邢台市七中2018-2019学年高二语文下学期期中试题含解析

河北省邢台市七中2018_2019学年高二语文下学期期中试题含解析河北省邢台市七中2018_2019学年高二语文下学期期中试题含解析PAGE38-河北省邢台市七中2018_2019学年高二语文下学期期中试题含解析河北省邢台市七中2018-2019学年高二语文下学期期中试题（含解析）一、现代文阅读（36分)（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。谈到中国话剧艺术,人们首先会想到它的现代属性，其次会想到它的现实使命。它是顺应中国社会从传统到现代的历史转型，从救亡图存的时代要求和开启民智的现实需求出发，借鉴西方戏剧经验而创造生成的舞台艺术，发挥着其它艺术不可替代的作用.在中国话剧未生成之前,中国戏曲顺应中国文化的诗学传统和抒情特点,以歌舞演故事，以写意性与程式化表演，以典型化、符号化脸谱和曲牌体、板腔体音乐模式，培养了中国观众的接受心理和欣赏习性.20世纪初，近代社会的历史变局，决定了中国话剧的必然出现，它是民族意识走向理性自觉的文化选择，是中华文明涅槃重生的历史嬗变的产物，也是民族自强、文化振兴的使命承担。1907年秋，王钟声公开声称要以演剧为手段，“唤起沉沉之睡狮”.他表示：“中国要富强,必须革命；革命要靠宣传，宣传的办法，一是办报，二是改良戏剧。”鉴于改良社会的急迫性,新剧的倡导者抛弃了门派众多、技艺复杂的戏曲,而选择了更具灵活性、实践性的话剧艺术作为创新的突破口.话剧不是供人欣赏的“玩意儿”,而是唤起民众、改造社会的有力武器。早期话剧与戏曲的关系实属藕断丝连，朱双云《新剧史》所概括的“生类”“旦类"，显然脱胎于戏曲行当.然而,新兴的话剧不同于戏曲,话剧对以艺术的方式反映真实、思考人生、发挥现实作用的强调，显然不同于成熟的戏曲艺术对形式美的倚重,而是更加彰显了社会人生的参与感、在场性和现实功用。话剧对传统戏曲精神的融通，充分表明话剧艺术植根于民族文化土壤的可行性.《商鞅》《李白》《蔡文姬》等话剧的持续热演，《杜甫》《苏轼》《詹天佑》等话剧对历史人物的重新书写，都表明民族文化史和心灵史对于当代话剧创作的重要意义.历史上出现的优秀话剧，无一不是作者良好的民族文化素养的显现，无一不是内容与形式完美结合的产物,无一不是中国式普遍伦理道德和社会正义的体现。中国话剧的民族特色，不在于它多大程度地融入了传统戏曲的外在表现手法，尽管这是话剧民族化的有效途径之一;而更在于它在多大程度上契合了民族精神和美学神韵，即从骨子里流露出“中国特色"“中国气派”。没有深厚而活跃的民族艺术精神,没有深厚而扎实的传统艺术底蕴，中国话剧将难以立足;没有宽广的文化胸襟和广采博收的气度，中国话剧将难以发展。因此，话剧人应当不断努力，发扬传统文化精神、吸纳民族艺术精华，借鉴外来艺术经验，勇于探索，开拓创新，创造出无愧于时代、无愧于人民的艺术精品.(摘编自宋宝珍《中国话剧：110年的回眸》)1。下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A。中国话剧是在中国社会从传统到现代的转型期出现的、具有现代属性的舞台艺术。B.中国话剧以满足时代要求和现实需求为目的，发挥着其它艺术不可替代的现实作用。C.戏曲顺应中国文化的诗学传统和抒情特点,培养了中国观众的接受心理和欣赏习性。D。中国话剧是国人民族意识走向理性自觉的文化选择，促成了民族的自强、文化的振兴。2。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章从话剧的现代属性人手,阐述了中国话剧的产生、作用、精神内涵和民族特色。B.文章通过梳理中国话剧与传统戏曲之间的关系，突出了二者相辅相成的紧密联系。C。文章引用王钟声的话，意在阐明话剧诞生之初，它的实用性远远大于其艺术性。D。使用旧题材的《商鞅》等新话剧演出获得成功，证明话剧融通民族文化是可行的。3。根据原文内容，下列说法正确的一项是A.早期话剧强调对现实生活的反映与思考，对传统戏曲所倚重的形式美不太关注.B。中国话剧如果能高度契合民族精神和美学神韵，日后的发展就一定会越来越好。C。话剧是文化素养的显现，内容与形式结合的产物，伦理道德和社会正义的体现。D。话剧人如果能够发扬传统文化精神，吸纳外来艺术精华，就能创造出艺术精品。【答案】1。D2.B3.A【解析】【1题详解】本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级.解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项,到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下:因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等.本题选不正确的一项.D项，“促成了民族的自强、文化的振兴”错误。原文“它是……也是民族自强、文化振兴的使命承担”，可见原文是“承担着使命”，远远没有到“促成了”的地步。故选D.【2题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力.做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题选不正确的一项。B项，“突出了二者相辅相成的紧密联系"错.原文有“早期话剧与戏曲的关系实属藕断丝连"“话剧对传统戏曲精神的融通，充分表明话剧艺术植根于民族文化土壤的可行性”,可见文章只是阐述了传统戏曲对话剧的影响，并没有提到话剧对传统戏曲的影响，所以不能说“相辅相成”。