第二节生物与环境组成生态系统-PPT

第二节生物与环境组成生态系统自学课文（5分钟）自学指导：1、举例说明什么是生态系统。2、举例说明什么是生态系统中的生产者、消费者、分解者。3、什么是食物链、食物网。4、什么是生态系统的自动调节能力。1、什么是生态系统呢？在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体2、你能举一个生态系统的例子吗？一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊等3、以一片树林为例，分析生态系统的组成？提示：树林中有什么？思考？生态系统的组成（一片树林）树草害虫鸟细菌蘑菇土壤、空气、水分等生物部分非生物部分植物动物细菌、真菌生产者消费者分解者吃与被吃资料分析（书20页）啄木鸟在树上找虫子吃腐烂的树干上长出许多真菌思考？1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？2、腐烂的树桩最终会消失吗？3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？吃与被吃的关系被细菌、真菌分解而消失生产者、消费者、分解者的角色你会分析生产者、消费者、分解者吗？生产者消费者消费者分解者非生物部分生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？食物链食物链和食物网螳螂捕蝉黄雀在后1、什么是食物链？在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）草虫子鸟食物链写法：1、必须从生产者开始2、箭头指向消费者或更高级消费者3、中途不能停下判断下列食物链是否正确1、草兔子狼2、蘑菇兔子狐狸3、鼠蛇鹰4、植物蚜虫瓢虫5、阳光草兔子狐狸6、草老鼠蛇鹰7、米饭老鼠猫你会分析写出食物链吗？（试试看）草兔狐鼠猫头鹰食草昆虫吃虫的鸟蜘蛛青蛙蛇数一数，共有几条食物链？你学会连食物链了吗？连一连书22页的食物链图。观察与思考几条食物链？假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？草→兔→狐草→兔→猫头鹰草→鼠→狐草→鼠→猫头鹰草→鼠→蛇→猫头鹰草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰草→食草昆虫→食虫的鸟→猫头鹰草→食草昆虫→食虫的鸟→蛇→猫头鹰草→食草昆虫→蜘蛛→食虫的鸟→猫头鹰草→食草昆虫→蜘蛛→食虫的鸟→蛇→猫头鹰草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰共有11条让我们看看有几条食物链？1、什么是食物网？在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。2、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的3、在草兔狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？食物链像什么？（先增多后减少）生态系统有自动调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡（这种调节能力是有一定限度的）提高练习1、资料分析：书23页（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？人会中毒因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。什么是生态平衡及生态系统的自动调节能力？1、生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的叫生态平衡。2、生态平衡现象说明了什么？生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有限的。3、能否举一个例子来说明？例如，草原上过度放牧牛羊，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。新课小结谈一谈你的收获：1、生态系统的概念2、找生产者、消费者、分解者3、找食物链4、生态系统能保持平衡5、生态系统有自动调节的能力知识闯关1、完善下面的概念图：生态系统包括有有生物部分非生物部分生产者消费者分解者阳光空气水温度2、分析题：（课本25页）生物实验室中的水族箱里生活着水生植物，动物，还有其他小生物，这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？可以看做一个生态系统。因为它里面有生物部分：生产者、消费者、分解者，同时又有非生物部分：阳光、空气、水。提示：从生态系统的组成上分析巩固练习1、下列属于生产者的是（）A蘑菇B食虫鸟C细菌D草2、人们干预自然生态系统，如围湖造田，开垦草原，其后果是（）A生物种类减少B生物种类增多C生物种类保持不变D仍能保持生态平衡3、下列食物链中正确的是（）A阳光→植物→兔→狼B草→蛙→虫→蛇C草→鼠→鹰D草→狼→虎DAC书写作业1、在一定地域内，（）与（）所形成的统一整体叫（）2、生态系统中的物质和能量是沿着（）和（）流动的。3、生态系统具有一定的（）能力，但这种调节能力是（），如果人为因素超过了这个（），生态系统就会（）。提高练习1、资料分析：书23页（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的