《人口增长与人口问题》设计2

《人口增长与人口问题》教学设计第1课时教学目标：［知识与技能］阅读相关图表，了解世界人口增长的历史轨迹及原因，阅读人口增长模式图，运用本地人资料绘制图表，探究本地人口发模式及特点，学会分析人口增长模式的主要特征。［过程与方法］通过阅读图表，分析不同历史时期人口增长的特征，通过列表对比，分析不同阶段人口增长的特点及造成差异的原因。［情感态度与价值观］运用辩证唯物主义观点，正确看待人口转变模式；养成积极参与社会调查、进行社会实践的习惯，树立科学的人口观。教材分析教材首先通过学生熟悉的“60亿人口日”这一事实，同时配有主题鲜明的世界“人口爆炸”性增长图片，凸显本节主题。结合《全球人口预测报告》材料，通过提出问题，引导学生在关注事实的基础上，深入思考其内在的原因，使教材与社会实践紧密结合。教材的第一目“世界人口增长的历史轨迹”，首先通过图文结合的形式说明世界人口增长的历程，让学生从感性上认识世界人口增长经历了漫长的历史过程。知识窗提出世界人口平均递增20%意味着什么？增长了学生对“人口爆炸”的直观感受。教材的第二目：“人口增长模式”是本节的重点和难点，也是学习人口增长的基础知识。教材采取形式多样的表现方式，充分发挥图像的作用，首先展示人口增长模式示意图，使学生对此形成感性认识，通过文字说明加深学生对内容的题解，通过活动培养学生的发散思维。教材重点1.世界人口增长的历史轨迹2.人口增长模式教材难点通过分析人口年龄结构金字塔图，明确人口增长模式。课前准备教师：搜集整理有关的人口图片和资料，设计多媒体教学课件。学生：依据学案预习本节课教材知识，并记录疑点，复习回顾初中所学关于人口的知识。课时安排2课时教学过程设计［导入新课］播放有关“世界60人口日”的录像，引发讨论“人口增长过快会带来哪些问题”，导入新课。［学生活动］阅读第二页的小字部分，思考下面提出的问题：你认为世界人口增长有规律可循吗？你能说说21世纪人口增长的趋势吗？［教师强调］世界人口增长是有规律可循的。21世纪人口仍在继续增长，但速度会减慢，增长的人口数量会增加。世界人口增长的历史轨迹是有数据可查考的。出示课本P2图1－1－2。［学生思考］1.根据人口增长速度，可把人口增长的历史轨迹大致分为哪三个阶段？2.各阶段的人口增长的速度如何？原因是什么？［学生回答］完成下表，学案P1主干知识（一）历史阶段增长速度原因古代十分缓慢近代速度加快现代迅速增长［教师强调］从20世纪60年代至90年代，世界人口从30多亿激增到60亿，进入“人口爆炸”时代，人口净增10亿的时间逐渐缩短。［学生活动］阅读知识窗，学习由人口年平均增长率计算总人口数的计算方法，同时了解人口增长过快，会带来令人担忧的人口问题。［课堂练习］做学案第2页，选择题1,2。［教师归纳］在世界人口增长过程中，人口增长速度在时间和空间上是有差别的，不同时期、不同地域人口增长速度是不同的。这就是我们需要探讨的第二个问题。板书二、人口增长模式［学生复习］什么是人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率？三者之间有什么关系？［学生回答］略［教师强调］人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。一般用‰表示。就全世界范围看，一般是人口自然增长率与经济发展成负相关。［学生思考］根据“三率”的不同，可把世界人口增长分为哪几种模式？各增长模式的人口增长状况和主要特征如何？代表国家有哪些？［学生活动］对照课本内容和学案P1“主干知识”二自主探究。［读图分析］分析人口增长的几个不同阶段，可以体现“三率”的变化趋势是怎样的？各增长阶段的增长状况、主要特征、原因、代表国家、人口增长模式各是怎样的？阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段增长状况主要特征原因代表国家或地区人口增长模式高高低高低高过渡低低低［学生回答］略［教师强调］中国由于实行了有效的计划生育政策，人口自然增长率比较低，正在向“低低低”的模式过渡。［教师归纳］人口增长不同阶段，不单在“三率”和人口总数上有变化，在人口年龄结构上也会表现出不同。如果按性别把一个国家或地区的人口分为两大栏，用各年龄分段作为纵坐标，用各年龄组的人口在总人口中所占的百分比作为横坐标，就会组成人口年龄结构金字塔。人口增长模式不同，人口年龄结构金字塔的形状也不同。［学生讨论］（结合课本P4图1－1－5）人口年龄结构金字塔的形状与人口增长模式有什么关系？学生讨论的同时，教师巡视指导，及时搜集信息，并提醒学生要充分利用资料，学会从资料中获取有用信息。［教师归纳］增长阶段加速增长阶段增长减缓阶段低速增长阶段金字塔形状特点塔底宽较窄最窄塔尖尖较宽宽寿命较短延长长举例类型年轻型成年型老年型［读图分析］读课本P28中国人口普查、人口年龄结构金字塔图，分析：我国人口年龄结构金字塔发生形状变化的原因有哪些？［学生回答］外凸：人口增长高峰；内凹：自然灾害，计划生育［课堂练习］学案9,13题。