故选B【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容,进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心.本题选正确的一项。B项，“如果……就”“一定会”表述绝对.中国话剧如果高度契合民族精神和美学神韵,只能表明它具有民族特色，但不足以推出“日后的发展就一定会越来越好”这一结论.C项，并不是所有中国话剧都能体现“伦理道德和社会正义”。原文有“历史上出现的优秀话剧，无一不是作者良好的民族文化素养的显现，无一不是内容与形式完美结合的产物，无一不是中国式普遍伦理道德和社会正义的体现”，注意是“优秀话剧”。D项,“如果……就能”错，“发扬传统文化精神、吸纳外来艺术精华”只是“创造出艺术精品”的必要条件。故选A。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位,然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文,整体感知.在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间。③准确寻找,筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。(二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面文字，完成下列小题.材料一：随着民营企业发展壮大，民营企业的社会责任意识不断增强，履行社会责任的能力不断提高。在履行经济责任方面，我国民营企业近年来实施创新驱动，成为科技创新的重要主体，是“一带一路"建设和军民融合的生力军。2017年，民营企业参与“一带一路”相关国家的进出口总额为6199．8亿美元，占中国与“一带一路”相关国家贸易总额的43％；第三届军民融合展上,民营企业参展的技术成果占总成果的69％。在履行环境保护责任方面,民营企业环境保护意识普遍增强，48．3％的民营企业淘汰了高耗能、高污染的产品;51．3％的民营企业通过技术改造，提高了现有产品环保性能。多年来，民营企业一直是公益慈善捐赠的主力，捐赠占比超过50％，最高时达64．6%。我国民营企业基金会已有677家，在全部企业基金会占比为78％。在历届中华慈善奖获奖名单中,民营企业一直占最大的比例,超过国企、合资企业、外企等。助力脱贫攻坚，是民营企业履行社会责任的突出亮点。自2015年“万企帮万村”行动启动以来，民营企业为脱贫攻坚做出积极贡献。截至2018年6月底，全国共有5．54万家民营企业参与“万企帮万村”行动，精准扶贫756万人.我国民营企业在履行社会责任中，注重围绕中心服务大局，对国家提出的“走出去”、西部大开发、“一带一路"建设、军民融合、脱贫攻坚等，民营企业都积极响应，并主动做出积极贡献。同时，企业家精神和家国情怀也促使民营企业创造出了丰富多样、机制灵活的公益模式。（节选自《中国民营企业社会责任报告蓝皮书》）材料二：央广网北京1月11日消息,新旧年交替之际，不少企业陆续披露企业社会责任报告，接受社会和公众监督。例如,阿里巴巴披露最新数据，2018年，全国600多个贫困村通过电商脱贫成为“淘宝村”，走出了一条适合自身特点的扶贫之路。同样通过电商渠道思路进行扶贫的还有苏宁。公开资料显示，2018年“苏宁易购电商扶贫实训店”落地百个国家级贫困县，全年培训超过40万人次。为何聚焦扶贫？清华大学公益慈善研究院副院长邓国胜在接受经济之声采访时说：“因为企业也是社会的一分子，它需要去回应国家的一些政策关怀.这几年很多企业会把扶贫放到履行企业社会责任中一个优先的位置.”邓国胜认为，企业在扶贫过程中需要承担与政府不一样的角色。他说:“政府是扶贫政策的制定者,是责任主体；企业需要发挥自身的技术优势、资源优势,特别是在产业扶贫方面的优势，和政府是形成一种协同合作的关系。这些都需要政府来引导企业、社会组织进行协同配合。”（摘编自央广网《企业社会责任报告密集发布，扶贫成绩单成关注点》）材料三：驭道天下是一家致力于汽车租赁的民营企业。“公司在发展的同时不忘践行社会责任，广泛参与教育、志愿服务、慈善等社会公益事业。此外，公司还大力推动生态文明建设和绿色发展。"驭道天下（天津)融资租赁有限公司董事长吴西西表示.公司通过捐款、捐物、做义工等多种形式,将公益活动融入企业文化中，让每位员工都树立社会责任意识。通过设置“免租金日”的方式，鼓励旗下司机到敬老院、福利院担任义工，将欢乐送到老人与孩子身边。在帮扶失业、解决就业方面，公司积极与地方政府机构合作,为国企下岗职工举办特招会，为他们提供就业岗位.“我们还为下岗职工量身打造了专业技能教育培训班，满足不同企业、不同岗位的求职需求。"吴西西介绍。在倡导绿色环保方面，“目前，驭道天下在全国有运营车辆近万台,其中70%左右都是新能源车，在节能减排及推进新能源车取代燃油车进程中起到模范带头作用。"吴西西说。(摘编自新华网《驭道天下获得2018中国企业社会责任峰会社会责任绿色环保奖》）4。下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.近年来我国民营企业实施创新驱动,已成为“一带一路"建设和军民融合的生力军，为我国的国际贸易和科技进步做出了重要贡献。B。民营企业一直是公益慈善捐赠的主力军，它们在捐赠资金数量、企业基金会数量、历届中华慈善奖获奖数量方面，占比均超过50％。C.在国家扶贫过程中，政府负责制定政策，并引导各类企业和社会组织与政府协同合作，共同完成脱贫攻坚，扶贫中民营企业功不可没。