老师用眼睛骂我了

本文格式为Word版，下载可任意编辑——老师用眼睛骂我了幼儿老师故事。

众所周知，假设想要成为一名卓越的教师，我们更需要查看自己的教导教学方式和行为，而教导笔记可以扶助老师总结课堂上的缺乏。一篇教导笔记理应从哪些方面写呢？下面是由我为大家整理的“老师用眼睛骂我了”，供大家参考，梦想能扶助到有需要的挚友。

那天，在音乐活动中两个孩子为争谁当领唱吵了起来．全体孩子跟着起哄，活动室里乱成一团。我连说带哄，好不轻易把事情停滞下去。活动终止后我正坐着休息，园长走了进来．身后跟着刚刚在活动中为当领唱吵得最凶的林林。孩子怯怯地跟在园长后面，却又狡黠地探出身来偷看我。我不晓得发生了什么．加紧站起来和园长打招呼。园长和蔼地朝我微笑．说：“小夏，我有点事情想问你。林林说方才音乐活动时你骂他了．是吗?”我的脑子“嗡”的一声．园长的声音是温柔的，在我听来却像炸弹一般。一个教师最忌讳的就是打骂弦子．纵然这份工作已经让我有了疲惫感，但我十足不会那样对待孩子。而林林，这个4岁男孩竞公然撒谎，并告到园长那里，这太可怕了。我急切辩护：“园长，我没有骂林林，我真的没有……”我眼泪都快掉下来了。“别慌张，小夏，你先别慌张。”园长仍旧和颜悦色，“你把方才发生的事报告我，好吗?”“当时我只是说，林林，请不要用那种态度对待其他小挚友，不要那么大声……我没有骂他!”我再度强调。园长点点头．转身问林林：“林林．夏老师是这样说的吗?”林林偷眼看了看我。我以为这个孩子又会耍花招撒谎，不想他却用力点了点头，说：“是的，夏老师就是这样说的。”我悬着的心终究放了下来，刚刚松了口气．却又听到林林一字一顿地说：“可是，老师用眼睛骂我了。”说完．他“哇”的一声哭了。我的心震颤了。整个屋子一片安宁。我没想过我内心的那丝微妙的变化却逃不过一个孩子的眼睛。切实，当时我虽强压火气．但还是狠狠地瞪了他一眼。原来这比语言更伤害孩子。园长始终温柔地看着我，没有说话。不知怎的，眼泪猛然从我的眼中涌出，不是委屈，而是自贵。这个4岁的孩子让我不得不重新扫视自己的心灵——一颗一向敬仰着纯真和爱．却已不再纯真不再爱的心灵。园长说：“孩子虽然好多时候不懂事，顽皮，甚至叛逆，但是他们的心是很敏感的。所以，他们需要宽容，我相信你会是孩子们相信的好老师的。”说完，园长走了出去。我弯下身将正在哭泣的林林抱在怀里：“林林，老师错了，你能原谅老师吗?”林林紧紧抱着我，一边抽泣着，一边伸出小手帮我擦眼泪。我将牢牢记住林林的话，以后，不会再伤害他们，哪怕是一个眼神。Yjs21.coM更多教导笔记延迟读

老师的眼睛

上幼儿园小一班的小雪是个“爱哭鬼”。说起她的哭可不同寻常。在幼儿园里，大家都见识了，坐在那里谁劝都不听，越哄哭得越凶，听妈妈说在家哭的都尿裤子，家人都拿她没手段。

这么美丽的小姑娘，总是哭也不是个事啊!这几天，小雪又闹心绪了，个头也不矮的她还要妈妈抱着送，并且扯开嗓子的哭。等妈妈到了教室门口，我用手接过还在冒死挣扎的小雪，向她妈妈示意让她走，妈妈才恋恋不舍的离开。哎!可怜天下父母心呢，对孩子也不能百依百顺啊!我把连蹬带踹的她抱到教室里坐下，面带微笑地对她说：“小雪，先别哭，睁开眼睛看着老师。”小雪抽噎着很不情愿的睁开眼睛看了我一眼，我笑眯眯地望着她，也不说话，孩子们也都宁静的盯着小雪，犹如在说：“啧啧啧|，真丢人。”她看了看我还是笑眯眯的望着她，又看了看孩子们，无可奈何的走到了自己的座位上。那天，我教孩子们一首《笑比哭好》的儿歌|，笑得好的孩子都有赏赐，小雪看着得奖的孩子，眼睛里弥漫了羡慕。

其次天，妈妈来送小雪时，她的哭声明显比昨天弱了不少，我还是抱她到屋里，用温柔的眼神和她交流，孩子们这时念起了昨天学的《笑比哭好》.的儿歌，孩子们的意思是：笑比哭好，笑比哭好。我说：“孩子们，今天老师要教你们一首好听的歌《哈哈笑》，学会了这首歌，你们都会成为喜悦的孩子。”这节课，小雪学得很专心。那天唱的好的孩子都得到了两个小粘贴，小雪也得到了一个。我笑眯眯的看着小雪，只对她说了一句话：“持续努力哦，老师相信你是最棒的!”