［教师小结］世界人口增长是有规律可循的，不同时代人口增长速度不同，人口增长模式取决于人口出生率、死亡率和自然增长率，人口年龄结构金字塔能形象地说明人口增长模式。［布置作业］完成学案其它的习题。人口增长与人口问题第2课时教学目标知识与技能：运用世界各国和地区人口增长率图，说明世界人口增长的地区分布特点，分析发展中国家和发达国家人口问题及解决问题的措施。过程与方法：通过阅读世界各国和地区人口自然增长率图，培养读图、析图技能和整理地理信息、综合分析问题的能力。情感态度与价值观：通过阅读相关材料，分析不同国家存在的人口问题，树立科学的人口观，可持续发展观，形成正确的全球意识。教材分析不同地区的人口问题不同，教材分别对世界总体的人口问题，发达国家与发展中国家不同的人口问题，以及相应的人口政策作了概述。关于中国不同时期的人口问题，教材安排在活动中，让学生去联系历史知识作出分析、总结，可提高学生的参与意识，并能培养学生分析总结问题的能力。教学重点发达国家与发展中国家不同的人口问题教学难点正确理解中国的人口问题课前准备教师搜集不同国家的人口资料（中国、俄罗斯），制作多媒体课件。学生依据学案预习本课内容。课时安排2课时教学过程设计［复习旧知］展示人口年龄结构金字塔图。（课本P41－1－5图，第二和第四阶段图）［提问］（a）（b）两图分别表示了人口增长哪两个阶段？在各阶段，人口增长有何特点？年龄结构如何？［学生回答］（a）图为加速增长阶段，该阶段高出生率、低死亡率，高自然增长率，人口年龄结构为年轻型。（b）图所示为低速度增长阶段，该联合体低出生率，氏死亡率，低自然增长率，老年人口比重较大。［过渡］世界人口增长经历了四个不同的发展阶段，不同国家人口进程不同，目前年处阶段也不同，如肯尼亚正处于加速阶段，而德国则处于低速增长阶段。由于不同地区的人口增长状况不同，也就产生了不同的人口问题。［阅读思考］当前世界存在哪些人口问题？［学生回答］当今世界存在的突出人口问题有：人口增长过快、数量过多、人口年龄结构严重失调等。［学生思考］除上述人口问题外，你认为还有什么问题也较突出？［学生回答］性别结构失调。［承转］当今世界存在严重的人口问题，但由于经济、文化水平不同乖原因，不同地区出现的问题也不同。［展示图片］图1－1－6,2001年世界各国和地区人口自然增长率。［读图分析］1.分别长出5个人口自然增长经在10‰以下，20‰以上以及人口出现负增长的国家，说说它们的地区分布有什么特点？分析讨论：世界人口增长有什么特点？［学生回答］1.人口负增长的国家：俄罗斯、乌克兰、瑞典、德国、希腊等；10‰以下的：美国、澳大利亚、日本、法国、中国等；20‰以上的：肯尼亚、刚果、索马里、埃及、马达加斯加等。由图可知：亚洲、非洲、拉丁美洲等发展中国家所在地区人口自然增长率较高，而欧洲、北美、大洋洲等发达国家所在地区人口自然增长率较低。2.世界人口增长极不平衡。［教师总结］世界人口增长极不平衡。目前，发展中国家人口约48亿，持续增长势头居高不下，如非洲人口自然增长率达24‰，发达国家人口数量已保持相对稳定，如欧洲人口自然增长率为－2‰。［阅读教材思考］发展中国家与发达国家分别面临什么样的人口问题？有什么影响？应分别采取什么样的人口政策？［师生归纳］国家问题影响措施发展中国家人口出生率高，自然增长快加大经济、就业、资源和环境的压力，导致积累减少，经济发展速度降低，生活水平上升缓慢甚至下降，使穷国更穷，不利于提高人口质量计划生育青少年及儿童比重过大造成巨大的人口数量增长尼日利亚，不利于人口、经济、教育、就业、环境等问题的解决。发达国家人口增长缓慢劳动力不足，青壮年负担过重等社会问题鼓励生育，接纳移民人口老龄化［教师解释］老年人口是指年龄在65岁及65岁以上人口，地区老年人口达到7%定为老龄化开始，比重达到10%定为严重老龄化。如意大利、瑞典等国家老年人口比重已达1－%左右，为严重老龄化。［知识运用］利用人口问题的有关知识，解释活动案例《俄罗斯人口锐减》：1.俄罗斯人口下降的原因：出生率下降，死亡率上升，造成出生率下降的原因很多，如社会变革、政局动荡、经济衰退等使一部分人陷入严重的生存和心理困境，生育率低。另外，发达国家经济文化发展水平高，社会保障制度健全也是造成人口老龄化的重要原因。2.俄罗斯为什么采取鼓励生育政策？［思考后回答］可缓解人口老龄化，解决劳动力短缺，青壮年负担过重等社会问题。［问题探究］阅读表1－1－4，分析我国三国时期人口数量急剧下降及清朝乾隆年间人口数量迅速上长的原因。［教师精讲］三国时期，中央集权衰落，地方政权割据，战争频繁，人口出生率下降，死亡率上升，人口数量急剧下降；清朝乾隆年间，旅行鼓励生育和增殖的政策，使人口数量迅速上长。［思维拓展］1.亲中国的人口增长状况如何？2.目前我国是否存在老龄化现象？［展示图片］（注：课本P7图1－1－7新中国成立以来人口自然变动曲线）根据图片讨论，并将讨论结果汇报全班。［教师总结］1.新中国成立以来，不同时期人口增长状况不同：世纪70年代以前，由于社会稳定，经济发展，人口增长迅速。世纪70年代以后，由于实行计划生育，人口过快增长势头得到有效控制，80年代出