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文档简介

《两个强盗闯进了圆明园》教学设计教学目标知识与技能目标：1．学生通过本文的学习能初步认识驳论文的论证过程。2．掌握作者的相关知识和本文的生字词。过程与方法目标：1．初步学会找出文章的驳论点。2．学会品味文中富有特色的语言，同时能通过有感情的朗读感受本文跌宕起伏的感情。①体会文中优美的环境描写及对比手法，体会其中的由衷赞美之情。②体会文中的反语和含义深刻的句子，体会其中的愤慨和谴责之情。情感态度与价值观目标：激发学生朴素的爱国情感，感受雨果伟大的人格魅力。教学方法朗读法、讨论法教学重点1．初步学会找出文章的驳论点。2．学会品味文中富有特色的语言，同时能通过有感情的朗读感受本文跌宕起伏的感情。教学难点激发学生朴素的爱国情感，感受雨果伟大的人格魅力。教学手段多媒体课时安排1课时教学过程一、导入同学们，我们在生活中遇到问题，可以直接发表自己的观点，为了能得到大家的认同，我们还要有充足的理由来做支撑，前边我们已经学了不少这样的文章（如典型的议论文《谈骨气》）。但有时我们也会认为对方的观点不正确，这时我们就想反驳他，那怎么样才能驳倒对方而确立自己的正确的观点呢？下面我们一起来读读法国大文豪雨果的《两个强盗闯进了圆明园》，看看会对我们有什么启发。（简介作者）二、检测预习字词检测三、进入新课1．师范读课文生思考：本文是雨果给巴特雷上尉的回信，信中表达了作者什么样的观点？师范读把学生带进课文情境，学生在听读中能感受到作者思想感情的变化，从而有助于学生整体感知课文，学生也许不能很好的概括出作者的观点，但可能能说出雨果的愤怒控。教学意图（学生可能出现的问题及处理方法）2．分析第一段，得出巴特雷上尉的错误观点（板书：简要写出错误观点）3．既然雨果不同意巴特雷的观点，他是如何批驳的呢？（品读第三段）思考：①这段写了什么内容？②找出雨果评价圆明园的句子并找出自己感受最深的句子进行鉴赏品味。示例：集中表达雨果评价圆明园的句子：①是世界奇迹；②是幻想的某种规模巨大的典范；③是亚洲文明的剪影。（可明确此段作者的观点：圆明园是世界奇迹，属于各国人民，属于全人类）4．如此令人惊骇的杰作却毁于一旦作为中国人，我们能不痛恨吗？能不记下这耻辱吗？作为侵略者的同胞——雨果，他明确的表述了自己对此的感情态度。让我一起走进作者的心灵。阅读5---10段回答下列问题：(自读5-10段，分析作者是怎样谴责英法的侵略罪行的，可明确作者观点：英法联军对圆明园的洗劫、

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