课题研究中期报告研究工作主要进展、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等_第1页
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文档简介

存在问题、重要变更、下一步打算、可预期成果等课题争论的初步成果形成了有效的课堂教学，主要表达在以下方面：教师在教学理念上的转变有效式教学法强调“以人为本生疏到学生是一个具有独立思考力气的个体，他们有各自的见们。教师教学理念的转变主要他现在：①教学价值观转变。把传统的以学生考试分数为教学质量标准力气为评价教育后的标准的价值观。转变为充分发挥主体作用才是好学生的学生观。③教学观的转变。把“讲授--承受”式的教学观转变为“教为④师生关系转变。把传统的教师主宰一切，教师支配学生，学学相长的师生关系。和实践力气的人才。教师在教学设计上的转变。①充分的课前预备，这是创设互动式教学模式的前提。②营造有利于课堂教学的环境气氛。③构建有利于合作的学习气氛。教师要具有反思再生性的教学策略。在教学实践过程中，准时总结、准时反思，不断生成各种教学参与，制造性地完成教学目标。主要创点通过实行各种有效的教学模式，我们还表达了以下这些优点：,发挥其学习的主观能动性,,在参与中完成学习任务。过去教师在讲台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡，仅满足于学生不要讲话，遵守课堂纪律，效果如何就顾不上了。现在教,,细心备课,谋划好如何既要把所讲学问使学生把握,又要使学生能主动参与到课堂教学中来,这对教师更是一种教学上的鞭策和催促；同时要求学生参与的过程增加,这必定催促学生在课下认真阅读及查阅相关资料,充实自我,以满足课堂上参与相关主题的争论和学习的需要。,教师与学生在课堂上相互照顾,无论是课堂提问还是案例争论,气氛变得活泼,,从而有利于教学双方最正确状态的发挥，是有效提高课堂教学效果的好方法。4、促进制造性思维的进展。传统教学的教学方法仅对书本上的出挑战，促进教师在课堂教学中不断改进、不断创。对后续课题争论的思考目前，我们虽然对这个课题作了一些可谓是扎实、有效的争论要有以下几个方面：小组合作形式上：从调查结果上觉察，课堂上为了整体的课堂:能互动。深度上：在课堂上，我们常听到教师一连串的提问，学生气和”外表上是互动的，但其实只是一种静态下的被动式互动。互动作用协调上：我们常受思维模式的影响，课堂中师生互动作用中占据了强势地位。我们的努力方向是：、进一步丰富、积存争论性学习课例，多出精品课例，做好理论分析，力求出思想、出成果。、加强技术指导，加强对教师的培训，尤其是现代教学媒体手段的应用。34、围绕课题，多做些调查争论，争取多出一些有质量的

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