树叶装饰(林林小记)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——树叶装饰(林林小记)装饰餐桌小嬉戏。

众所周知，作为一名没有阅历的新老师，我们理应将自己的每阶段教学效果变化记录下来，而教导笔记可以丰富老师授课阅历，提高主观能动性。一篇教导笔记理应从哪些方面写呢？急您所急，我为挚友们了收集和编辑了“树叶装饰(林林小记)”，接待阅读，梦想您能阅读并珍藏。

本周，我们的美工区新投放了叶子装饰，这是和我们的主题相结合的。这些树叶都是我们的孩子和家长从户外收集来的，外形各异，有长形、扇形、圆形、手掌形，分外美丽。这天自主性嬉戏开头后，林林走进了美工区。他选择了叶子贴画。他拿出一张白纸和一包叶子。他首先拿起了一片圆形的叶子，然后放在白纸中间，看了看，拿起了一把剪刀把叶子剪开来，并且修了一下，成了一个三角形。然后他又把多余的树叶剪成长条放在三角形的下面两边。几乎全体的叶子他都经过修剪，不一会儿就做成了一艘帆船。这时我走过去，报告林林：你做的真美丽。但是假设你不用剪刀协助，也能做出这么美丽的树叶贴画那就更好啦！林林一脸茫然，我拿起一张椭圆形的树叶放在中间做金鱼的身体，再拿起一张扇形作为小尾巴。我问他：你觉得还需要什么呢？林林说：没有眼睛！他拿起两个小圆形的叶片作为眼睛……

中班的孩子思维才能和创造才能已经有确定的进展。树叶贴画我们在小班时虽然接触过，但并没有作为美工区的投放材料。这次由于与主题结合投放了叶子贴画。林林会通过变更叶子的外形来完成作品，但，一幅作品几乎没有完整的树叶。说明他在对树叶本身的外形时不够富有想象力。.Yjs21.COm

在通过指导后，林林了解到不同外形的树叶自身就能够当作物体的外形举行构造。通过对树叶外形的了解和想象，创造出完整的树叶贴画。

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娃娃家嬉戏小记

嬉戏开头了，孩子们选择了自己的角色举行嬉戏。突然，只听见孩子们在大声讲话，而且走路的人速度都很快，大家都显得对比兴奋。娃娃家里龚铭依和何王裕晨在烧饭，照管宝宝。只听见妈妈龚铭依很大声地说：“宝宝肚子饿了，菜烧好了没有啊！”“等一下！连忙好了！”爸爸何王裕晨大声回复道。然后龚铭依就抱着宝宝，哄着宝宝。娃娃家里乒乒乓乓的关厨门声，喊声“奶奶”钱语荌买了菜回来，说：“我买了鱼，我来烧给宝宝吃。”龚铭依就大声说：“不要不要！宝宝不热爱吃的！”

孩子们特别热爱角色嬉戏，在今天的嬉戏中显得特别兴奋，而且孩子一旦兴奋就轻易显得张扬，声音的音量就不轻易操纵。这种处境对于孩子们自己来说这也可以说是正常的

，但是从今天的嬉戏处境中可以看出，孩子们的嬉戏处境所折现出的孩子们语言习惯是不好的，而习惯的养成也并非一日形成的。《指南》中语言领域目标指出：具有文明的语言习惯，小班目标：说话自然，声音大小适中。在今天的嬉戏中，孩子们显现出来的礼貌以及文明的语言习惯是缺乏的。