第三天，小雪没有哭，也没让妈妈抱，神采飞扬的自己走进了教室。我同样笑眯眯地看着她，并且给了她一个拥抱。我和孩子们给她鼓起了掌，我们一起唱起了《哈哈笑》这首歌。我说：“孩子们，你们喜悦吗?”“喜悦”“老师最欣喜的事，你们都成了喜悦的孩子，尤其是小雪。”这天，小雪也得到了两个小粘贴。

孩子就像一株株小树苗，需要老师像园丁一样管理和保护。要是歪了把他扶正，假设渴了给他浇灌。老师的眼睛就像照亮孩子前途的灯塔，看到他，孩子们就会有一种安好感，心中会弥漫自信和士气，老师要养护好自己的眼睛，由于孩子们需要他。

老师的眼睛（小班）

上幼儿园小一班的小雪是个“爱哭鬼”。说起她的哭可不同寻常。在幼儿园里，大家都见识了，坐在那里谁劝都不听，越哄哭得越凶，听妈妈说在家哭的都尿裤子，家人都拿她没手段。

这么美丽的小姑娘，总是哭也不是个事啊！这几天，小雪又闹心绪了，个头也不矮的她还要妈妈抱着送，并且扯开嗓子的哭。等妈妈到了教室门口，我用手接过还在冒死挣扎的小雪，向她妈妈示意让她走，妈妈才恋恋不舍的离开。哎！可怜天下父母心呢，对孩子也不能百依百顺啊！我把连蹬带踹的她抱到教室里坐下，面带微笑地对她说：“小雪，先别哭，睁开眼睛看着老师。”小雪抽噎着很不情愿的睁开眼睛看了我一眼，我笑眯眯地望着她，也不说话，孩子们也都宁静的盯着小雪，犹如在说：“啧啧啧|，真丢人。”她看了看我还是笑眯眯的望着她，又看了看孩子们，无可奈何的走到了自己的座位上。那天，我教孩子们一首《笑比哭好》的儿歌|，笑得好的孩子都有赏赐，小雪看着得奖的孩子，眼睛里弥漫了羡慕。

其次天，妈妈来送小雪时，她的哭声明显比昨天弱了不少，我还是抱她到屋里，用温柔的眼神和她交流，孩子们这时念起了昨天学的《笑比哭好》.的儿歌，孩子们的意思是：笑比哭好，笑比哭好。我说：“孩子们，今天老师要教你们一首好听的歌《哈哈笑》，学会了这首歌，你们都会成为喜悦的孩子。”这节课，小雪学得很专心。那天唱的好的孩子都得到了两个小粘贴，小雪也得到了一个。我笑眯眯的看着小雪，只对她说了一句话：“持续努力哦，老师相信你是最棒的！”

第三天，小雪没有哭，也没让妈妈抱，神采飞扬的自己走进了教室。我同样笑眯眯地看着她，并且给了她一个拥抱。我和孩子们给她鼓起了掌，我们一起唱起了《哈哈笑》这首歌。我说：“孩子们，你们喜悦吗？”“喜悦”“老师最欣喜的事，你们都成了喜悦的孩子，尤其是小雪。”这天，小雪也得到了两个小粘贴。

孩子就像一株株小树苗，需要老师像园丁一样管理和保护。要是歪了把他扶正，假设渴了给他浇灌。老师的眼睛就像照亮孩子前途的灯塔，看到他，孩子们就会有一种安好感，心中会弥漫自信和士气，老师要养护好自己的眼睛，由于孩子们需要他。老师流泪了

今天早上起床后，感觉头昏昏沉沉的，知道自己可能感冒了，由于心里更加挂念孩子们，吃了药后还是骑车去了，身体上的不适导致精神欠佳，晨间活动时，有的孩子问我：“老师，你今天怎么不欣喜啊，”我说：“没什么······”，话还没说完，忍不住打了个大大的喷嚏，随即泪水弥漫了眼眶。

这时孩子们都围拢了过来，唧唧喳喳的说：“老师怎么哭了，我们不乖吗?我们惹你生气了吗······”

我说：“老师没哭”，“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”，冬冬说。

我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?”冬冬挠挠头，想了好一会儿：“老师可能感冒了吧，我以前感冒时也打喷嚏流眼泪。

