爱吃小虫的小鸡学习物品平均分

本文格式为Word版，下载可任意编辑——爱吃小虫的小鸡，学习物品平均分幼儿学习故事。

作为一名合格的幼儿园老师，说课稿是我们工作中的一片面，为了提升小挚友们的学习兴趣和效率，我们会打定一份生动好玩的说课稿，有了说课稿才能有筹划、有步骤、有质量的完成教学任务。怎么才能将幼儿园说课稿写得全面呢？为此，我从网络上为大家用心整理了《爱吃小虫的小鸡，学习物品平均分》，梦想能对您有所扶助，请珍藏。

下面给大家供给的是《爱吃小虫的小鸡，学习物品平均分》，梦想精彩的内容能够扶助到你！

教案分类：幼儿园托班数学教案

表现内容：通过小鸡吃虫子这个模拟嬉戏，引发孩子们的兴趣，从而学习什么是把物品举行平均调配

爱吃虫子的小鸡教案

设计思路：

前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子察觉了一条蚯蚓，即刻全体的孩子都围了上去留心“研究”起来：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么会在操场上?”……根据幼儿的一系列议论，设计了这个活动。

活动目标：

1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

2、体验操作的成就感。

活动打定：

母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸

活动过程：

(一)、嬉戏：小鸡吃虫

1、学小鸡走路

老师：我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们热爱吃什么?那我们一起去吃虫吧!

幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。

2、学儿歌

老师：你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!

儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，托班活动教案一起回家叽叽叽。

(二)、小鸡找虫

1、给小鸡排队

老师：叽叽叽，谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)

老师：我们一起数数有几只小鸡?(3只)

2、吃虫子

老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡热爱吃什么?

(出示2条虫，个别幼儿操作)

老师：每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?

老师：小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?

老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫，请幼儿贴)

老师：数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗?

(三)、比多少

1、出示示范纸1

老师：这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?

2、出示示范纸2

老师：这张纸上有几只鸡?有几条虫子?托班社会教案每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么手段扶助这只小鸡?

3、出示示范纸3

老师：纸上有几只鸡?有几条虫子?想各手段把他们变得一样多?

4、幼儿操作，教师个别指导。

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《尖锐的物品》课后反思

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我在网上看到《《尖锐的物品》课后反思》，感觉对育儿教导很有用处，重新编辑了一下发到，为了便当大家的阅读。

大班康健运动—《尖锐的物品》课后反思周一我上一节了康健运动《尖锐的物品》，本次运动目的是：1、知道尖锐的物品，如利用不妥会危害身材。2、进修利用铰剪、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的切实要领。这节课我共分四方面来举行讲授，起首让幼儿不雅察相识尖锐物品，知道名称，相识它的用处。由于幼儿的人数较多，怕在分组运动中涌现不测，以是我只预备了一份的物品让幼儿举行不雅察，讲堂的秩序较好。在出示物品时，幼儿都能努力的举手报告我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对付这些工具是分外的熟习的；并对它们的用处也是比力相识的，大多半的幼儿一次就把全部物品的用处都说出来了，然那么对付他们的合作之处幼儿的答复就不太完备，纵然知道然那么不克不及用一个较好的词语来举行归纳综合，从这里我研发我班幼儿在说话生长方面，词汇照旧不敷富厚必须巩固。幼儿对‘为什么要把尖锐物品筹划成如许’，不太相识，有的幼儿说“原来便是如许的”有的说“由于如许好用”……是以，在我讲了今后幼儿就有了一种恍然大捂的模样外形，感觉很开心，还时时和边上的同伴那举行交换。讲堂的空气一下字就活泼了起来。在其次环节中重要让幼儿交换生存中利用尖锐物品不妥造成危害的一些领会。幼儿都努力的说了一些本身利用过的尖锐的物品。有铰剪、针、幼儿园教案图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的常识履历照旧较富厚的，有些我也没有马上想到，然那么幼儿一会儿就遐想到了，还对我说了大量产生在他们本身约莫四周人身上的一些危害变乱，从中不丢脸涌现在的幼儿常识面照旧比力广的，他们都能对这些事变做出本身的评价，并举行阐发，相识受伤的起因原由。第三环节是运动的热潮，幼儿努力评论辩论切实利用尖锐物品的要领。有些幼儿白话表达不明显，但行动就很到位，是以，我就让一个幼儿做行动一个幼儿举行阐明，孩子们对这个要领很感爱好，都举手想参与，讲堂的空气奇怪喧嚷。傍边有的幼儿树模不敷尺度，或阐明不明显的，其他幼儿还会举行斧正，从这里可以看出幼儿已经根基操纵了切实的利用要领，运动的目的根基到达了！末了我举行了一个简短的小结，把幼儿的报告的内容举行了汇总。幼儿手工制作运动后，幼儿又继承在我们的运动室里找着一些尖锐的物品，把课的内容继承延长了下去……不知道本文《《尖锐的物品》课后反思》是否对你有所扶助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以欣赏其他页面！

