川教版历史九年级上第10课《日本大化改新》同步练习

第5页?日本大化改新?同步练习1．以下有关幕府统治的说法不正确的选项是〔〕A．幕府的最高首领是将军B．12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军〞称号C．幕府统治在日本长达近700年D．武士是幕府统治的根底2．7世纪中期，孝德天皇公布改新诏书，在各领域进行了改革，其中在政治上是要建立〔〕A．奴隶制民主政治B．种姓制度C．城市自治机构D．中央集权制度3．武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象为〔〕A．主公B．天皇C．将军D．国家4．7世纪中期，日本孝德天皇公布改新诏书，进行改革，史称“大化改新〞。这次改革仿效的是〔〕A．希腊共和制度B．中国明清制度C．唐朝典章制度D．罗马元首制度5．〔题文〕中国古书这样记载：沧浪之中有倭人，大小数百国。“倭人〞指的是〔〕A．日本B．拜占庭C．阿拉伯D．朝鲜6．公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动〞，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是〔〕A．法兰克王国B．日本C．罗马帝国D．雅典7．日本的崛起经历了两次重要的改革,一次是大化改新,一次是明治维新改革。其中前者改革的领导者是()A．孝德天皇B．明治天皇C．裕仁天皇D．德川庆喜8．6世纪末期，在大和的奴隶制统治出现了危机形势下，日本统治阶级内部出现了学习中国封建制的改革派，该改革派的代表人物是〔〕A．圣德太子B．孝德天皇C．苏我氏父子D．屋大维9．孙立祥在?日本三次社会转型及其历史启示?中指出：日本通过三次“开国〞，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是〔〕A．战后社会改革B．实行幕府统治C．建立法西斯专政D．大化改新10．12世纪晚期,击败平氏武士集团,获得“征夷大将军〞称号并建立镰仓幕府统治的是()ABCD11．在本州岛中部兴起的奴隶制国家——大和，该国根本统一日本是在〔〕A．1世纪B．3世纪C．5世纪D．7世纪12．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要表达为“汉化〞和“欧化〞。其中“汉化〞是指〔〕A．明治维新B．大化改新C．大和的统一D．种姓制度13．“诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行‘班田收授法’。……第二，关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷〔租〕、服劳役或纳布代役〔庸〕，交地方土产〔调〕。……〞根据你的推断，颁发这一诏书的是〔〕A．孝德天皇B．伯利克里C．凯撒D．屋大维14．孝德天皇效仿中国隋唐制度进行了改革。?田令?中有“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。假设以身死，应退田者，每至班年，即从收授。〞这材料中反映了改革中哪项举措〔〕A．实行贵族世袭制B．颁行“班田收授法〞C．田地可以自由买卖D．受田者死后，不用归还国家15．阅读材料：时间：7世纪中期主要内容：经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，贵族世袭制，以才选官。〔1〕这是哪个国家改革的内容？〔2〕这次改革历史上称作什么？〔3〕力主这次改革的重要人物是谁？〔4〕这次改革有何重大历史意义？【答案与解析】1．【答案】B【解析】依据课本所学，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军〞称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。B项错误，符合题意；C项不合题意；由此可知武士是幕府统治的根底，D项不合题意；幕府统治时期，幕府于天皇朝廷并存，天皇大权旁落，幕府的最高首领是将军。A项不合题意。由此可知ACD三项不合题意，应选择B。2．D【解析】依据所学可知，7世纪中期，日本的改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇公布改新诏书，大化改新开始，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官，D项符合题意；奴隶制民主政治是雅典的特色，A项说法不正确；种姓制度是印度的制度，B项说法不正确；C项不是大化改新的内容，不符合题意；由此可知，ABC三项的内容都不符合题意，排除；应选D。3．【答案】A【解析】依据课本所学，幕府统治时期，幕府于天皇朝廷并存，天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权击败掌握在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。A项符合题意。BCD三项不合题意，应选择A。4．