部编优质课一等奖初中语文七年级上册《济南的冬天》

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人教版七年级语文

《济南的冬天》

第二课时学习目标1、

品析课文优美的语言，进一步感受济南冬天的美景；

2、体会学习拟人修辞方法在写景中的作用。1、我能读准济南（）伦敦（）镶（）水藻（）贮蓄（）发髻（）澄清（）着落（）看护（）2、我了解他----

老舍：复习巩固，晒晒收获3、我已感知

《济南的冬天》是老舍1931年春在济南齐鲁大学任教期间写的一篇优美的写景抒情

（体裁）。开头作者通过与北平、伦敦、热带的天气

（写作手法），从自身感受的角度突出了济南的冬天“

”的总特点，高度赞誉了济南“

”。

然后抓住

和

具体描绘了济南的冬天。放声朗读，描山绘水

问题导读：

济南冬天的山景是怎么样呢？有着怎样的特点？

济南冬天的水又有什么特点？你是怎么读出来的，结合文中的句子说说看。

请大家大声朗读课文3------6自然段，和前后桌的同学分享你的理解。记得找文中的词句概括山水的特点！

选择你喜欢的句段，读一读，品一品，说说你发现的美点。个性选读，你说我说定向品读，学会赏析

任务：品味下面语句，体会句中拟人手法的表达效果。

1、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想境界？2、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

3、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。4、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

5、水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

任选一句说出你的理解赏析，小组内交流！你知道吗？概念界定：

拟人是比拟修辞的一种，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。还有一种比拟，把人当物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。

表达效果：恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣

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