检测（单项选择题）1．下列活动属于文化现象的有()①工人、农民从事生产活动②参加学校运动会③参加演讲会、辩论会④购买蔬菜水果⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部⑥合唱团、舞蹈队⑦浏览网站，领略世界各地风土人情⑧某国议员竞选A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．②③⑤⑥⑦D．①②④⑦⑧2．2010年4月以来国营东太农场积极开展以“讲党性、重品行、作表率”为主题的反腐倡廉教育活动。上述做法符合下列道理()A．有了人类社会才有文化B．不同的地域有不同的文化C．文化的表现形式是丰富多样的D．人们的文化素养是通过文化活动、文化教育逐步培养的3．象形文字，是老祖宗们从原始的描摹事物的记录方式的一种传承，是世界上最早的文字，也最形象，演变至今保存最完好的一种汉字字体。我国的象形文字告诉我们()A．文化是自然产生的B．文化是人们社会实践的产物C．文化具有意识形态的性质D．文化就是语言、文字4．古希腊哲学家说“人是驯化或开明的动物”，“人是政治生物”，“人是最能够获得最丰富多彩技艺的动物”；后来有人说“人是文化的动物”，“人就是动物加文化”；再后来又有人提出“人不是附加在动物基础上，人一开始就是从文化基础上产生的，并且是完整的”，“人就是人，不是动物”，“人的本质是文化”。上述材料说明()A．文化是一种社会政治现象B．文化和人没有本质的区别C．先有文化，后有人的产生D．文化是人类特有的现象5．钱钟书先生曾言，“你不问我文化是什么的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了”。“文化”一词具有多义性，文化生活中的文化是指()A．世界上的一切事物和现象B．纯粹“自然”的东西C．人类全部精神活动及其产品D．人类文化产品的生产和享用6．1848年，《共产党宣言》问世，不久以后，全世界掀起了社会主义运动热潮。这表明()A．文化作为一种精神力量，影响到个人的成长历程B．每一种文化都对社会产生积极的推动作用C．文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻的影响D．文化活动离不开物质活动7．研究性试题：我被托付一项困难的工作，就是谈文化。在这个世界上，没有别的东西比文化更难捉摸，我们不能分析它，因为它的成分无穷无尽，我们不能叙述它，因为它没有固定形状，我们想用语言来规范表述它的意义，这正像要把空气抓在手里似的，当我们去寻找文化时，它除了不在我们的手里以外，它无处不在。你能否帮助他完成工作，谈谈文化。体味文化参考答案探究案答案探究1有人认为，文化就是科学知识，不应包括材料中提到的各个方面，你是否赞同这种说法？答案不赞同，文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。把文化等同于科学知识属于狭义的文化，是不全面的。探究2文化是动物和人共有的，所以说文化素养是天生的。答案①文化是人类社会特有的现象。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。所以认为文化是动物和人共有的观点错误。②每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。所以认为文化素养是天生的观点错误。易错点探究：文化活动是一种纯粹的精神活动。答案文化活动是一种依托物质载体的活动，不是纯粹的精神活动。探究3材料一、二分别体现了文化生活的什么道理？答案首先，文化生活无处不在；其次，不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境，从而形成各具特色的文化生活。材料一中，各城市的城市精神既有共同点又有自己的特色就说明这一点。文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生深刻的影响，材料二强调文化建设的作用说明这一点。探究4结合材料二，评析各级党委和政府高度重视“文化竞争力”，是因为文化作用很大，能直接转化为物质力量。答案①文化对社会发展产生深刻的影响，这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。人类社会发展的历史证明，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。所以认为文化作用很大是正确的。②文化作为一种精神力量，转化为物质力量是有条件的，是在认识世界、改造世界的过程中通过实践活动转化为物质力量。认为文化直接转化为物质力量观点是错误的。③题中观点是片面的。易错点探究：文化对社会和个人的发展起促进作用。答案文化对社会发展产生深刻的影响，但不同的文化对社会发展产生的作用是不同的，先进的文化起促进作用，落后的文化起阻碍作用。自主检测答案1—6CDBDCC7.你能否