D。作为一家经营汽车租赁业务的民营企业，驭道天下在发展好自身业务同时，积极履行社会责任，在绿色环保方面成为民营企业的榜样。5。下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.一半左右的民营企业淘汰了高耗能、高污染的产品,或是通过技术改造提高了现有产品的环保性能,这些都表明我国民营企业环保意识的增强。B。很多民营企业走开发式扶贫之路,阿里巴巴的600多个“淘宝村”、苏宁的“苏宁易购电商扶贫实训店"、驭道天下的“免租金日”都是典型代表.C。我国民营企业在履行社会责任中，创造出了许多形式各异、机制灵活的公益模式，这与民营企业家自身的精神品质和家国情怀是分不开的。D.在企业的各种社会责任中，扶贫成为关注的焦点,许多企业都积极参与扶贫行动；驭道天下则通过参与各种公益事业来履行社会责任。6。民营企业如何更好履行社会责任？请结合三则材料概述。【答案】4。B5。B6.①积极响应国家政策，围绕中心，服务大局,创造丰富多样、机制灵活的公益模式。②要结合自身特点，发挥自身优势去履行社会责任。③将社会责任融入企业文化，培养员工的社会责任意识。【解析】【4题详解】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会.B项，“均超过50%"分析有错。文中只是说“民营企业一直是公益慈善捐赠的主力，捐赠占比超过50％",并没有说每个方面都超过50％。故选B项.【5题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。B项，“很多民营企业走开发式扶贫之路，……‘免租金日’都是典型代表”分析有误。“免租金日”不属于扶贫。故选B项。【6题详解】本题考查学生理解文本归纳概括的能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。归纳概括段意，提炼主要观点要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一；相属关系取其“属"；相并关系取其“和”；主次关系（偏正关系)取其”主"。分析归纳时，要整体把握，全面准确。本题考查学生结合三则材料概述民营企业如何更好的履行社会责任。材料一最后一节“我国民营企业在履行社会责任中，注重围绕中心服务大局，对国家提出的“走出去"、西部大开发、“一带一路”建设、军民融合、脱贫攻坚等,民营企业都积极响应，并主动做出积极贡献。同时，企业家精神和家国情怀也促使民营企业创造出了丰富多样、机制灵活的公益模式.”可总结出，积极响应国家政策,围绕中心,服务大局，创造丰富多样、机制灵活的公益模式。②要结合自身特点,发挥自身优势去履行社会责任。材料三第二节中“公司通过捐款、捐物、做义工等多种形式，将公益活动融入企业文化中，让每位员工都树立社会责任意识。”可总结出，将社会责任融入企业文化，培养员工的社会责任意识。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目,错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标.②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。④仔细对照，正确判断.找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）二．阅读下面的文字，完成各题.意外的帮助（美）海伦·卡伦18岁那年,我只身离开纽约，来到位于英国约克郡的利兹大学研读历史。我一边努力去适应陌生的环境，一边默默忍受着内心巨大痛苦的煎熬——我的父亲最近去世了，我不知道这种痛什么时候是尽头。一天下午，我来到集市，打算买一束花回去装饰我那简陋的学生公寓。在花店前，我看到了一位老人,他一手拄着拐杖,一手提着一袋苹果，摇摇晃晃的,好像就要摔倒。我赶紧上前扶住他.“谢谢你,宝贝儿!"他用那种我从来都听不厌的轻快调子对我说，“我现在感觉好多了，不用担心。”说完，他微笑地看着我,双眼闪动着老年人少有的明亮的光芒。“我可以和你一起走吗？”我说,“免得让这些苹果过早地变成苹果酱。”他哈哈一笑，说道：“小姑娘，你一定是从很远的地方来的。对吧？”“是的,我从纽约来。”我和本斯先生的友谊就这样开始了。路上,本斯先生一直依靠他的手杖走路。回到他的家，我扶他坐下椅子后，我坚持要帮助他准备晚饭。做好饭后，我问我是否可以再来看他，我想随时来看看他需要什么帮助。他眨了眨眼,微笑着答道：“我从来没拒绝过一个好心的姑娘呢！”第二天，我再次来看他。虽然他从未请求过帮助,但是那根大手杖默默提醒着他的虚弱。那天晚上，本斯先生问了我的学习，我的未来计划，不过他问得最多的还是我的家庭.我告诉他，我的父亲最近去世了，心中非常悲痛。听了我的话，他默默地举起手指指着旁边桌子上的两个相框，那是两个不同的女人，但她们长得非常像。“那是玛丽。”他指着照片说，“她已经去世6年了。那是我们的爱丽丝.她是一个很好的护士。7年前她因意外事故去世了。失去她对我的玛丽打击太大了.”我抑制不住自己的悲伤,禁不住泪流满面.我一周去看望本斯先生两次,总是在星期二和星期五，每次见到他，他都是坐在椅子上，而他的手杖则靠在墙上。本斯先生有一台小黑白电视机,但他显然比较喜欢看他的书和那几本厚厚的相集.看到我来,他总是显得格外高兴。当我沏好茶，我们的畅谈就开始了。我告诉本斯先生，父亲去世两周前,因为和他闹别扭，我一直都没有跟他说话，为此,我觉得自己犯了不可饶恕的罪过。我永远也没有机会请求父亲的原谅了。大部分时间本斯先生都是让我说,他则做一个耐心的听众。