语文教学工作总结4篇

Ifyoudon'tlikeothers,it'shardtoexpectothers.通用参照模板（页眉可删）语文教课工作总结4篇语文教课工作总结篇1所以，祖先说：“读书百遍，其义自见”“琅琅读书声赛琴声”。朗诵，就是要用规范的一般话，声音清楚、响亮地把课本中的书面语言转变为有声语言的再创作活动。它是阅读的一项重要技术。朗诵在小学语文教课中的作用可谓是举足轻重。英国有位文学家说过：“书写的艺术，哪怕在文法上修饰得再好，在表达语调时倒是力所不及的。”可见，朗诵的重要性。若是能把好的文学作品作为语言的桥梁，利用标准的一般话表达出来，绘声绘色地传达给听众，就能达到如闻其声、如见其人、如临其境的境地。（一）、朗诵有助于发展学生的语言。“小学语文教课的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文学，使学生拥有初步的听闻读写的能力，经过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提升学生理解、运用语言的能力。”一般来说，爱好朗诵的学生口语发展比较快，提及话来条理清楚，自然流畅，回答老师提出的问题，能召之即不来，呼之欲出。（二）、朗诵有助于学生分辨善、恶、美、丑，运用语言文字正确地表达自己的看法，抒发自己的感情，进而发展语言。如：在语文教课中，有好多描述自然风光光景的__，这些__有的描述了山川河流的明丽柔美，有的描述了事物的形状、颜色、声音、滋味等，有的描述了事物的姿态，动静特点等，令人心旷神怡，心旷神怡。经过朗诵就能很好地品尝大自然的美。（三）、朗诵有助于学生深入理解课文内容，培育较好的习作能力。朗诵不单有益于学生累积发展，发展语言，并且有益于学生提升写作能力。经过对语言文字的感悟、朗诵，学生在不知不觉中把文中内容的写作技巧转变为自己的技巧，从模拟到内化到自创，能自可是然地“文思泉涌”“手到擒来”了。如好多人都能在若干年后对小时候烂熟于心的名家名篇，回忆起来依旧可以记忆犹新，达到“妙笔生花”的境地。“一群小鸟在枝头欢唱，宏亮的声音，声声悦耳，让人陶醉。晓风从人们耳边轻轻拂过，让人精神振奋，心情快乐``````”我班上的王昆同学在他的习作《最美是春季》中这样表达他的感觉，从他的这段描述中让我们读懂了快乐，读懂了赏识。正是因为该同学平经常朗诵优美__，常领悟自然风光，才能描述得这样漂亮动人。好的朗诵，可以达到声情并茂，意味悠久的收效；可以摄人魂魄，耐人回味；可以把人带到一幅幅优美画卷中去，一首首悦耳的歌中去；可以让人领悟“舟行碧波上，人在画中游”，亦可以让人领悟“会当凌绝顶，一览众山小”的境地。正如祖先所说：“读之而喜，赞口不绝，起舞旋走；读之而悲，涔涔泪落，脉脉欲述；斯时不知祖先为我，我为祖先，但觉神入文，文入心，永不失矣，往后动笔辄合，在已亦不知何来。”那么，在小学语文课堂教课中，要怎样抓勤学生的朗诵，使学生从朗诵中加深对课文的记忆和理解，进而碰到美的熏陶，有美的赏识能力，能生成美，创立美呢？我以为，可以从以下几个方面来提升学生的朗诵水平。一、让学生理解朗诵的好处，进而激发学生优秀的朗诵欲望。1、第一要成立学生讲好一般话的信心，为朗诵作初步的准备。在教课过程中，学生一般话读音正确、规范就会为朗诵打下十分优秀的基础，所以必然要抓好读音这一关。2、教师自己范读课文，经过自己精心的准备，深入地领悟作品的丰富的内涵后，教师为学生范读，给学生成立一个爱读书、爱朗诵的好楷模，学生会十分喜爱模拟教师的'朗诵语气、语调、表情、手势等。3、播放录音，让学生赏识他人的“朗诵作品”，进而加深对课文的印象，有了朗诵的激动。二、创立情境，设计各具特点的朗诵形式。“课堂教课要多读精讲，使学生有更多的时间和时机练习朗诵；指导朗诵，不要单纯从朗诵技巧上指导，使朗诵和理解亲密相结合，在理解的基础上，经过朗诵正确表达课文的思想感情。”是啊，在学生学习生涯中，朗诵能领悟到自然美，入情入境地读，就能唤起美的共鸣了。1、默读是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思虑取培育阅读能力。所以，能在短时间内默读课文显得十分重要。2、朗诵形式常有的有齐读、指名读、分角色读、配乐读、小组竞赛读、表演读等等。如人教版小学语文第十册第一课《燕子》一文，可以经过配乐朗诵，让学生充分感觉春季万物清醒、活力勃勃，感觉小燕子的爽朗灵便、强健敏捷，进而让学生碰到了美的陶冶。