教导随笔：嬉戏小记

教导随笔：嬉戏小记

本月的嬉戏我们主要是查看：1、幼儿能否把玩具整理好。2、幼儿能否与他人友好交流。3、会解决展现的问题。根据本月的查看，略谈几点感想：

一、整理玩具方面。

在这方面大片面幼儿还是做得对比好的，为了少片面幼儿也能跟上大片面的节奏，针对我班的处境，我们采取了几种方法。

1．我们在活动区活动时老师每天都指点幼儿从哪儿拿的玩具还放回原处。

2．孩子们在操作材料的过程中，我们分类摆放好，在牛奶箱上贴上标记，哪组的放在哪里，由小组长来检查，可以扶助幼儿有规律的取放材料了。

3．在活动区中暂时不用的材料收起来，需要用的材料再举行投放，这样幼儿看起来就一目了然了。

4．先培养一些才能强的幼儿举行监视检查，然后带动全体幼儿举行有规律的收放，以此培养幼儿的拾掇良好习惯。

通过利用这几种方法来培养幼儿的拾掇整理的好习惯，幼儿处境大大改观，在活动中展现问题再随时解决。逐渐的幼儿良好的拾掇习惯会越来越好的。

二、与他人友好交往。

交往是人的需要，可在一个大集体中总有那么几个孩子胆小、自卑、孤僻，交往才能较弱。所以在嬉戏中提高幼儿的交往才能是分外重要的。

1．开展角色嬉戏，提高幼儿的交往才能

角色嬉戏是幼儿根据自己的生活阅历和意愿，比方说娃娃家扮演的爸爸妈妈，模仿成人交往的一种表现，它是幼儿自己教导自己，自己培养自己，承受社会角色和遵守社会角色模范的一种自我教导活动。在开展“娃娃家”嬉戏时，幼儿通过角色嬉戏表现出一种积极参与社会交往的主动性、角色意识和对角色模范的认同感。一般女小挚友对比细腻，她们生动表现出了“妈妈”的照管欲望和热心待客，像李霖昊小挚友刚进幼儿园就表现得内向对比粘人，让他和小挚友玩的时候总是不太容许，他总热爱一个玩，我们在玩“娃娃家”嬉戏时，我就让施伊诺做妈妈，让李霖昊来做宝宝，施伊诺总是很无微不至的照管他，给他喂饭，教李霖昊吃饭，跟他说生病了要去医院看病，指挥这指挥那的。逐渐地李霖昊犹如融入这个宝宝这个角色，对施伊诺产生的信任感，容许和他在一起玩了。幼儿在角色嬉戏中表现出来的角色行为是幼儿对社会角色模范的认同，通过角色模仿，不但强化了他们的交往意识，并且自觉不自觉地迁移到幼儿的现实生活中。他们自己找伙伴相互合作，引导他们友好相处。让他们在嬉戏中感受到交往的重要性。

2．擅长察觉优点，创造与集体交往的机遇

每个孩子都会有自己的天性和优点，《幼儿园指导纲要》指出：“为每个幼儿供给表现自己的优点和获得告成感的机遇，巩固自尊心和自信仰”。我们留神抓获幼儿的闪光点，发挥他们的特长，扬长避短，从而树立其自信仰，为幼儿交往创造良好的心理根基。我班有个小挚友叫倪梦瑶，开头来园时不容许和老师打招呼，也不容许和小挚友多说话，在户外活动时，总热爱到大班找哥哥的身影，找安好感。可是逐渐地我们察觉这个小挚友自律性很强。她身体有好多的优点，如：吃饭吃得很明净；画画得时候很专注，总比同龄人画得好；睡觉时自己脱下来的衣服总能方方正正叠好放在小椅上，然后再到床上睡觉。于是察觉这些优点之后，我们就在她叠好衣服后作为模范给小挚友看，大集体面前表扬她，让小挚友向她学习，并让倪梦瑶小挚友说一说是怎么叠的，教一下小挚友。这样她露出了久违的笑容，犹如很有成就感。画画时作品完成了，也让她上来表示一下并讲一讲，这样逐渐地她爱讲话了，之后我们又为她创造与小挚友交流的机遇，并且多激励、多表扬，对好的点滴进步实时表扬；在她遇到困难时，再微笑着走过去，摸摸她抱抱她，有次帮她梳头时她主动与我说话了，说她在家里妈妈是怎么帮她梳头的。在随后的日子里，其他小挚友找她玩时，她不再那么抗拒了。

