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文档简介

《人类染色体与性别决定》教学设计【教学目标】知识与技能1.能描述人类人色体的组成；2.说明人的性别差异是由性染色体决定的。过程与方法1.能解释人类染色体的传递规律；2.能解释生男生女的机会是均等的。情感态度和价值观能用科学态度看待生男生女问题，同时树立“生男生女一样好”、“男女平等”的思想。【教学重点】1.人类染色体的组成和传递规律；2.探究生男生女的比例。【教学难点】探究生男生女的比例。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：教师：有对老夫妻老想生个儿子，在生第一个女儿时，便把她取名“招弟”。第二年又生下一个女儿，便取名“再招”。第三年生的仍是个女儿，仍不死心，取名“又招”。第四年还是生个女儿．丈夫彻底绝望了说：我妻子就会生女孩，看来是没有给我传宗接代的了，这个就叫“绝招”吧！同学们，这看似一个笑话，但实际上我们的生活中确实存在一些人，认为“只有儿子才能传宗接代，想方设法生儿子；没生出儿子就怨妻子。”作为新时代的同学们有责任，去消除这些错误的观念。我们怎么去说服这些人呢？这就需要我们知道传宗接代和生男生女的相关知识。二、讲授新课：（一）人类染色体的传递师：你们知道正常人体细胞中染色体的数目是多少？生：23对。师：他们的子女体细胞的染色体是多少呢？生：也是23对。课件展示人类染色体传递过程示意图师：人的体细胞中含有23对染色体。进入青春期后，人的睾丸和卵巢分别产生精子和卵细胞，精子和卵细胞内各含23条染色体，是体细胞的一半。通过受精作用，精子的细胞核与卵细胞核融合在一起，受精卵中的染色体数目又恢复到23对，实现了子代与亲代之间染色体数目的恒定。这就是人类染色体的传递。教师：那到底人类的性别是怎么决定的呢？下面让我们继续学习。（二）人类的性别决定教师：人体细胞所含有的染色体中，有一对与决定性别有关，这对染色体被称为性染色体，其余的22对染色体叫做常染色体。在女性的体细胞中，性染色体是相同的，用XX表示；在男性体细胞中，性染色体是不相同的，用XY表示。所以人类的性别是有性染色体决定的。可见展示性别遗传图，帮指导学生理解。教师：那么生男生女的比例是怎样的呢？让我们来玩个游戏（可见展示探究活动：生男生女的比例）：（1）每小组两个布袋，分别注明“母亲”和“父亲”。（2）“母亲”布袋内装有10个相同颜色的材料，“父亲”布袋内装有不同颜色的材料各5个。（3）分别从“母亲”袋和“父亲”袋中各取一个材料，如果两个材料为同一颜色，则表示所生“孩子”为女孩；如果两个材料为不同颜色，则表示所生孩子为“男孩”。（4）重复取10次，记录你所得到的后代性别。切记：1.同时分别从两个袋内随机摸取，不可挑选。2.每完成一次组

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