最爱吃的大包子

下面是《最爱吃的大包子》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，接待阅读！

最爱吃的大包子教案图片

认知打定：学习《稻子和麦子》。

材料打定：蒸锅、碟子、蒸笼、小豆等。

一、复习《稻子和麦子》。

师：上一次我们一起讲过一个故事，故事的名字《稻子和麦子》，让我们一起来讲一讲好吗？

过渡：这一次老师还要向大家介绍几种好吃的东西，这些好吃的东西都是面食，他们都是用麦子做出来的，他们就藏在故事里面，让我们一起来听听吧！

二、好吃的《大包子》。

1、赏识故事。

—在故事里面，你听到几种面食？

—这些面食除了使用面粉做成的，还需要什么材料？

小结：对呀，原来糖包子是用各种各样好吃的糖做馅料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各种各样的豆作馅料才能够做出好吃的豆沙包。

过渡：谁做的是糖包子，谁做的是豆沙包？让我们再到故事里去找一找吧！

2、理解故事。

—谁做的是糖包子，谁做的是豆沙包？

—他们为什么要彼此送？

小结：原来好挚友就是有好东西要大家共享，这样才能够有更多的好挚友。

—那么只有好东西共享，就可以了吗，好挚友在一起还理应怎么样？

小结：好挚友要有困难彼此扶助，有好东西容许共享这样大家才能够在一起开开心心。

3、情景表演。

请幼儿分不同的角色举行表演。（理解动词：端、抱、扛、抬）

三、复述故事。

跟着录音复述故事。

幼儿园里的大包子随笔共享：

星期四，只是一星期七天里很不起眼的一天。它不像周一那样对一周的生活弥漫期盼，也不像周日对一周生活美好的回味。周四只是一周里普遍的一天，但却由于一样食物，让周四变得既期望又得志而特殊起来。这样食物我们的孩子们断定会异口同声的喊出：开发区第一幼儿园周四大包子！

之前在总园实习，第一个周刚去的时候就听说了幼儿园大包子的“威名”。孩子们都翘首期望着周四的到来。因此，幼儿园里的包子无形中有了神秘的“魔力”，它影响着孩子们的喜怒哀乐。

每周四的早上，启骁来到幼儿园总是追着老师的屁股后边不停的问：“老师今天吃包子吗？”老师们也总是不厌其烦的回复：“吃！”。得到断定答案后的启骁总会开心的跑开，然后边跑边喊：“今天吃大包子喽~~”。而后会由于这个而开心一全日。大包子就是有让孩子们开心的“魔力”，但有时也会有让孩子们悲伤忧伤的“威力”。上个周启骁从周一就开头期望周四的到来，然而，周四当天启骁因家中有事没来幼儿园。老师们不约而同的想到：明天启骁来幼儿园断定会悲伤。公然，其次天启骁吃午饭时看到面前摆放的不是昨天的包子，脸上连忙浮现出错过包子的可惜凄怆表情。一下午都在不停的惋惜为什么昨天没有来幼儿园。瞧！包子就是有这样的“魔力”！

孩子们在吃包子的时候总是热爱提前预定好：“我要吃三个”“我要吃四个”……老师却总是跟孩子们说你们吃完餐盘里的才可以来取，吃饱了就可以，不能暴食。可这样也挡不住孩子们对大包子的喜欢，这一天总是比平常吃的都多。梦想孩子们能够健康饮食，开心喜悦的成长!也梦想周四大包子一向陪伴孩子们度过喜悦的幼儿园时光！

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爱吃香蕉的猴子

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《爱吃香蕉的猴子》！

爱吃香蕉的猴子教案图片

白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。

一、谈话导入。

今天，老师给小挚友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。

二、根据动物的某一特征举行排序。

1、（课件：四只小猴）

师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？

2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？

3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）

还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，留心听……（播放录音）

4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。

它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都分外想吃。

5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个手段，比赛呗，比赛最公允了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个手段好不好？

