九年级汉语双语班第一课《我的第一本书》

第一课

我的第一本书

阅读牛汉的童年……玛日古丽·卡比坎

牛汉，原名史成汉，蒙古族，当代诗人。生于1923年10月，山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。从事文学编辑工作半个多世纪，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。走近作者幽默(yōumò):凄惨(qīcǎn):奥秘(àomì):翻来覆去(fānfù):温厚(wēnhòu):有趣或可笑而意义深长。凄凉悲惨。奥妙神秘。一次又一次;多次重复。温和宽厚。掺（chan-)和：掺杂混合在一起。磨蹭ceng

泪水盈眶（ying2）

酷似：极像。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。初读课文了解内容说说“我的第一本书”的故事根据开头、主体内容、结尾将课文分3大段。开头---主体内容---结尾1段2-13段14段整体感悟开头（1）从一位诗人来访,引出话题第一本书（难忘）。主体（2段）1、第一本书不同寻常的来历（3-9段）2、同学、朋友之间深厚的情谊、父子之间亲密的关系（10段）3、交代这是“真正的第一本书”（11-13）4、人与狗的默契和情趣结尾（14）呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。1、“一团纸”，是拦腰截断的，只有下半部分,没有封面,没有头尾”苦难的生活

同学之间的浓浓的友情以及父亲对孩子之间友情的理解——人间的温暖与友情教师点拨归纳评价2、当父亲听“我”说把书分一半给同学乔元贞时，为什么“深深叹着气”？“我”父亲是一位怎么的父亲？深深叹气既包含着対儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情，父亲是一位知书达理、非常疼爱儿子的父亲！3、脸又黑又皱，脊背弓得像个“驼灯狮子”体现什么？再次突出乔元贞家的贫苦和生活的艰难！4、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？因为作者第一本书不仅表明第一次迈进学校大门，走进知识的世界；更重要的是，这是一本镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及苦难生活中抗争的一段心路历程。既是求知的第一本书，也是人生的第一本书。5、文中提到乔元贞上学时没课本却考了第一名，父亲也夸他比“我”有出息，后来他却做小买卖为生，从中你感悟到什么？（用自己的话表达言之有理即可）表现了：作者对经济极度贫困和落后生存底线上挣扎苦难生活中的伙伴深切同情，也启示读者从乔元贞命运中思考生活、命运和人生，凸显知识改名命运。6、体会本文最后段最后两句话的深刻含义？枉：白白地、无价值地的意思作者的第一本书不仅是求知的第一本书，也是人生的第一本书。如果不写本文，那么读书写诗就失去了意义，变得毫无价值。因为你忘记了知识的源头和人生的起点，人不能忘本，“忘本”一语（双关）即指第一本国语教材，又指人生成长经历中最初的最有价值的奠基性事物。默读第2大部分课文思考：文章写了几个人？他们的性格特征？聪明好学父亲：我：弄不成：乔元贞：二黄毛：温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮勇敢、带点傻气忠厚、没本事想一想1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？

“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。生活苦难对于人生的意义！2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？

作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。考考你课内语段阅读：第四段1、“我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？因为父亲有同情心，很善良。2、选文中哪里可以看出我和元贞的