【答案】C【解析】依据课本所学，6世纪末7世纪初，日本国内政局动乱，中国唐朝的统一兴盛，朝鲜半岛新罗的崛起，刺激了日本大和的统治者。646年孝德天皇决心参照隋朝典章制度，实行改革。孝德天皇的年号是大化，因此这次改革为“大化改新〞。C项符合题意。ABD三项不合题意，应选择C。5．【答案】A【解析】依据已学知识，1世纪前后日本各岛开始出现奴隶制国家，后来本州中部兴起的奴隶制国家大和，5世纪统一了日本。元朝末期，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇〞，称日本人为“倭人〞。A项符合题意。BCD三项不合题意，应选择A。6．【答案】B【解析】结合所学知识可知，7世纪中期，日本孝德天皇任用一些从中国学成归来的留学生，仿效唐朝制度进行改革，因为孝德天皇的年号是大化，所以叫做大化改新；大化改新使日本开展成为一个中央集权的封建国家。选项B符合题意；而选项ACD不符合题意，应选B。7．【答案】A【解析】结合所学知识可知，646年日本孝德天皇，任用一些从中国学成归来的留学生，宣布实行改革，史称“大化改新〞。选项A符合题意；而选项BCD不符合题意，应选A。8．【答案】A【解析】结合所学知识可知，6世纪末，摄政的圣德太子力推改革，试图按照中国儒家的政治思想，加强中央集权，削弱豪族的势力。645年，孝德天皇继位，继续推行圣德太子的政策，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新〞。选项A符合题意；而选项B孝德天皇主持改革的领导人；选项C苏我氏父子是长时期里控制了日本的政局的人物，选项D屋大维是罗马帝国的建立者；所以选项BCD不符合题意；应选A。9．【答案】D【解析】结合所学知识可知，公元7世纪的大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。故D符合题意；战后社会改革与题干的“日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件〞无关。故A不符合题意；实行幕府统治出现在日本的封建社会时期，故B不符合题意；日本建立法西斯专政是在20世纪30年代，日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是7世纪的大化改新。故C不符合题意。应选D。10．【答案】B【解析】结合所学知识可知，12世纪晚期,击败平氏武士集团,获得“征夷大将军〞称号并建立镰仓幕府统治的是源赖朝，选项B是源赖朝，符合题意。而选项A是查理大帝；选项C伯里克利；选项D是屋大维；所以选项ACD不符合题意，应选B。11．【答案】C【解析】结合所学知识可知，在本州岛中部兴起的奴隶制国家——大和，5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“大王〞，大王依靠贵族统治全国。因此大和国根本统一日本是在5世纪。选项C符合题意；而选项ABD不符合题意，应选C。12．【答案】B【解析】结合所学知识可知，汉化是指在大化改新中日本仿效隋唐的政治和经济制度进行了政治方面加强中央集权，经济方面废除部民制,建立班田收授法与租庸调制的措施，这些政治制度和经济制度都能看到隋唐政治和经济制度的痕迹。选项B符合题意；而欧化是指向西方学习，如明治维新，选项A不符合题意，选项CD与题干内容不符，应选B。13．【答案】A【解析】依据所学知识可知，7世纪中期，日本新上台执政的孝德天皇，参照中国隋唐时期的制度，实行大化改新。在经济上，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。根据题干中的“效法隋唐〞“受田农民必须向国家交谷〔租〕、服劳役或纳布代役〔庸〕，交地方土产〔调〕〞等可知，颁发这一诏书的应是孝德天皇，A项符合题意。BCD三项是欧洲历史的人物，不符合题意。应选A。14．【答案】B【解析】依据题干所给信息“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。假设以身死，应退田者，每至班年，即从收授〞可知，它反映的是日本大化改新中“班田收授法〞即班田制的内容。结合所学知识，班田收授法效法隋唐的制度，规定土地属于国家，国家每六年按人口把田地分给农民“授田〞，向他们收取赋税，死后田地由国家收归，B项符合题意；ACD三项说法错误。应选B。15．【答案】〔1〕日本；大化改新。〔2〕中臣镰足。〔3〕大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。【解析】〔1〕根据材料提供了关键信息“7世纪中期〞、“天皇制封建国家〞，结合所学知识分析可知，这次改革发生的背景是日本的社会矛盾十分锋利，政局混乱。在七世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇公布改新诏书，效仿中国隋唐制度进行大化改新。〔2〕结合所学知识分析，这次改革发生的背景是日本的社会矛盾十分锋利，政局混乱。在七世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇公布改新诏书，效仿中国隋唐制度进行大化改新，这次改革在经济上把贵族的土地收归国有。〔3〕材料提供了关键信息“7世纪中期〞，结合所学知识分析