6、（课件：胖胖）

四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击展现猴子胖胖）你们还熟悉它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”

7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好挚友一起来到大树下，那比的时候要留神什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）

8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）

于是胖胖就带着它的三个好挚友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排其次。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在结果。

9、（课件：声音）看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。

10、（课件：声音）

唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？（点击课件）这是谁？（高高）高高说：假设是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。

11、提问：哎，小挚友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？

12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁容许来帮帮他们比一比？留神哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。

（高高、大脚、胖胖、长尾巴）

高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点（大脚），它排第几啊？（其次）比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？（胖胖）长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排结果，看来这一轮比赛谁第一名啊？（高高）高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。

13、（课件：声音）不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的？我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小挚友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。

14、交代操作要求：

比赛到这里真是越来越强烈了，你们愿不容许帮帮它们？老师这里呀给你们每人打定了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，假设长尾巴比赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开头排。它们等不及了快去帮帮它们吧。

三、评价、共享香蕉。

1、师：小挚友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。

2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢？（共享着吃，一人吃一口，好东西要和好挚友一起共享）

3、哎，四只猴子都有自己的特点，结果他们察觉好东西可以共享着一起吃。

根据我班幼儿的年龄普遍偏小，对数的概念不是很理解，采纳学识的才能不是很强，所以本节课我将5的组合与分解分成了两课时，先学习5的分解，我在设计《5的分解》时是在幼儿已掌管了4以内数的分解组合后，提防幼儿从感知入手、由概括到抽象、通过好玩的嬉戏，激发幼儿学习兴趣、达成培养幼儿的查看才能和动手动脑才能的目的。

1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中察觉学识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，磨练了幼儿的动手操作才能。

2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。

3、幼儿在小组协作方面还有待加强。

4、假设重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。

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体育运动—我是小虫子

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1、造就幼儿手、脚和谐向前爬的才干，生长大肌肉群的机动性。

2、勉励个体体弱幼儿和各人一路参与嬉戏。。

1、跳跳袋每人一个、纸板饼干多少。

2、灌音机，节拍轻快、生动的乐曲带。

3、虫子头饰。

一、开端部门：

1、听音乐做热身活动。

2、本身选择头饰戴上，并相互磋商动物的种种模样和行动，看谁模拟的传神。

二、根基部门：

1、音乐起，先生和小朋侪戴头饰疏散在活动园地，跟着音乐走跑瓜代，做动物模拟操。

2、出示布袋，请幼儿说着名称，评论辩论布袋有什么用？

幼儿自由地玩园地周边的布袋，看谁玩的格式多。

3、引诱幼儿相互交换玩布袋的要领，并请弄法象扭扭虫爬行的幼儿演出，别的幼儿细致不雅察并说出该幼儿爬行的行动要领。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手捉住袋口，跪地，逐步爬下，训练扭扭虫爬行。）

4、幼儿自由训练扭扭虫爬行。先生随时留意孩子的平安。

5、嬉戏：扭扭虫吃饼干。

弄法：园地周边放好纸板饼干多少块，幼儿手工制作幼儿在园地中心。请孩子作扭扭虫爬参与地周边吃饼干，“吃”饱了再爬参与地中心。

（1）先生先做树模，请幼儿原地模拟。

（2）幼儿自由训练，找出做得好的幼儿举行演示。

（3）分组听口令举行运动。

6、嬉戏：扭扭虫运饼干。

弄法：苦求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然背工提袋学袋鼠跳返来，把饼干放到中心的篓子里，角逐哪组运得快。