又如《草原》一文，文中那蓝蓝的天，绿绿的草，白白的云和羊群，热忱好客的蒙古同胞，课前让学生做好头饰、道具等，课堂上表演读，领悟草原的大、绿、动和美，领悟喝奶茶，吃手抓羊肉的舒坦，进而深深地喜爱上了朗诵，喜爱上了课文。语文教课工作总结篇2紧张，忙碌，漫长的一学期终于过去了，我的心情忽然放松了好多。回顾这学期的得得失失，我总结为以下几点：一、思想方面我本着“踏扎实实做事，本安分分做人”的原则，在工作上做到尽心全力，听从领导安排，专心去爱每一位学生。只有意态放平放正，才能把精力更好的投入到工作中去。在思想上，我素来不敢让自己懒散，即便再辛苦、劳苦，也不敢放松自己。我时刻关注孩子们的安全和健康，让孩子们从心底里接受我，喜爱我。我虽不是一个最优秀的老师，却永远想做孩子心中最喜爱的老师。现在离这个目标还有一段距离，但我会素来不断的前进。二、工作方面1、班级状况：因为我班学生知识基础水平错落不齐。为了夯实学生基础知识和基本技术，我在充分认识学生的基础上因材施教，因材施教，不断提升学生的知识水平。比方，在书写方面，我大力重申规范性，要求行款整齐，笔迹工整，并努力战胜错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这近似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的累积等，我都逐个进行讲解或重申，以提升学生的基本技术和语文能力.2、灵便灵便办理教课方法依据新课程改革的精神，学生的学习要表现自主、研究、合作。所以我在教课中经常依据学生的学习状况灵便调整课程内容，以修业生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的研究，真切表现自主性。要使学生一直保持一种旺盛的学习劲头，教师也一定对自己的教课方法加以研究，不断更新自己的教课思想和教课看法，真切做到与时俱进。在教课中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各持已见，尽兴发布自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习踊跃性，收到了显然的教课收效。3、做勤学习方法的指导俗语说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为何老是玩，可成绩却不错，这是为何呢？于是，我第一重申上课专心听讲，实时对知识进行牢固，尔后还要实时复习。有人说，聪慧与否，在于可否思虑。这是很要点的，我们要重视指导学生学会思虑。睡前回顾当日所学，也是一种优秀的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。4、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中经常感觉“吃不饱”，而成绩差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教课提出了一个难题，一定保证优生够吃，差生能吃。否则，都会有意见的。我经常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求一定全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之可以有所为。经过一学期的实践，我感觉这方法十分有效，放学期还将大力推行应用。5、突出章节过关本期的教课内容，分为八个单元。在每个单元的教课任务完成此后，我都进行检测，针对学生计在的知识点问题，实时解决。对确实困难的学生进行耐心认真的个别教育，使之掌握，并能运用。因为抓好了章节过关，本学期学生的学习成绩宽泛有了提升。6、拓展知识视线语文教课一定重视累积运用，只有学生对知识有了必然累积此后，才能运用。为了拓展学生的知识视线，我展开了一系列的语文实践活动。（1）、优秀文段朗诵。经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增添的同时，学生必然收获了好多东西。（2）、迎国庆，办小报的活动。采集春联写春联的活动。让学生自己采集资料，把办妥的小报贴在快乐园地里，全班同学进行讲评，谈乐感觉，给每个同学都评乐分数。（3）、整理词汇，采集词汇活动。吻合各种要求的词汇，在不断采集整理的过程中，学生的词汇累积有了显然的增加。在限时竞赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增添了知识，训练了动脑的能力。