第1章：文章的性质与功能

第一章文章的性质与功能教学重点:

了解文章、文章的分类方法、普通文章的表现方式、写作主体、写作客体。教学难点：

认识写作主体与写作客体。一、文章是什么？1、在春秋战国时期，“文章”是礼乐法度的意思；2、文章的本义是错杂的色彩或花纹；3、文章有“文绣”、“文采”之意；4、直到东汉末年，文章的意义才与今天相同。曹丕：“盖文章，经国……”。刘勰：“为情而造文章”。

文章的定义文章是反映客观事物、表达思想、认识、情感、具有相对完整的意思和一定篇章结构，内容形式上相对独立的书面语言形态。二、文章的分类文体：就是文章的体裁、体式或样式，是一篇文章呈现出来的内容及其表达特点与结构方式的整体状态。问题思考：

文体（文章体裁）划分的依据？同一文体的文章，有着共同的属性。而不同文章，往往——材料不同，构成要素不同，写作意图不同，表达方式不同，形式（结构、技巧）不同，思维方式不同。如：《青春之歌》与《论三十年代知识分子的道路》二者思维方式、表达方式不同。一方面有必要要研究文体，但有时也要淡化文体。文章的分类方法古代文体分类法：韵文、散文分立法；韵文：诗、词、曲、赋；散文：除韵文外的一切文章。现代写作教学：记叙文、议论文、说明文、应用文。从社会上写作实际看，还可分为：新闻写作、文学写作、应用文写作、论文写作。

文学作品有：三分法（国外）和四分法（国内）；三分法：抒情文学、叙事文学、戏剧文学；四分法：诗歌、小说、散文、戏剧；一般文章有：普通文章和应用文章。普通文章和应用文章

，普通文章：记叙类、议论类、说明类；应用文章：私人文书和公务文书；私人文书：日记、函电、书表、契约、遗嘱等；公务文书：通用文书、专用文书。

公务文书：通用文书、专用文书

通用文书：行政公文、事务文书等（计划、总结）专用文书：财经文书、司法文书军用文书等三、写作的表现方式

文章与客观事物是反映和被反映的关系。对于文章写作来说，反映者就是写作主体、作者；被反映者就是与写作主体发生对应关系的写作客体。“写作客体”与“社会生活”的区别客体：是被主体反映的对象，它包括一切对象化了的自然现象、社会现象和精神现象。

写作客体：是指进入写作主体视野并激发起写作欲望，经过写作主体加工改造后成为写作行为描述对象的客观或主观世界。写作客体包括对象化了的精神产品和对象化的主体精神世界，因此它的外延比社会生活宽泛。关于个别反映一般文章往往通过侧面、片段、个别材料反映普遍本质——材料要典型（文学作品表现的比较突出，《红楼梦》写的是一个家族的盛衰，但反映的是整个封建社会的没落）当然人们对“典型”“本质”的看法并不同。书面形式的优势与美术（绘画、雕塑）、音乐、舞蹈相比，文章的书面形式优势在于:表现范围的广阔度、自由度。具体的、抽象的，甚至梦境幻觉都可以表现，政治的、经济的、思想感情的，无所不及。明晰度。深刻性。鲁迅对中国的认识是同时代的画家、音乐家无法比拟的。四、文章的社会功用1.认识功用教科书、科普文章、四书五经、报纸杂志。2.教育功用主要是就思想道德法、伦理教育说的，教育人们追求真善美（一部分文章有）。3.审美功用对美好的事物感悟，使人们获得愉悦、满足。如，碧野《天山景物记》。一般而言，文学作品审美作用多一些。4.实用功用5.消遣娱乐功用

文章与“书籍”的社会功能是一致的。是人类文明的载体，进步的阶梯。从人类社会生