我说的每一句话,他都能凭他的人生经验和想象力做出准确的理解。大约一个月后,我决定在星期天去看望他，没有事先打电话。靠近他的房子，我看见他正在花园里干活，轻松的弯腰，然后又灵活地站直.我顿时目瞪口呆。他突然转身，看到了正在发愣的我。他招手示意我过去，我没有做声，但我接受他的邀请进了屋.“哦,亲爱的。这次让我来替你沏茶吧.你看起来累坏了。”“怎么回事？”我开口问道，“我一直以为……”“我知道你想说什么,亲爱的.你第一次在集市看到我时……哦，那天早上我在花园里干活时被一颗石头绊倒了。”“但是……你什么时候可以再次正常走路的?”“啊哈，我想是在我们第一次相遇之后的第二天。”“可是你为什么一直瞒着我呢？"我问，他肯定不是假装孤苦无助来让我为他沏茶、做饭。“亲爱的，你第二次来看我的时候，我看到你非常不开心。于是我就想，这个小姑娘需要一个老人的肩膀来依靠。如果你知道我恢复了健康,你认为你还会来吗？当时正处于痛苦中的你需要一个倾诉对象与给你安慰的人，并且这个人懂得如何倾听你的诉说.”“可是，那根手杖又是怎么回事？”“呵呵.那是一根好手杖.我到荒野的时候就要用到它了。下个礼拜天，我们就一起去荒野，怎么样？”下个礼拜天，我们真的去了荒野游玩。（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A。我和本斯先生的第一次交往中，我扶他回家，给他做饭，是因为本斯先生确实需要别人的帮助,而随后的交往中，其实是我从本斯先生那里获得帮助。B。本斯先生介绍相框后,我“泪流满面”，是为玛丽和爱丽丝过早离世而哀伤，为本斯先生孤老一人生活而同情，为自己没有机会请求父亲原谅而痛哭。C。本斯先生给我“沏茶"是关心我，也是因他装病对我表示歉意。他装病的目的是甘心做一个听取我倾诉的观众，让我有理由到他家里，获得他的慰藉。D.小说采用双线结构，明写我帮助本斯先生，暗写本斯先生帮助我，以我和本斯先生精神上的相互帮助来表现人与人之间的友爱和真情，充满了正能量。8。小说中的本斯先生有哪些形象特点？请简要概括。9.小说多次写到“手杖”，有何作用?请结合全文简要分析.【答案】7.D8。①热心助人（充满爱心，对人有好，有善心);②生活乐观（为人开朗，生活态度积极，笑对生活)；③善于沟通(细心观察,耐心开导，理解他人，交流方式灵活）；9。①结构上：贯穿全文（起到线索作用)，出现在文章的开端、发展、高潮，使结构完整，内容紧凑；②情节上：推动情节发展，暗示本斯先生身体不好，让我产生了错觉,随后它没有出现使我发现真相,最后本斯先生和我一起去荒野游玩又用到它;③形象上：有利于表现我的善良，对本斯先生的关心；也有利于突出本斯先生对我的精神帮助和乐观生活态度。【解析】7题详解】试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括.D项,“精神上的相互帮助”表述不当，应该是本斯先生在精神上帮助我。故选D。【8题详解】试题分析:本题考查分析作品人物形象能力.分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要根据人物的事情概括其形象特点。此题从主要性格“热心助人”、“为人开朗”、“笑对生活"“善于沟通”等角度概括本斯先生的形象特点。文中本斯先生说“亲爱的，你第二次来看我的时候，我看到你非常不开心.于是我就想，这个小姑娘需要一个老人的肩膀来依靠。如果你知道我恢复了健康，你认为你还会来吗？当时正处于痛苦中的你需要一个倾诉对象与给你安慰的人，并且这个人懂得如何倾听你的诉说.”这表明他是一个充满爱心、细心观察，耐心开导，理解他人的人。“大部分时间本斯先生都是让我说，他则做一个耐心的听众.我说的每一句话，他都能凭他的人生经验和想象力做出准确的理解."这表明他是一个细心观察,耐心开导，理解他人的人。他假装衰老软弱，是为了让“我”来他家，消除“我”心中的痛苦，这说明本斯先生为人善良，跟人交流方式非常灵活。本斯先生在妻女都去世后，依然热爱生活.这样的生活态度感染了“我"，题干只是要求考生“简要概括”，并不用结合事例分析。“哪些形象特点"要分点作答。【9题详解】试题分析：本题考查分析文学作品中物象的作用。答题方略：从情节结构、内容主旨、作者的思想感情、艺术效果等方面作多角度思考。①勾连上下文的线索作用；②为下文作铺垫(伏笔）作用;③衬托人物，寄托人物情感;④衬托环境，或者具有象征意义。⑤主旨的深化升华作用。阅读小说，找到小说中写到“手杖”的语句或段落，“我看到了一位老人，他一手拄着拐杖,一手提着一袋苹果，摇摇晃晃的,好像就要摔倒。我赶紧上前扶住他。"此处“手杖"在刻画人物方面有利于表现我的善良，即“我”对本斯先生的关心。“路上，本斯先生一直依靠他的手杖走路。”“虽然他从未请求过帮助，但是那根大手杖默默提醒着他的虚弱。”“每次见到他,他都是坐在椅子上，而他的手杖则靠在墙上."“可是，那根手杖又是怎么回事？”“呵呵。那是一根好手杖。我到荒野的时候就要用到它了。"“手杖”暗示本斯先生身体不好，让我产生了错觉，随后它没有出现使我发现真相，最后本斯先生和我一起去荒野游玩又用到它，所以，“手杖”起到了推动情节发展的作用,在人物塑造方面，“手杖"也有利于突出本斯先生对我的精神帮助和乐观生活态度。“手杖"出现在文章的开端、发展、高潮,贯穿全文，起到线索作用，使结构完整，内容紧凑。综上分析，小说中“手杖”的作用可以从结构上、情节上、形象上主题上分点回答.【点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。首先，借助故事情节分析人物形象。