我和报纸做朋友

本文格式为Word版，下载可任意编辑——我和报纸做朋友幼儿园报纸鱼说课稿。

俗话说，凡事预那么立，不预那么废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了提升学生的学习效率，打定教案是一个很好的选择，有了教案才能有筹划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？我收集并整理了“我和报纸做挚友”，仅供参考，梦想能为您供给参考！

大班健康活动：我和报纸做挚友

如东县袁庄镇沿南幼儿园丁春燕邮政编码：226405

大班主题活动“挚友”的开展使幼儿理解了挚友的含义，知道了怎么样和挚友举行交往，随着年龄的增长，社会认知才能也有了新的进展，交往的范围进一步的扩大，可以和动物，植物交挚友，也可以和我们生活中的物品交挚友，做嬉戏。本次的活动激励幼儿利用身边的废旧报纸，通过自己的斟酌、探索尝试过和报纸做嬉戏时的多种玩法，体验和报纸做挚友的喜悦，培养幼儿初步的环保意识。

1.探索、尝试和报纸做嬉戏时的多种玩法，磨练幼儿走、跑、跳、平衡、跨越、挥臂投掷、抛接高球等多种技能；

2.乐于和同伴合作，体验与报纸做挚友，参与嬉戏的喜悦；

3.热爱加入体育活动，提高环保意识。

探索尝试和报纸做嬉戏的多种玩法，培养幼儿初步的环保意识

生活中，每个人都需要挚友，为了让幼儿能了解报纸，容许和报纸做挚友，让报纸也交上挚友。我以幼儿热爱的挚友-——报纸来吸引幼儿的眼球，设计好玩的嬉戏活动，让幼儿玩的过程中轻松地学习。

活动开头以“找挚友”的嬉戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣，再出示我们的挚友--报纸，让幼儿通过动手操作，用卷的方法变出了“魔术棒”，接着让幼儿自主地探索报纸的各种玩法，结果激励幼儿将报纸叠好，整理活动区，保护我们的环境，轻松地终止了本次的活动。

废报纸人手一份，大灰狼、小白兔的头饰若干，大筐子一个

一、嬉戏“找挚友”导入：激发幼儿的兴趣。

音乐嬉戏“找挚友”，在终止时叫出自己好挚友的名字——“我的好挚友是……”

师：今天老师也请来了我的好挚友，介绍给大家熟悉，梦想它能成为你们的好挚友，出示报纸。

师：你们知道报纸为什么会成为我的好挚友吗？（可以学习学识，了解信息……）小挚友都说的很对，还有一个机要，你们一会就知道了。

二、根本片面：我和报纸做挚友

1.引导幼儿探索报纸变“魔术棒”。

师：孙悟空才能大，是由于他有一个神秘的金箍棒，小挚友我们今天也来用报纸变一个神秘的“魔术棒”，请小挚友开动脑筋，开头变变变。

2.在音乐的伴奏下，率领幼儿利用“魔术棒”举行热身运动。

师：小挚友们，我们的魔术棒可以做什么？“魔术棒、魔术棒、变变变变成高人走（上肢运动）；放下魔术棒，变成矮人走（下蹲运动）；立起魔术棒，变成拐杖（腹背运动）；握紧魔术棒，变成小汽车（体侧运动）；骑上魔术棒，变成小竹马（腾跃运动);摇摆魔术棒，向着圆心走（整理运动）。

三、自由探索，大胆尝试

师：我们和报纸挚友一起做嬉戏，谁能想出更加的方法，和报纸怎么样玩的最开心？

1.激励幼儿探索单人玩法。（前跳，后跳）

2.探索两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿赋予激励。

（积极组织幼儿尝试模仿不同的玩法，交流阅历，查看幼儿的运动处境，适时调理运动的强度和练习的密度）

3.尝试集体嬉戏的方法，指点幼儿保持适合的活动空间，留神安好。

四、嬉戏“大灰狼和小兔子”：合作升华

1.介绍嬉戏，激励幼儿躲避“大灰狼”的追捕。

师：在美观的大森林里面，有一群分外心爱的小白兔，它们每日一起嬉戏玩耍，可是森林里面有一只可恶的大灰狼，总来捣乱，一不留神，小白兔就被大灰狼抓走了。于是，小白兔妈妈做了一些魔毯，当大灰狼来的时候，只要小白兔躲到魔毯上，就不会被大灰狼察觉，也就不会被大灰狼抓走，那么，没有躲到魔毯上的小白兔，还是会被大灰狼给抓走，去大灰狼家里劳动。

2.出示报纸——“魔毯”，介绍嬉戏的玩法。

嬉戏玩法：出示报纸，这就是小白兔妈妈做的魔毯。在音乐伴奏声中，小白兔自由地在草地上跳来跳去。当音乐中断的时候，大灰狼就会走出来抓小白兔，小白兔要急速地跳到魔毯上，大灰狼就抓不到它了，否那么小白兔就有被大灰狼抓走的危害。

教师扮演大灰狼，幼儿扮演小白兔，报纸当作魔毯。

嬉戏规矩：第一次嬉戏时，每张报纸上站一只“小白兔”；其次次嬉戏时，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“小白兔”；第三次嬉戏时，再拿走一半数量的报纸，这时报纸上站四只“小白兔”，以次类推。

五、终止片面：整理放松

1.在“小星星”的音乐声中，率领幼儿举行身体的放松活动。

2.扶助小灰兔——送魔毯。

师：大灰狼抓不到小白兔，就打起了小灰兔的方法，我们大家一起把“魔毯”叠好，一会送给小灰兔，好吗？

激励幼儿回家和家长一起，尝试报纸的各种玩法或将报纸设计成不同的器械，带到幼儿园举行共享。

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英语语言活动――我和蚂蚁做挚友

活动目标：

1、通过利用各种嬉戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在嬉戏活动中学习并掌管英语单词：“Ant”的正确发音及译意。

2、培养幼儿学说英语兴趣。

活动打定：

闪示卡、玻璃罐内装入蚂蚁实物、黑巾一条

活动过程

(A)Greetings:

“Goodmorning，everybody！”

“Goodmorning,Melody！”

(B)Warmup:

Singasong:Comehereandgothere.