”“对，乖冬冬，查看的可真留心。

”那什么时候还会流眼泪呢?我随后向孩子们提出了一个问题。

“打哈欠是会流泪的，眼睛里进了沙子也会流泪，吃辣椒会流泪;丢掉热爱的东西也会忧伤流泪;生病很痛楚时会流泪;哈哈大笑时会流泪;做错事挨批会流泪;还有妈妈看电视有时也会流泪······”孩子们兴奋起来，在我的启发下，孩子们说了大量不可怜况下流的泪。

我又接着问他，热爱什么时候的泪，不热爱什么时候的泪?为什么?这下孩子们更有精神了。

在斟酌回复的过程中，他们自己明白了该如何裁减那些令人不高兴的泪，如，生病时要固执，小伙伴之间要友好相处，没做错一件事，要从中吸取教训不再重犯······

“嘘，大家不要再大声说话了，老师感冒了很痛苦，我们画会儿画让老师休息一会儿吧”不知是谁提议，活动室马上宁静下来。

此时此刻，我的眼里有一股热热的东西在打转，与孩子们朝夕相处久了，便收获了一份浓浓的爱，孩子们长大了，他们不愧是人间真善美的精灵。

《老师的眼睛》《多多断定孩子》

老师的眼睛

幼儿期是进展口语表达才能的黄金时期。与孩子们在一起时，我会选择一些幼儿感兴趣的话题，在轻松自由的空气下，培养幼儿的语言表达才能。

我在教室墙角处，用柔嫩的地毯、心爱的动物靠垫、低矮的小型书架、各种各样好看的适合中班孩子阅读的图书等，为幼儿创设了一个温馨、舒适的图书角。闲暇时，我和孩子蜂拥在一起喜悦地阅读，轻轻翻，留心看，逐渐说。

午餐后的漫步是我和孩子最自由、喜悦的时光。我带幼儿投入到大自然的围绕，让幼儿查看花园、草地，抓获其变化。并且提一些幼儿既熟谙有感兴趣的问题。如：“你察觉了什么？”“小蜗牛是怎么爬的？”“小蚂蚁在干什么？”让幼儿有声有色的讲，老师还不失时机的丰富幼儿的词汇。多查看，使幼儿扩大了眼界，增长了学识，丰富了幼儿语言的内容，幼儿说起话来就会“言之有物”。

语言表达才能是幼儿适应生活、适应未来进展的一种根本才能。幼儿的语言富有创造性，但模仿、学习在语言获得中仍起着不成低估的作用。作为教师要擅长为孩子创设促进进展的环境，更要有一双“察觉的眼睛”，在日常的生活中，引导幼儿表达意愿和感受，得志他们与人交往的需要。

多多断定孩子

我班的周智澄小挚友是一个患有心理焦虑症的孩子。小中班时来园哭闹现象很严重，到了大班上学期的后期，处境才逐渐好转。

开学第一周的周五，周智澄的奶奶又来向我反映今天早上他又不想来园了。我了解到概括的处境后，针对他的处境后，在班中举行了一系列的工作，消释了他来园的后顾之忧或者可说是借口。公然，下周一来园是貌似处境有所好转。

这一段时间，班级中在学习做操，周智澄不太用力，我批评了他，转念一想，又表扬他很专心。

在孩子的心里，教师和父母是不一样的，教师的话具有权威性，教师对幼儿的评价关系到幼儿在集体中的形象。教师的语言、表情都有意无意地影响着幼儿。面对着幼儿，教师用正面、积极、恰当地语言，断定并赞美他们在学习、生活等方面地良好表现。由于教师地一句贴切地赞美语言可以使孩子保持一天或几天地良好心绪，有些还可以使孩子在某一方面有个新的开端。

有时候，我总在想：教师何必要“吝啬”使用断定、赞美的语言，何不多给孩子一些具有让孩子举行自我教导的断定、赞美语言。其实，这是一种最简便的爱的表达方式。

老师“迟到”了

今天，由于要加入驾驶证的理论考试，向幼儿园请了上午半天假。

待近中午时分才回归了班集体当中。

刚刚踏进班门口没多久，王梓浩小挚友便来到我面前一本正经的说到：“我才看到你，你怎么才来呀？”面对他突如其来的问题，还真是让我有些措手不及呢！小家伙的表情肃穆，语气也属于质问的一种，仿佛此时我是一个上学迟到的孩子，老师正等待着我的一个合理理由呢。

“对不起哈，我是去考试的。

”我对比简短的回复了这个问题。

只见王梓浩更加兴奋的看着我，直直的问：“那你考得怎么样？”哈哈，看着小家伙的兴趣如此之浓重，我就更容许与他共享这份属于我的喜悦了，“我呀，考过关了呢！”“过关了呀！小玉老师你真棒，来，亲一个！”说完，王梓浩就双手抱着我，在脸上留下了一道口水印呢。

