第一单元总结

在天晴了的时候在天晴了的时候，该到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；

在天晴了的时候

抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候；赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。泥路小草小白菊凤蝶儿溪水云儿凉爽温柔新绿花瓣绽透自在闲游晕皱闲游静态人物赤脚，携手踏新泥，涉溪流动态本文中心：诗人以清新，优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人亲近自然，热爱生活的情怀。冯骥才珍珠鸟人教新课标五年级语文上册蔓茏瞅雏框嚓（chǒu）（màn）（垂蔓）（lóng）（葱茏）（瞅见）生字学习（kuàng）（画框）（cā）（嚓嚓）（chú）（雏儿）蜡嗒腻睑眸咂泻（là）（蜡烛）（dā）（嗒嗒）（móu）（nì）（细腻）（明眸）（xiè）（流泻）（zā）（咂嘴）（jiǎn）（眼睑）初读课文完成下列填空：鸟（）人人（）鸟鸟（）人怕爱亲1.“我”为鸟儿做了哪些事？

（重新为它们加工鸟巢；按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活;添食加水；

）2.鸟儿对“我”有什么反应？

（由怕人――渐渐胆大――开始亲近我――完全相信我）

（躲——伸出小嘴——伸出小脑袋瞅）体现这一变化过程的动词有哪些呢？

起先……随后……渐渐地……先是……然后……后来……

笼子四周屋里桌子上我的杯子上我的笔尖因为对自然，对动物的爱，我细致入微的呵护小鸟，而小鸟在温馨和谐环境中的轻松自在的生活又恰是对我最好的回报，思考在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖是怎样逐步建立起来的？离我较远

3.“我”从鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句划下来。

（信赖，往往创造出美好的境界。）鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣

关于鸟的诗句例如：春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）

关于鸟的成语例如：人类的朋友课文记叙了我在美国生活期间，亲眼所见，亲身所感人与动物和谐相处的动人场景，表现了人与动物互为朋友，共享快乐的无限美好。告诉人们要保护生态坏境，珍爱自然，善待动物，共享和谐美好的家园。大自然，你好通过张海迪写给小朋友的一封回信。信中真诚的鼓励小欧到大自然中去发现秘密，聆听故事，寻找知识，锻炼身体。让我们感受到海迪姐姐对孩子们的关心和爱护，以及她对大自然的无限渴望与向往。5、动物二章

冀教版小学语文五年级上册我来采个大蘑菇鸬鹚船舷喉囊吞进鹭鸶白鹤匣子口哨动物二章韵律

lú

cí鸬鹚渔人

的情态与

的水乡景色浑然一体，构成了一幅恬静优美的渔人闲憩图悠然自得优美恬静这是一幅活跃，欢腾的捕鱼图这是一幅具有国画色彩的渔舟唱晚图思考：鸬鹚捕鱼和湖面的变化有什么关系？鸬鹚湖面捕鱼前平静捕鱼时不平静捕鱼后恢复平静从文中我们欣赏了优美的水乡景色，感受到渔人的悠闲自得，并从渔人和鸬鹚的默契中体会到了这更是一曲人与自然和谐相处的赞歌。鹭鸶lusi鹭鸶是一首精巧的诗。鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗在郭沫若眼中，鹭鸶是什么？根据课文内容填空：那（）的蓑衣，那全身的流线型结构，那（）的长喙，那（）的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，（）一点儿则嫌（），（）一点儿则嫌（）。色素的配合，鹭鸶是一首精巧的诗。雪白铁色青色素白深黑身段的大小，一切都很适合。综合学习一山深松翠冷，树密鸟声幽。

扬州园林花香鸟语无边乐，水色山光取次回。

北海公园静心斋雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。厦门鼓浪屿鱼戏平湖穿远岫，雁鸣秋月写长天。