(C)Games:

（1）我看小蚂蚁：教师将事先打定好的蚂蚁放入通明的玻璃罐中，再用黑巾盖住，请小挚友说出蚂蚁的英文名字“Ant”，每说一次边给小挚友们看一下罐内的小蚂蚁。

（2）我和蚂蚁做挚友：教师将盖在玻璃罐上的黑巾揭开，让小挚友和小蚂蚁交挚友，要和小蚂蚁打招呼：“Hello,ant!”

（3）“好挚友”嬉戏：将幼儿分为两组，每组一瓶小蚂蚁，由教师说开头后导火线点燃，幼儿边说：“HelloAnt”边把瓶罐传给下一位,结果一位幼儿拿到后瓶罐便大声说：“Goodfrends”，先说出的一组为优胜者。

小班综合活动：我和瓶子做挚友

小班综合活动：我和瓶子做挚友

一、活动创设

瓶子在幼儿园生活中多处可见，我们往往望见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子，他们用各种各样的瓶子玩嬉戏，特别开心。因此，我从幼儿的兴趣启程，挖掘出瓶子对幼儿的教导价值，设计了本次活动。

二、活动目标

1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的学识阅历，感受玩瓶子所带来的乐趣，其中渗透情感教导。

2、激励幼儿乐于参与操作嬉戏等活动，能大方的与同伴和老师交往。

三、活动打定

1、各种通明瓶子人手一个，瓶子上贴1"5个圆点，瓶盖、花生豆若干。

2、音乐和歌曲磁带。

四、活动过程

1、导入活动，引发幼儿的兴趣。

1)选瓶：幼儿选择一个热爱的瓶子做挚友。

2)和瓶子跳舞：幼儿抱瓶子(没有瓶盖)随音乐舞蹈。

2、引导幼儿和瓶宝宝做各种嬉戏，启发幼儿运用已有的学识阅历解决在活动过程中展现的问题。

1)喂瓶宝宝吃豆。

引导幼儿正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子。

2)盖瓶盖。

引导幼儿为瓶子选择适合的瓶盖，盖好。并通过彩色的瓶盖熟悉根本的颜色。

3)瓶乐会。

激励幼儿自由晃动瓶子，尝试用瓶子演奏乐曲，提高幼儿对音乐节奏的感知。

3、延迟活动

启发幼儿到户外大胆地尝试嬉戏，想出各种玩瓶的方法，结果把瓶宝宝送回他们的家里。

英语教导活动――我和蚂蚁做挚友

活动目标：1、通过利用各种嬉戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在嬉戏活动中学习并掌管英语单词：“Ant”的正确发音及译意。2、培养幼儿学说英语兴趣。活动打定：闪示卡、玻璃罐内装入蚂蚁实物、黑巾一条活动过程(A)Greetings:“Goodmorning，everybody！”“Goodmorning,Melody！”(B)Warmup:Singasong:Comehereandgothere.(C)Games:（1）我看小蚂蚁：教师将事先打定好的蚂蚁放入通明的玻璃罐中，再用黑巾盖住，请小挚友说出蚂蚁的英文名字“Ant”，每说一次边给小挚友们看一下罐内的小蚂蚁。（2）我和蚂蚁做挚友：教师将盖在玻璃罐上的黑巾揭开，让小挚友和小蚂蚁交挚友，要和小蚂蚁打招呼：“Hello,ant!”（3）“好挚友”嬉戏：将幼儿分为两组，每组一瓶小蚂蚁，由教师说开头后导火线点燃，幼儿边说：“HelloAnt”边把瓶罐传给下一位,结果一位幼儿拿到后瓶罐便大声说：“Goodfrends”，先说出的一组为优胜者。

托班社会教案：我和瓶子做挚友

一、设计意图

瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们往往望见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩嬉戏亲睐有加。因此，我从幼儿的兴趣启程，挖掘出瓶子对幼儿的教导价值和潜能，设计了本次活动。

二、活动目标：

1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的学识阅历，感受玩瓶子所带来的乐趣。

2、培养幼儿运用已有的学识阅历，解决在活动过程中展现的问题的才能。

3、激励幼儿乐于参与操作、嬉戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。

三、活动打定：

1、学识阅历打定：

⑴幼儿已经有过各种玩瓶子的阅历。

⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。

2、教、学具打定：

⑴各种通明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干；自制房子2个。

⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。

四、活动过程：

一、导入活动，引发幼儿的兴趣。

教师：今每日气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做嬉戏啊？

1、选瓶：幼儿选择一个热爱的瓶子做好挚友。

2、瓶子操：幼儿抱着瓶子（没有瓶盖）做操：变高、变矮、变胖、变瘦。

二、引导幼儿和瓶宝宝做各种嬉戏，启发幼儿运用已有的学识阅历，解决在活动过程中展现的问题。

1、喂瓶宝宝吃豆。

引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。

2、盖瓶盖。

引导幼儿为瓶子选择适合的瓶盖盖好，并通过彩色的