本题可以抓住人物的言行、举止来分析人物形象，还可从情节的发展中把握人物形象,因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征.要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质.故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格.其次，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象(分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。二、古代诗文阅读(34分)（一）文言文阅读（本题共4小题,19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。郭廷谓,字信臣，徐州彭城人。父全义，仕南唐为濠州观察使.廷谓幼好学，工书,善骑射。补殿前承旨。周世宗攻淮右,南人屡败,城中甚恐，廷谓与州将黄仁谦为固御之计。周师遣谍以铁券及其垒，廷谓拒之.城中负贩之辈率不逞,廷谓虑其亡逸,籍置大寺，遣兵守之,俾制防城具。以故周师卒不得觇城中虚实。周师为浮梁涡口，廷谓语仁谦曰：“此濠、寿之患也.今夏久雨，淮流泛溢，愿假舟兵二千,断其桥,屠其城,直抵寿春。"仁谦初沮其议，不得已从之，即轻棹衔枚抵其桥，悉焚之.周师大衄，死者不可计，焚其资粮而还。以功授武殿使。周师退保定远，又募壮士为负贩状入定远，侦军多寡及守将之名。廷谓曰:“是可图也。”又籍乡兵万余及卒五千,日夕训练,依山衔枚设伏以破之,周师大溃。及紫金山之战,南唐诸将多归降者,独廷谓以全军还守濠州，追不能及。时濠守欲弃城走，廷谓止之.俄加本州团练使，缮戈甲，治沟垒,常若敌至。是秋，周师复至夜出敢死士千余袭周营焚头车洞屋周师蹂躏死者甚众既而援兵不至周师急击廷谓集诸军垒门之外南望大恸而降于周。至山阳，见世宗，特加宴劳，拜亳州防御使。宋初，从征上党，再知亳州。两川平，冯瓒知梓州，为仆夫所讼,召廷谓代之.州承旧政,有庄宅户、车脚户，皆隶州将,鹰鹞户日献雉兔,田猎户岁入皮革，又有乡将、都将、镇将辈互扰闾里，廷谓悉除之.开宝五年卒，年五十四。廷谓性恭谨，事母以孝闻，未尝不束带立侍。（节选自《宋史·列传第三十》）10.下列对文中间波浪线部分的新句，正确的一项是A。周师复至/夜出/敢死士千余袭周营/焚头车洞屋/周师蹂躏死者甚众/既而援兵不至/周师急击廷谓/集诸军垒门之外/B。周师复至/夜出/敢死士千余袭周营/焚头车/洞屋周师蹂躏死者甚众/既而援兵不至/周师急击/廷谓集诸军垒门之外/C。周师复至/夜出敢死士千余袭周营/焚头车洞屋/周师蹂躏死者甚众/既而援兵不至/周师急击/廷谓集诸军垒门之外/D。周师复至/夜出敢死士千余袭周营/焚头车洞屋/周师蹂躏死者甚众/既而援兵不至/周师急击廷谓/集诸军垒门之外/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.世宗，后周皇帝柴荣的庙号，庙号是古时君主、大臣死后在太庙供奉所称的名号.B。南唐，五代十国时期李昇在江南建立的政权，定都江宁，其末代国主就是词人李煜。C.铁券,是古代皇帝赐给功臣、重臣，允其世代享有优厚待遇的约定性质的凭证.D.闾里,乡民聚集生活之地，即乡间。古时五家为邻，五邻为里，二十五家也称闾。12。下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A。郭廷谓较为忠贞.周人拿铁券劝他投降,他拒绝;多数将领降周时，他不肯投降；一百战到最后，感到彻底绝望时，才大哭降周.B。郭廷谓能征善战。周师退保到定远之后，他招募壮工化装前往侦察，得到定远周军的情况后，他认真训练，后前往偷袭，大败周军.C.郭廷谓颇有远见。在紫金山大战之后，他全军撤回濠州,但他料想周师必定前来，于是缮甲治沟，提前整顿城防，处于高度警惕状态.D。郭廷谓有爱民心。梓州沿袭旧制，车脚户、庄宅户等属州将管辖,鹰鹞户、田猎户要给州将进贡，他上任后，将这些规定全都废除。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）延谓虑其亡逸，籍置大寺，遣兵守之，俾制防城具.（2）仁谦初沮其议，不得已从之,即轻棹衔枚抵其桥，悉焚之。【答案】10。C11。A12。B13。（1）廷谓担心他们跑掉，登记后将他们安置进一座大的寺院中，派兵看守，让他们制造守城的器械。（2)仁谦最初阻止他的计划，不得已才听从了他。于是廷谓率士兵驾上小船，口中衔枚，直达周人所建的浮桥,把桥全烧了。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志,比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等.还可以利用名词代词在句中担当的成分来断.本句找出句中名词代词“周师”“夜”“敢死士”“周营”“头车洞屋"“蹂躏死者（被践踏而死的人）”“援兵"“廷谓”“军”“垒门之外",虚词“之”,固定短语“既而"，“出”意思是“派出"，“敢死士”作其宾语,是动宾结构,中间不能断开，排除AB两项。“廷谓"作“集诸军垒门之外”主语，意思是“廷谓把各军集中到营垒的门外”,意思独立，结构完整，中间不能断开，排除D项。再结合本句意思：周军又到了,廷谓夜里派出敢死之士一千余人袭击周营，烧了周军的头车(专门用于挖掘地道的车辆）和洞屋（古代一种攻城器具,以木撑柱为之，冒以牛皮，其状如洞)，周军被践踏而死的很多.已经这样坚持了很久,援军却不到，周师又加紧进攻，廷谓把各军集中到营垒的门外。