（4）、进行演讲竞赛。在班级中进行演讲竞赛，激励学生勇敢提出自己的看法，时间不在长短，要点是要勇于参加。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣获得了极大的提升，这和经常展开语文活动这种学生喜闻乐道的形式是有直接关系的。7、用行动和爱去爱每一位孩子每个孩子都有自己不同样于其余孩子的特点，我其实不感觉学习不好的孩子就是坏孩子，教课中，我很注意从不同样的角度去看到孩子的长处。多激励夸耀孩子。但若是一个孩子犯了原则性的错误，我会很严格的责怪他，尔后再给他讲道理。让他从心里上钦佩。自然，也有感觉很疲备很辛苦的时候，碰到一些难以解决的问题，碰到一些难管的孩子，会让我有种挫败感和无力感。但我知道，躲避不是解决问题的方法。我会去咨询，去讨教，去虚心学习，最后找到解决问题的方法。没有教不好的学生，只有不好好教的老师。我深知“教不严，师之惰”，我用我的心，我的行动去管好每一位学生，去珍爱每一个孩子。不见孩子的时候，脑海中总会涌现出一张张可爱单纯的笑脸，即便是最调皮的孩子，最难管的孩子，也是这样亲密。8、学无止境，一往直前作为一个年轻教师，我还有更多的经验需要去学习，学习永无止境，教育更是一门高明的学问。要想教育好孩子，需要付出好多的辛苦和努力。需要不断的去研究，去创新，去学习。要想做一个好教师，我深知我还有很远的路要走，我深知我所付出的还远远不够，但我会努力，努力做到更好。语文教课工作总结篇3师生关系是人际关系中重要的一类，是一种动向的关系，每一个期间因为社会经济发展等多方面要素的影响，有着不同样的表现。随着素质教育的发展和新一轮课程改革的推动，语文教课中的师生关系在现在条件下表现出新的特点。一、我国当前的师生关系我国当前的师生关系依旧是应试教育背景下的主从型师生关系，大体上存在以下几个方面的问题：1、师生之间的关系分别现在学校组织中，一位语文教师担当一个班甚至交几个班的语文教课工作，每班的人数多半在60以上。教育形态日趋趋势科学化与企业化，教师和学生之间没有足够的时间与空间亲密联系。科学技术的进步，现代教课媒介的宽泛应用，远程教课的日益发展，为师生关系趋势分别供给了可能性。语文教师肩负着诸如批阅作文等这样工作量很大的任务，这种状况下师生直接交流的时间就更少。有些语文教师若是不热爱教育事业，那他与学生的关系就更可想而知了。2、师生的关系趋于单向人际关系的种类好多，一个人与他人的接触，有些仅止于独特的一面，有些则一定宽泛涉及多方面的关系。前者如销售员与顾客的关系，后者如父亲母亲和子女的关系。当前我国的教育比较注重教育的“选择”功能，重申学生应学一艺之长，教师对学生的教育偏于知识与技术的教授，较忽略人品的陶冶，分科教课后，师生关系进一步单一。语文教师固然可以经过语文教育对学生进行全方向的培育，在教授语文基础知识，培育语文基本能力的同时，目染耳濡地陶冶情操、完好人品，但在中国当前应试教育占主导地位的前提下，好多语文教师因为各种原由，只重视了知识的教授。3、教课评论过于客观教师在教课活动中，经常要考察学生的成绩，包含认知（学业）及人品（操行）双方面的表现。现代社会，教育推行渐渐制度化与标准化，教师面对众多的学生，不得不消除个人感情要素，客观评论教课收效。用分数来评定学生对知识的掌握。而人品的评定章主要看可否吻合制度化的要求，如校规。语文教师也是如此，这就致使学生感觉教师缺少人情味。4、师道看法趋于现实传统师道看法以为教师应拥有圆满的人品以楷模群伦，有渊博的知识能启迪学生，要有淡泊名利、安贫乐道的精神，以献身教育工作为一生的追求。而现在，很大一部分语文教师已经不具备这种思想了。二、时代需要新式的师生关系当前我国新一轮的课程改革正在进行，要求老师与学生之间是同样的关系，表现“以学生为本”，“以培育学生的创新精神和实践能力为要点”的特点，老师与学生是交互主体性关系。语文科要达到教文育人完成其基础工具性的任务，重视工具性与人文性一致，一定改变主从型的师生关系。高中语文课程应进一步提升学生的语文涵养，使学生拥有较强的语文应用能力和必然的审美能力、研究能力，形成优秀的思想道德素质和科学文化素质，为终生学习和有个性的发展确立基础，要完成这一目标一定成立友善的师生关系。三、语文教课中怎样成立新式的师生关系语文教师要办理好与学生的关系，成立同样的、民主的、友善的师生关系，就要从以下几方面下手。1、语文教师要爱学生，理智地怜悯、关心、认识与指导学生。要在实质教课中注意察看学生，经过查察档案，开家长会，与其余任课教师交流等认识学生的实质状况，并做相应的记录。