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文档简介
《人类染色体与性别决定》教学设计【教学目标】知识与技能1.能描述人类人色体的组成;2.说明人的性别差异是由性染色体决定的。过程与方法1.能解释人类染色体的传递规律;2.能解释生男生女的机会是均等的。情感态度和价值观能用科学态度看待生男生女问题,同时树立“生男生女一样好”、“男女平等”的思想。【教学重点】1.人类染色体的组成和传递规律;2.探究生男生女的比例。【教学难点】探究生男生女的比例。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课:教师:有对老夫妻老想生个儿子,在生第一个女儿时,便把她取名“招弟”。第二年又生下一个女儿,便取名“再招”。第三年生的仍是个女儿,仍不死心,取名“又招”。第四年还是生个女儿.丈夫彻底绝望了说:我妻子就会生女孩,看来是没有给我传宗接代的了,这个就叫“绝招”吧!同学们,这看似一个笑话,但实际上我们的生活中确实存在一些人,认为“只有儿子才能传宗接代,想方设法生儿子;没生出儿子就怨妻子。”作为新时代的同学们有责任,去消除这些错误的观念。我们怎么去说服这些人呢?这就需要我们知道传宗接代和生男生女的相关知识。二、讲授新课:(一)人类染色体的传递师:你们知道正常人体细胞中染色体的数目是多少?生:23对。师:他们的子女体细胞的染色体是多少呢?生:也是23对。课件展示人类染色体传递过程示意图师:人的体细胞中含有23对染色体。进入青春期后,人的睾丸和卵巢分别产生精子和卵细胞,精子和卵细胞内各含23条染色体,是体细胞的一半。通过受精作用,精子的细胞核与卵细胞核融合在一起,受精卵中的染色体数目又恢复到23对,实现了子代与亲代之间染色体数目的恒定。这就是人类染色体的传递。教师:那到底人类的性别是怎么决定的呢?下面让我们继续学习。(二)人类的性别决定教师:人体细胞所含有的染色体中,有一对与决定性别有关,这对染色体被称为性染色体,其余的22对染色体叫做常染色体。在女性的体细胞中,性染色体是相同的,用XX表示;在男性体细胞中,性染色体是不相同的,用XY表示。所以人类的性别是有性染色体决定的。可见展示性别遗传图,帮指导学生理解。教师:那么生男生女的比例是怎样的呢?让我们来玩个游戏(可见展示探究活动:生男生女的比例):(1)每小组两个布袋,分别注明“母亲”和“父亲”。(2)“母亲”布袋内装有10个相同颜色的材料,“父亲”布袋内装有不同颜色的材料各5个。(3)分别从“母亲”袋和“父亲”袋中各取一个材料,如果两个材料为同一颜色,则表示所生“孩子”为女孩;如果两个材料为不同颜色,则表示所生孩子为“男孩”。(4)重复取10次,记录你所得到的后代性别。切记:1.同时分别从两个袋内随机摸取,不可挑选。2.每完成一次组
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