句子可以断开为：周师复至/夜出敢死士千余袭周营/焚头车洞屋/周师蹂躏死者甚众/既而援兵不至/周师急击/廷谓集诸军垒门之外/故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。题中A项，“庙号是古时君主、大臣死后在太庙供奉所称的名号"说法错误，庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，大臣是没有的.故选A。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误.本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，B项，“前往偷袭”说法错误，郭廷谓没有前往偷袭，他是依山设伏把敌人打败的。故选B.【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分.平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实,如(1)中的“虑”，担心；“其”，代词,他们；“亡逸",逃跑；“籍",动词，登记；“置"，安置；“籍置大寺”，登记后将他们安置进一座大的寺院中；“之”，代词，他们；“俾”，让,使;“俾制防城具”,让他们制造守城的器械。（2)中“初”，最初；“沮"，阻止;“其"，代词,他的；“议"，指计划；“从"，听从；“之”，代词,他;“不得已从之”，不得已(没有办法）才听从了他；“轻棹”，名词动用,驾上小船；“抵”，直达,到达；“其”,代词，代指周人所建的;“悉”，全，都;“之”,代词，代指桥;“悉焚之”，把桥全烧了。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：郭廷谓，字信臣,是徐州彭城人。父亲郭全义，在南唐做官，担任濠州观察使.郭廷谓幼时喜爱学习。工于书法，善于骑马射箭。补任殿前承旨一职。周世宗进攻淮河以西，南唐屡屡战败，城中十分惶恐，郭廷谓与州将黄仁谦制定了坚决抵御的策略。周军派间谍带着铁券到他的营垒劝降，廷谓予以拒绝。城中小商贩们都心怀不满,廷谓担心他们跑掉，登记后将他们安置在一座大的寺院中，派兵看守，让他们制造守城的器械。因此周师最终也不能侦察到城中的虚实。周军在涡口搭建浮桥，廷谓对仁谦说：“这是濠州、寿州的祸患啊。今夏长时间下雨，淮水泛滥,希望借给我水军二千人，毁掉他们的浮桥，直达寿春."仁谦最初阻止他的计划,不得已才听从了他。于是廷谓率士兵驾上小船,口中衔枚,直达周人所建的浮桥，把桥全烧了。周师大败，死的人不计其数，廷谓烧了他们的辎重粮草后返回。因功被授予武殿使。周军退守定远，郭廷谓又招募壮士乔装成小商贩进入定远，侦察到了周军人数以及守将的姓名。廷谓说：“这是可以谋取的.”又登记召来了一万多乡兵与五千士兵，早晚训练,依靠山势衔枚设伏而打败了周军,周军大败.等到紫金山战役开始,南唐众将有很多投降的，只有廷谓带领全军撤回濠州,周军没有追上。当时濠州守将想弃城逃跑,廷谓制止了他。不久加封本州岛团练使。他修理武器铠甲，整治壕沟菅垒，总像是敌人到了一样.这年秋天，周军又到了,廷谓夜里派出敢死之士一千余人袭击周营，烧了周军的头车(专门用于挖掘地道的车辆)和洞屋（古代一种攻城器具，以木撑柱为之,冒以牛皮，其状如洞），周军被践踏而死的很多。已经这样坚持了很久，援军却不到，周师又加紧进攻，廷谓把各军集中到营垒的门外,向南望着朝廷大哭，而后向周投降。到了山阳（今山东菏泽市巨野县东南），见到周世宗,周世宗特意设宴慰劳他，任命他担任亳州防御使。宋朝初年，跟随皇帝征讨上党，后又担任亳州知州。两川平定后，冯瓒做梓州知州,被自己的仆人告发，皇帝召廷谓代替他。梓州沿袭旧时制度，有庄宅户、车脚户，都隶属于州将，鹰鹞户每天献野鸡野兔，田猎户每年进献皮革，又有乡将、都将、镇将等官员交互扰害乡里，廷谓把这些制度全都废除了。开宝五年（973年）去世,终年五十四岁。他天性恭谨，侍奉母亲以孝闻名，从来都是束着带子立着侍奉。(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗,完成下面小题.长安春望卢纶①东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关.[注］①卢纶：天宝末年举进士，因安史之乱爆发,未能为官.后受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用.14。下列对本诗的理解，不正确的两项是()A.首联从春风着笔,紧扣诗题,“草色闲”的“闲”字用得巧，春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比.B.颔联写归途遥远，在梦中都不知何日能到，然而又有几人能回乡呢？既有伤感、无奈，又聊以自慰.C.颈联写川原纵横交错，远至天边；宫殿参差错落，笼罩在一片夕阳之中。这一联的写景,壮观中隐含衰飒之意.D。尾联正如沈德潜所评“遭乱意上皆蕴含，至末点出”，点明（收束）主题，表现了一种战时的伤乱之情以及思家盼归之情。E.诗人感时伤怀,眼前所见心中所思，浅吟低唱,一咏三叹，表达情感细腻委婉.15.尾联蕴含了诗人怎样复杂的思想感情?请简要分析。【答案】14.BD15.①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感;②“独将"表达了孤独寂寞的愁苦；③“衰鬓"表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤;④“客秦关"表达客居他乡的羁旅的惆怅.