三、会解决展现的问题

中班孩子的年龄特点在展现问题时总爱向老师打小报告，皮一点的孩子有时还会干架所以培养孩子独立解决问题的才能势在必行。那么如何培养孩子独立解决问题的才能呢?其实我觉得还是挺简朴的，就是在问题不是很严重时：一是大人可以站在旁边悄悄的、机敏的扶助孩子想方法想点子，扶助孩子解决问题。二是悄悄查看孩子之间的冲突，不要急于插手，先看孩子是怎么解决的。其实我察觉孩子们还是挺有手段的，有一次在外面玩轮胎嬉戏时，朱俊泽和翟康馨在抢一个大轮胎，势均力敌不分输赢啊，朱俊泽抢不过了就过来跟我打报告，说：“岑老师，翟康馨抢我轮胎。”我当时说了一句：“你是男孩子，要懂得谦让一点，让一点女孩子。”朱俊泽看在我这里得不到伸张正义，但又不服气，又跑去跟翟康馨抢了，结果两个人犹如抢累了，只听见翟康馨说：“要不我们一起玩吧！”朱俊泽说：“那行，我们一起滚，要不你滚给我，我再滚给你。”“好的”就这样他们又玩到一块去了。还有一次，李霖昊和徐梓航也在抢一个轮胎，李霖昊抢不过就哭哭啼啼地要跑到我这里来告状，徐梓航见状就说：“李霖昊，我们两个人一起坐在轮胎中间玩吧。”这下李霖昊又折回去一起玩了。其实我觉得孩子在展现冲突时，大人不要急于插手，先放手一会儿，说不定孩子就自己解决了，遇到不能解决的问题时，老师在介入其中赋予适当的引导。

总之，孩子在学习生活中会遇到各种各样的问题，这也是孩子成长磨练的一个重要机遇，我们要扶助孩子抓住这个机遇，培养孩子各方面的才能，让孩子做一个独立的、自主的、健康的人。

教导随笔：春游小记

春天是一个春暖花开的季节，带着孩子去感受一下春天的多彩和阳光的和暖，是开拓孩子视野和让孩子亲近大自然的好机遇。上周我们组织了春游活动，将地点选择为天德湖公园。让幼儿独立步行、亲身体验、细心查看，磨练了幼儿的体能，也巩固了幼儿意志力，同时激发幼儿奇怪心和探索欲望。

春游前一天，我们将信息报告了家长，以扶助孩子们为春游做好打定工作。并组织孩子们分了小组，告知孩子春游去理应带些什么，要留神哪些问题，还要去查看春天，察觉春天的机要。

这天上午，孩子们背上小书包，兴致勃勃的坐上大巴车，并在老师的指点下，遵守老师的出行要求。来到园博园内，孩子们不禁称赞着春天带来的无尽魅力。青青的草地，多彩的鲜花，透着新颖气息的绿叶，清清河水，加上刚刚下过雨透着泥土味道的小路，深深吸引住了孩子，孩子间不断传来赞美的声音，春天真美，花儿真美丽……平日里孩子熟谙的春天里的花，在这里都能找到，金黄色的油菜花，粉嫩的桃花，金灿灿的迎春花，娇艳的梅花，还有我们往往见到的竹子……孩子们闻闻、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也随之和同伴交流着自己的察觉，大声喊着同伴，随后，孩子们来到公园休息，并将自己看到的春天的风景画在了风筝上，分组完成作品后又和好挚友们一同共享带来的食物，尽情的吃着，笑着、享受着美味，享受着春光的沐浴，身心得到极大的放松。当然，孩子们没有忘却探索春天的任务，看看植物挚友在春天里有哪些变化。结果，孩子们一起争做"环保小卫士"，把活动场地周边的垃圾清理明净。

托班角色嬉戏小记

晨希捧了好多东西逐渐走到娃娃家。走到点点家，看了看，没人，就走到花花家。跟花花爸爸打招呼，说：“你好。”她把捧着的东西放到桌上的篮子里，然后拎着篮子跑了。花花爸爸在专注地做着自己的事，没看他。晨希拎着篮子到超市，拿起一个胡萝卜让营业员秤。秤过后直接放在篮子里拿走了。回到花花家，她把桌上的两罐牛奶放进篮子里又到了美食铺。她拿起茄子想走，营业员拉住他，说要秤一秤，秤完后给了晨希，晨希把茄子放进篮子走了。她拎着满满一篮子的东西走来走去，过了一会儿把篮子放下，说:“拿不动了。”晨希的状态是喜悦嬉戏，很是肆意。在这样的嬉戏过程中，老师要渗透一些概念，如：买东西要付钱，买东西前要先去银行领钱，不能拿别人的东西等。在银行里有好几次，一次也没有付钱，工作人员也没有察觉，看来嬉戏的工作人员还是存在确定问题的。