先生先容弄法后，请每队的幼儿出来一个，举行演示，先生实时改正不切实的行动，让幼儿不雅察奈何的行动才是范例的。

7、团体听音乐自由举行爬行运动。

8、先生把两个嬉戏连系起来，团体举行角逐运动。

三、竣事部门：

1、在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松运动。

2、清算运动园地和器具，下课苏息！

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爱吃蔬菜身体棒

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教案目的：

1了解各种蔬菜的名称及养分价值

2教导幼儿多吃素菜，养成爱吃蔬菜的好习惯

教案打定：

1各种蔬菜

2烹饪用具

教案思路：熟悉了解各种蔬菜，并烹饪品尝，校正幼儿挑食的坏习惯

教案过程：

1教师情景引入

率领孩子去超市买蔬菜，老师：买了那么多，都有什么菜呀？

2幼儿说出自己买了什么蔬菜，养分是什么

如：老师：这是菠菜，长得什么样子呀？有绿色的叶子，红色的根，谁热爱吃菠菜，你为什么热爱吃菠菜？有什么养分？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小挚友经常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了Va，所以请小挚友热爱菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马分外愿吃。对！是胡萝卜。老师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有大量的养分，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚忍，还能防止牙龈出血。师：小挚友平日都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。烹饪过程（介绍大蒜的养分）对幼儿举行安好教导、随机教导，共同共享劳动成果并学会拾掇整理。

幼儿通过本次活动了解吃蔬菜好处改掉挑食的坏毛病。

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大班康健运动——《尖锐的物品》课后反思

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周一我上一节了康健运动《尖锐的物品》，本次运动目的是：1、知道尖锐的物品，如利用不妥会危害身材。2、进修利用铰剪、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的切实要领。

这节课我共分四方面来举行讲授，起首让幼儿不雅察相识尖锐物品，知道名称，相识它的用处。由于幼儿的人数较多，怕在分组运动中涌现不测，以是我只预备了一份的物品让幼儿举行不雅察，讲堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能努力的举手报告我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对付这些工具是分外的熟习的；并对它们的用处也是比力相识的，大多半的幼儿一次就把全部物品的用处都说出来了，然那么对付他们的合作之处幼儿的答复就不太完备，纵然知道然那么不克不及用一个较好的词语来举行归纳综合，从这里我研发我班幼儿在说话生长方面，词汇照旧不敷富厚必须巩固。

幼儿对‘为什么要把尖锐物品筹划成如许’，不太相识，有的幼儿说“原来便是如许的”有的说“由于如许好用”……是以，在我讲了今后幼儿就有了一种恍然大捂的模样外形，感觉很开心，还时时和边上的同伴那举行交换。讲堂的空气一下字就活泼了起来。

在其次环节中重要让幼儿交换生存中利用尖锐物品不妥造成危害的一些领会。幼儿都努力的说了一些本身利用过的尖锐的物品。有铰剪、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的常识履历照旧较富厚的，幼儿园教案有些我也没有马上想到，然那么幼儿一会儿就遐想到了，还对我说了大量产生在他们本身约莫四周人身上的一些危害变乱，从中不丢脸涌现在的幼儿常识面照旧比力广的，他们都能对这些事变做出本身的评价，并举行阐发，相识受伤的起因原由。

第三环节是运动的热潮，幼儿努力评论辩论切实利用尖锐物品的要领。有些幼儿白话表达不明显，但行动就很到位，是以，我就让一个幼儿做行动一个幼儿举行阐明，孩子们对这个要领很感爱好，都举手想参与，讲堂的空气奇怪喧嚷。傍边有的幼儿树模不敷尺度，或阐明不明显的，其他幼儿还会举行斧正，从这里可以看出幼儿已经根基操纵了切实的利用要领，运动的目的根基到达了！

末了我举行了一个简短的小结，把幼儿的报告的内容举行了汇总。

运动后，幼儿又继承在我们的运动室里找着一些尖锐的物品，把课的内容继承延长了下去……

不知道本文《大班康健运动——《尖锐的物品》课后反思》是否对你有所扶助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以欣赏其他页面！

我爱吃什么

我爱吃什么教案及说课稿

活动目标：

1．能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、外形、颜色、味道。

2．初步学习宁静地倾听别人谈话。

3．了解吃各种水果对人身体的好处。

活动打定：

每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。

活动过程：

一、品尝水果，引出谈话主题。

幼儿品尝切好的水果，斟酌回复问题：水果好吃吗？你热爱吃什么水果？

二、围绕自己热爱吃的水果自由交谈。

1．你吃过什么水果？它是什么颜色？什么外形？什么味道？

2．幼儿上台，交流自己热爱吃的水果的特点。

3．教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。

三、观看ppt拓展谈话内容，集体议论水果，教师作小结。

四、水果宴会。

教学反思：水果是幼儿熟谙、热爱的，同时水果也蕴含着丰富的教导资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。

孩子们通过查看了水果形状特征，熟悉几种对比更加的水果，感知到水果的多样性，能区清晰显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还