【解析】【14题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。B项，“在梦中都不知何日能到”错误，“家在梦中何日到”是恨自己不能回去,家乡只能在梦中出现。D项，“战时的伤乱之情”错误，尾联收束到感时伤乱和思家盼归的主题。“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关.”大意是说：自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安,又有谁来怜悯我呢.“衰鬓”，并非指衰老，而是表现一种衰颓感伤的神态。沈德潜说“遭乱意上皆蕴含，至末点出"，确实如此。【15题详解】本题考查分析诗歌的思想情感的能力。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析.此题注意考查尾联作者的情感，尾联收束到感时伤乱和思家盼归的主题.“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”大意是说：自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安,又有谁来怜悯我呢。抒发了感时伤怀之情，“谁念为儒逢世难"为自己时运不济而难受；“独将”体现了孤独之感；“衰鬓”，并非指衰老，而是表现一种衰颓感伤的神态;“客秦关”写出了自己漂泊他乡之愁.在理解句意的基础上，抓住诗句中的关键词语就可以分析出诗人所表达出的思想感情了。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16。（1）《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑"形成鲜明对比，表现莲高洁品质的语句是:“______________,_______________

。”（2）陶渊明在《桃花源记》中，描写桃花源里的老人和小孩个个都安逸愉快，自得其乐的名句是:“_________________，

_______________。"(3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“_______,________”，描绘了周瑜的英气勃发。【答案】(1）。予独爱莲之出淤泥而不染（2)。濯清涟而不妖(3).黄发垂髫(4).并怡然自乐(5)。谈笑间(6）。樯橹灰飞烟灭【解析】【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求,本题属于直接性默写.写错字或漏字添字均不能得分.此题默写时需注意以下字词书写：（1）淤泥、濯清涟（2)垂髫（3）樯橹。三、语言文字运用(20分)（一）阅读下面的文字，完成各题.我国学生近视呈现高发、低龄化趋势,绝非

，而是有着翔实的数据支撑.世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人,青少年近视率居世界第一。教育部发布的我国首份《中国义务教育质量检测报告》指出,仅在四年级、八年级学生中，视力不良检出率分别为36．5％和65．3％，其中八年级学生重度不良比例超过30％，这组数据令人

.近视成因分为先天因素和环境因素，从小学一年级至初中一年级,近视比例中国学生的上升了将近50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，主要原因是由于电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动等造成的.其中，家长

。据调查，一些家长对孩子的近视毫不在意,认为只要成绩好即可，显然,这是对孩子不负责任.防控学生近视，已

。“眼睛是心灵的窗户"，（

）。为了让孩子拥有一个精彩的人生，需要全社会行动起来，共同努力，過制并扭转学生近视高发、低龄化趋势。17。文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.中国学生的近视比例上升了将近50％。学生近视呈现高发、低龄化趋势，主要原因是电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动等造成的.B。中国学生的近视比例上升了50％以上。学生近视呈现高发低龄化趋势,主要原因是电子产品的伤害,学习负担过重，缺少户外运动等C.中国学生的近枧比例上升了将近50％以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势,主要原因是由于电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动等D。近视比例中国学生的上升了将近50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，主要是由于电子产品的伤害，学习负担过重,缺少户外运动等造成的。18。下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.如果心灵的窗户蒙了尘，甚至被“关”上了，这些近视的学生,不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生。B。这些近视的学生,不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生，因为他们心灵的窗户被“关”上了,甚至蒙了尘。C.