为什么我觉得这段表扬的台词如此熟谙呢？原来，这都是我平日对他们予以断定时的一种表现，一种回应啊。

而从今天的这件事上折射出的正是我们平日的工作。

在这件小事上，内心泛起一阵感动。

感动之余，又对自己重新扫视了一下，孩子们与我们相处的每一刻，都在潜移默化的模仿着我们的一举一动，一言一行。

不经意间，我们会察觉他们与我们越来越像，好的如此，坏的亦如此。

所以，为了孩子们更好的未来，让我，与你，更加严格的要求自己吧！老师，你用我的伞

下班时间到了，雨下个不停，没有停下来的意思，望着窗外雾蒙蒙的天，我和同班老师说“昨天看天气预报了说今天有雨，却忘了带伞，待会儿怎么走?”

“老师，你用我的伞!”回头看，是李佳桐，我蹲下来说：“你把伞给老师，待会儿你回家不怕雨淋湿吗?”“不怕!我很大胆!”好一个大胆的孩子，我又说：“你要是淋了雨会感冒的，那可是要打针的，你也不怕吗?”“不怕，上次打针，我一点也没哭，医生表扬我很大胆。”她稍微停顿了一下又很专心的说：“老师，你给我们讲的《香喷喷的轮子》那个故事里的小松鼠扶助了遇到困难的小鸡和老爷爷，你还说小挚友之间要彼此扶助，扶助别人是很喜悦的事情。上一次下雨的时候你还把你的雨衣送给没带雨伞的小挚友穿，今天我要扶助您。”李佳桐一口气说了这么多的话，我望着她那专心的表情和急的有点发红的脸，我向她伸出了两个大拇指，我们俩都笑了，她笑的骄傲，我笑的欣慰。此时我体会到了老师的一言一行在孩子们面前是多么重要，也更加体会到了模范的作用。

老师，你犯规了

孩子们都分外热爱嬉戏活动，嬉戏不仅可以让孩子们体会到玩的喜悦，也可以使孩子们在玩中学到好多学识。可是在每次活动中,总有一些孩子有意或者无意的去违犯一些集体制定的嬉戏规矩。切实是一件让我们头痛的事。

豪豪小挚友即聪明又淘气，淘气到他可以变着花招的违犯嬉戏规矩。

这不，今天的体育嬉戏是《猫捉老鼠》。大多数幼儿手拉手作“篱笆墙”站在圆圈上，两名幼儿扮猫在圆圈里面，八名幼儿扮老鼠在圆圈外面。老鼠要设法钻进“篱笆”偷“粮”(皮球)，偷到的“粮食”可以让它滚出“篱笆”。嬉戏开头，扮猫的方灏和健楠分外灵敏，只见他们两人东窜西蹦，嬉戏好不喧嚷。

这时一只球正好滚到作“篱笆墙”的豪豪的脚边，豪豪顺势把球踢出了圈外。。。。。我看在眼了里。

又一轮嬉戏开头了，我建议让豪豪和另一名小挚友扮猫。我和小挚友一起拉手作篱笆。在嬉戏中，我扮演了一下豪豪的角色，但我没有偷偷的，而是幅度作大了一些，尽量让多数小挚友望见，几个坚持正义的小家伙喊道：“老师犯规了，老师犯规了”。

我有意做出检讨的样子：“我错了，我错了”。豪豪鲜明也望见了我的举动，站在那里，小脸儿有点红。“豪豪，快点捉老鼠，我们不再犯规了。”我大声喊道。。。。。。嬉戏持续，接下去的嬉戏豪豪分外守规。

虽然得到孩子们的“批评”，我却为自己加了这一段小小的插曲而感到欣慰。这小小的插曲鲜明好过了生硬的说教。

老师，我听话了

最近，小班新来了个叫池清源的小挚友，刚过三周岁，他个子不高，但是一双小眼睛却炯炯有神，整个身体就像个随时就要弹起的皮球一样，一看就是个好动的孩子，奶奶交代说：“俺这孙子太淘气了，在家都管不了了，老师您好好给俺管管。”我心里想：又一个“小刺头”，现在的孩子一出世就有爷爷奶奶宠着、爸爸妈妈惯着、姥姥姥爷疼着，展现错误了，你想说说他护着，他想管管你拦着，弄得好好的孩子到结果变得无所适从，啥习惯也没养成。我倒想看看今天这个“小刺头”毕竟有哪十八般武艺。

序幕开头了，多数孩子刚入园时都会哭闹，演一出难分难舍的戏，而小池却不同，一来