小艺和林林把绿色的桌布在地板上开头了他们的旅游野餐活动，盘子里放上了水果，又到家里拿来了勺子杯子，小艺说，“我去买点饮料。”说完就跑了。回来时察觉地上铺的桌布没有了，“谁把我的毯子拿走了。”希希迅速说，“是彤彤。”“彤彤不服气地说：“那是桌布，我要放在桌子上。”“我们是用这个做地毯的，而且是我们先拿到的！”彤彤看着小艺边说边把被拿走的桌布拿回来，放了回去，没有再说什么。

孩子近来乐忠于玩野餐活动，地毯成了很好的道具，但这个地毯的本来是娃娃家的桌布，平日孩子们几乎不把桌布铺在桌子上，今天彤彤又想要桌布了，所以就想拿回来。小艺有根有据的讲了自己的道理，大家听了也都觉得是对的，所以这个问题告一段落。

小记社会实践秋游活动

体验了连续的绵绵细雨，有经受了西北风的考验后，我们终究等来了期盼已久的秋游活动了。即使秋游早已经变成了名副其实的“冬游”，但是孩子们的热心丝毫不减。

在当湖公园的游乐场里，孩子们有依次的等待着玩耍，个个虽然心里很是期盼早点轮到自己，但是依旧让自己遵守着纪律。终究轮到自己了，孩子欢呼着进入嬉戏场里高兴地玩耍起来。在儿童过山车里，孩子们最有玩了。由于是有上旋的轨道的，孩子们坐在车上一会冲下来，一会平的行驶，一会又冲上山去。孩子们把着方向盘不断地旋转着，就像是在自己开车似地，脸上满是笑靥。可是车很快的就冲下来啦。虽然速度不是很快，但是好多孩子方才的笑颜消散了。甚至有的孩子吓得捂住了自己的脸。

几个游乐工程在大家的兴奋、喜悦中一一玩过，大家意犹未尽。无奈，已经几近中午大家都已经开头饥肠辘辘了。于是我们来到家长挚友协助找好的地方休息吃中餐。大家各自找好位子，几个人围来一起，拿出自己的好吃的开头进餐。孩子们的东西可真丰富啊。虽然也有不少的垃圾零食，更有水果、面包等点心，还不乏巧手妈妈的用心打定：三明治、寿司等。我们的家长挚友们还带来了西瓜、火龙果、橙子等水果给孩子切好一起吃。虽然我们没有说要共享之类的话。但是孩子都分外自觉把自己的食物拿出来共享，真棒。有妈妈还喊来了披萨给我们的孩子。近处的孩子自己嘴里塞了美味的披萨，还不忘给远处的孩子送过去共享。