如果心灵的窗户被“关”上了,或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来。D。这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来，因为他们心灵的窗户蒙了尘，或者被“关”上了。19。依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A。骇人听闻触目惊心责无旁贷当务之急B.骇人听闻胆战心惊难辞其咎迫在眉睫C。危言耸听触目惊心难辞其咎迫在眉睫D。危言耸听胆战心惊责无旁贷当务之急【答案】17。B18。A19.C【解析】【17题详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖,但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大.画线句子中，“近视比例中国学生"语序不当，应改为“中国学生近视比例”；“将近50％以上”不合逻辑或成分赘余，删去“将近”或“以上”;“主要原因是由于…造成的”句式杂糅，可改为“主要原因是……”，或改为“是由于……造成的”，或改为“主要是……造成的"。A项，“主要原因是……造成的”句式杂糅.C项，“将近50%以上"不合逻辑，或成分赘余,“主要原因是由于”句式杂糅。D项,“近视比例中国学生"语序不当，“将近50％以上”不合逻辑或成分赘余。故选B项。【18题详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力.答题时注意前后文的照应以及语意的提示根据前后语境，从括号所处的位置看,括号内所填的句子应是承接上下文的。承接上文,应先说“心灵的窗户”,排除B、D两项；结合下文“精彩人生"，可确定应将“人生"放在最后，另外，也可按照内在的逻辑顺序判断，“蒙尘"“关上”由轻到重，“未来”“人生”由部分到全部。故选A项.【19题详解】试题分析：本题考查辨析近义词语的能力.辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语段,把握语境含意，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。骇人听闻:使人听了非常吃惊，多指社会上发生的凶残的事情。危言耸听:故意说些吓人的话，使人听了吃惊。材料中“我国学生近视呈现高发、低龄化趋势”是一种说法,选用“危言耸听”恰当。触目惊心：看见某种严重情况而内心震惊，形容事态严重，引起轰动。胆战心惊:形容非常害怕.结合上文提到的数据，选用“触目惊心"恰当。责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给别人。难辞其咎：难以推脱其过失。句中说的是家长有过失，应选用“难辞其咎”。当务之急：当前应做的事情中最急需办的事。迫在眉睫:比喻事情十分紧急,已到眼前。句中有“已”,应选用“迫在眉睫".故选C项。【点睛】成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合,缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题:这句话要告诉我们什么？（语境义）→该成语是什么意思？（成语义）→成语义和语境义是否协调一致？（该成语是否适合于该语境）可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段.20。下面是某大学生写给王教授的自荐信,其中有五处表达不得体，请找出并作修改。尊敬的王教授：我叫刘云亭，愚兄刘风亭是您从前的学生，他对您的人品学识赏识有加，使我对您仰慕已久,希望您有幸收我为徒。您的几部著作我已全部购买惠存，今寄上论文一篇，恭请拜读，不胜感激！刘云亭敬上××××年×月×日【答案】“愚兄”改为“家兄”;“赏识有加”改为“非常钦佩”；删掉“有幸”;“惠存”改为“收藏"；“拜读"改为“指教”。【解析】【详解】本题考查语言表达得体的能力.“愚兄"为谦辞,用于对同辈而年轻于己者的自我谦称。材料中用来称自己的哥哥，不正确，应改为“家兄”.“赏识有加”指认识到别人的才能或作品等的价值而给予高度重视或赞扬。多用于前辈对晚辈、领导对下属、大师对学生。材料中用于自己对老师，不得体，可改为“非常钦佩”。“有幸”意思是幸运，有运气.材料中说教授收自己为徒是“有幸"，不得体，应删掉。“惠存”是敬词,意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。材料中指自己收藏了教授的作品,不得体，可改为“收藏”。“拜读”是读别人作品或书信的敬辞，材料中用来指教授读自己的文章，不得体,应改为“指教"。21。某班级拟了一个班级学习分享活动构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。【答案】班级学习分享活动，由小组分享和班级分享两部分构成。其中,小组分享包括主题、书目、作业三部分;班级分享有海报展示、笔记漂流、投票评比三个环节。通过这样的活动,同学们能进一步提高学习能力.【解析】【详解】本题考查的是语言表达的连贯、简洁、通顺的能力。此题是一道流程图的语言表达题，作答流程图类试题，首先要找准流程图表述的中心主题，然后从流程图箭头的指向上去语言描述,最后是主题试题的要求，例如本题中心主题是:学习分享活动，注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。此题重点注意图中“小组”和“班级”的任务,然后回到活动的