在语文教课的全过程中依据学生的实质状况指引学生。在阅读教课中，教师要知道学生原有的阅读水平，有针对性地指导学生预习、议论、总结，教师若是不认识学生的实质水平，就达不到优秀的教课收效。作文教课中教师要经过一系列的检查活动认识学生的作文心理实质，检查内容包含题材________方面的、题目方面的、__体裁方面的、思想感情方面的、习惯态度方面的、词语使用方面的等等。只有教师认识学生的作文心理实质才能确实有效地指导学生将心中已有的生活存储用文字的形式很好地表达出来。相同，学生也应该对教师有基本的认识，体谅教师，相信大部分老师做事出发点都是为了学生好。若是学生认识到教师的良苦专心、优秀品德、丰富知识、强烈的责任感及对他们深深的爱，学生就会自然地亲密老师，学习上也会比较自觉。自然这样的前提是教师自己具备那些优秀的品德。这种状况下师生关系就会比较融恰。2、当前每个班多半在60、70人，一个语文教师经常要带两个班，每年可能还要接班，要同每个同学进行亲密的交往是不确实际的。所以要抓住需要要点培育的学生，增强对他们的指导与联系。可以经过批阅学生的周记等对学生的思想进行掌握。责怪和夸耀学生要分场合，注意言词。3、教师与学生的交往是同样的，教师要认识到，他与学生的关系不单止于知识的授受，并且包含人品的影响，不只需言教，并且要身教。优秀的语文教师深知身教重于言教的意义。如于漪、钱梦龙、宁鸿彬等语文特级教师都是拥有非凡人品魅力的教师。当前的教育改革，特别重视师生“交互主体的关系”。语文教课工作总结篇4不知不觉，这个学期的教课工作业已结束，总感觉时间过得特别快。回顾一学期的语文教课工作，我感觉成功不大，存在的问题颇多。现讲本期的语文教课工作状况总结以下：一、抓好电子教课设计备课，充分利用络教课资源。本期，我校首开谷硐片区电子教课设计先河，率先推行真切的电子教课设计，实现无纸化备课。依据学校《电子教课设计管理规定》，我采集络上的，再经过依据本班实质状况进行更正，课堂上灵便运用，提升教课收效。同时，我把从络上采集的课件视频等影音资源，利用笔录本电脑合时放给学生看，提升学生对课文的兴趣学习行。别的，我依据《电子教课设计管理规定》关于撰写教学反思的要求，按质按量写好教课反思，不从络上单纯地“复制”、“粘贴”，坚持原创的教课反思。一个学期的教课反思，提升了很多教课应用文的写作训练。二、狠抓基础知识和基本技术。因为我班学生来自傲坡小学、原四（1）班、四（2）班三个不同样的学生升级组成的。学生知识基础水平错落不齐。为了夯实学生基础知识和基本技术，我在充分认识学生的基础上对症下药，因材施教，不断提升学生的知识水平。比方，在书写方面，大力重申规范性，要求行款整齐，笔迹工整，并努力战胜错别字，“觉”字下边本该“见”而非“贝”字，这近似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的更正，对生字新词的理解运用，对近、反义词的累积等，我都逐个进行讲解或重申，以提升学生的基本技术和语文能力。三、灵便灵便办理教课方法。依据新课程改革的精神，学生的学习要表现自主、研究、合作。所以我在教课中经常依据学生的学习状况灵便调整课程内容，以修业生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的研究，真切表现自主性。要使学生一直保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教课方法加以研究，不断更新自己的教课思想和教课看法，真切做到与时俱进。在教课中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒己见，尽兴发布自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习踊跃性，收到了显然的教课收效。四、做勤学习方法的指导。俗语说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为何老是玩，可成绩却不错，这是为何呢？第一，我们重申上课专心听讲，实时对知识进行牢固，尔后还要实时复习。有人说，聪慧与否，在于可否思虑。这是特别要点的，我们要重视指导学生学会思虑。睡前回顾当日所学，也是一种优秀的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。五、做好“培优辅差”工作。应该是义务教育不行防备的一种缺