一片面孩子还带了一些零钱的，看到旁边有投币的嬉戏和恐龙蛋卖就分外欣喜，他们也能和同伴一起玩。

其实社会实践活动是孩子们最需要的活动，在活动中他们会学会好多东西，譬如说：遵守规矩，学习共享，互帮互助等等。在实践中，孩子们会更加能干。

梦想我们的孩子不管是班级组织，还是家庭活动，都能多走出去，多长长见识。2022剥蚕豆活动小记

最近是吃蚕豆的最正确节令，孩子们种植的蚕豆终究成熟了，可以采摘了。一大早，我和冯老师带着孩子们来到厨房边的空地上，上面已经放好孩子们种植的几大盆带着豆荚的蚕豆。

剥蚕豆活动拉开序幕……剥着剥着，对话来了。

龙龙：“陆老师，蚕豆怎么和小挚友一样，有大的还有小的啊！”——哈哈哈，这个龙宝，还有胆大胆小的蚕豆呢！

涛涛：“这粒是小密密蚕豆，没有长大呢，我知道它也长不大啦！”——还小密密呢！

一丁：“我剥了两颗蚕豆，等一会我就吃两颗！”（为了激励他们剥蚕豆，开头前对他们说剥几颗吃几颗）——一丁的的“小门槛”啊，等会看他吃几颗！

诗玉：“剥蚕豆，好辛苦啊，我手都疼了，但是我要坚持……”由于方法不太对，蚕豆壳一点点挖掉，很辛苦，但后面这句让人感动！

雨晨：“蚕豆怎么都是双胞胎啊，不对不对，还有三胞胎呢！”——晕……心爱

妮妮：“蚕豆壳不许乱扔，我都找不到蚕豆啦！”——够“厉害”吧！

在欢声笑语中，在好玩的对话中，孩子们剥好了两大盆蚕豆。中午，孩子们吃上了自己种的、自己剥得的蚕豆，这个味道别提多好啦！幼儿教师唾手小记

爱看电视的儿子儿子从小就热爱看电视，记得他还不会走路的时候，坐在儿童车里，就知道找觉度看电视。有一次，察觉他看着地面发愣，当站在他的角度看地面时，才知他在看地面上从电视里反射在地面上的画面。3岁时，他看电视更是不摘眼，我知道长时间看电视对孩子眼睛的危害，于是我坚持操纵儿子看电视的时间，开头他坚决反对，有时以哭来要挟，和他讲道理他不听，我知道强制是不行的，就和他协议，以每天缩短特别钟来管制，不管电视节目玩不完成，只要到时间就务必关电视，逐渐的孩子习惯了，看电视的时间的得到了操纵，同时他还熟悉了时间。现在，我为孩子挑拣了一些与学习时间不冲突的节目看，并坚持在1小时之内，还教会了孩子如何养护眼睛的常识。孩子的毛病是可以校正的，千万不要迁就，要针对孩子的性格，改正孩子的缺点，让孩子养成好的习惯，只要身心不受伤害，值！

爱的接力棒

合班并校后，我班的人数俱增，每天忙的不成开交，以前午睡后，我都会给那几个扎着小辫子的女孩专心地梳理头发，现在，只要他们的头发不是很乱，就作罢，也不知道什么理由，他们的头发也不像以前那样乱了。

一次，在和家长的交谈中，察觉了其中的机要，晨的妈妈这样问到：“杨老师，你是怎样教导孩子的，自从孩子上了大班，更加会关怀人，最令我感动的是她总是让我扎成睡觉不怕压的小辫子，还说‘我不想让老师再受累扎辫子了，我班多了好多小挚友，让老师再扎辫子，老师太累了，等以后我自己会扎辫子，妈妈也不用再受累了。’听了孩子的话，我的心里暖暖的，我真的很感谢你。”我笑了笑，由于我知道，这是爱的收获，爱的传递。

在平日的生活中，我真心真意的爱着每个孩子，孩子们看在心里，他们也会学我们的样子，从小事做起爱身边的每一个人，关怀关切身边的每一个人。愿全体的老师做孩子的镜子。

爱告状的铭

铭的嘴特快，不管小挚友之间发生什么事情，也不管与自己有没有关系，全日滔滔不绝，在老师面前告状，开头我还专心对待，逐渐察觉爱“告状”是铭的缺点，一个孩子从小爱打小报告，将来在社会上结交不到好多的知心挚友，我从一下几点变更了铭：

1、报告铭与自己无关紧要的事情，尽量不要插手，小挚友需要你的扶助时，你再插手，假设看到小挚友之间发生的问题不能处理，可以指点他们请教老师或回家请教家长。

2、和小挚友交往时，不在背后探讨别人的是非，不谈论小挚友在家的一些隐私。

3、每个人都有机要，每个人都有不想让别人知道的事情，假设你的挚友报告了你他的机要，请不要肆意传播。

经过一段时间的提示和监视，铭爱告状的毛病切实大有改观，但最快是一个人的性格，需要更长的时间去扶助他。

抚慰

月月这段时间更加难缠，经常由父母送进活动室还不停的哭闹，并且交代父母早点来接，时间长了，他的父母扔下她就走，月月哭着让我打电话通知她的父母早来接，有时我会拿出手机有意装出打电话的样子来抚慰她。今天她又故伎重演，（经过查看这个孩子是在有意耍讨）我假装听不见，不加打理，和她坐在一着的颖看到后说：“我给你爸爸妈妈打电话吧！”说着，用手指表示出打电话状：“你好，你是月月的爸爸吗？他今天在幼儿园对比听