自然辩证法最牛课件绪论

自然辩证法概论河北工业大学

冯石岗

一、课程简介自然辩证法是一门马克思主义政治理论课。自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的学说。它是马克思主义关于人类认识和改造自然的已有成果的概括和总结，是随着科学技术的发展而不断丰富和开放着的理论体系。主要包括自然观、科学技术观、科学技术方法论和科学技术社会四大部分。二、教学目标通过自然辩证法的学习，深入探讨人和自然的关系，增进对科学发展观和可持续发展战略的认识。通过学习科学方法论，促进科研能力和科研创新能力的提高；加深对科技在社会中运行、科技发展战略和政策的理解，促进为科教兴国做贡献的自觉性。马克思主义与其他学说的区别在于为实践服务。学习自然辩证法目的是树立科学的自然观、科学观、技术观、科学技术方法论，正确处理科学、技术和社会的关系，为中国社会主义现代化建设服务。三、教学安排课时：40学时考查方法：考勤30%，考试70%。

绪

论

§1自然辩证法在马克思主义中的地位

§2自然辩证法的历史发展

§3自然辩证法和中国现代化

§4学习自然辩证法的意义和方法

§1

自然辩证法在马克思主义中的地位

一、自然辩证法的性质、内容和范围

二、

自然辩证法的学科性质

一、自然辩证法的性质、内容和范围1、自然、科技、社会的关系2、自然辩证法的研究对象3、自然辩证法研究内容4、自然辩证法的主要观点1、自然、科技、社会的关系（1）自然界（2）科学技术（3）人类社会一、自然辩证法的性质、内容和范围（1）自然界是一切事物的本原，人类本身就是从自然界中分化出来并从自然界那里取得生存与发展的资料的；整个世界的历史可以划分为自然史和人类史。自然界是人类赖以生存和发展的基础。自然史和人类史彼此密切联系，相互制约。（2）科学技术是在劳动过程中产生、形成与发展起来的。人类对自然界的认识产生了科学，对自然界的改造产生了技术。（3）人类社会就是人类征服自然改造自然的过程中，与科学技术的发展一同发展起来的。人类生存和发展的第一个前提是进行物质资料生产劳动，从自然界获取所需要的生活资料。因此从劳动发展史中可以找到理解全部社会史的钥匙。（4）近代以后，科学革命与技术革命极大地改变了人类社会的面貌，把人类社会推向一个新的历史阶段。哥白尼—牛顿科学革命与英国工业革命把人类社会从闭塞、落后的农业社会推向开放、进步的工业社会。一、自然辩证法的性质、内容和范围

自然、科技、社会“关系图”2、自然辩证法的研究对象基本研究对象（1）自然界（2）人类认识自然改造自然的活动（3）科学技术一、自然辩证法的性质、内容和范围基本内容：“三观二论一关系”三观辩证唯物主义的自然观辩证唯物主义的科学观辩证唯物主义的技术观二论辩证唯物主义的科学方法论辩证唯物主义的技术方法论一关系科学技术与社会的关系一、自然辩证法的性质、内容和范围3、自然辩证法的主要观点（1）自然界是第一性的，它是人类赖以生长的基础。（2）辩证唯物主义自然观是研究科学技术及其与社会发展的关系的基本观点。（3）科学技术是自然发展史与人类社会发展史相互关系、相互制约与相互作用的中介。（4）社会发展经历不同的历史阶段，自然辩证法的研究内容有所不同。马克思和恩格斯研究的主要是近代科学技术与资本主义社会发展的关系，当前我们研究的是现代科学技术与中国现代化的关系。一、自然辩证法的性质、内容和范围二、学科性质与地位1、在认识层次上，自然辩证法在科学技术的具体学科与辩证唯物主义之间，处于中间的层次。2、就学科性质而言，属哲学门类，是一级学科哲学的二级学科。3、基本内容自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是马克思主义的自然观和科学观，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。它既是辩证唯物主义的自然观、科学技术观，又是认识自然和改造自然的方法论。当前，通常将自然辩证法划归为哲学的一个分支学科或二级学科。4、一个学科群自然辩证法是一个学科群。它的内容丰富，有哲学的内容如自然观，也有史学的内容如科学技术史，还有社会学的内容如科学在社会中的发展。其学科性质也是兼有哲学、史学、社会学等特征。§2自然辩证法的历史发展一、关于自然辩证法历史的两种观点二、自然辩证法的产生和发展三、恩格斯的《自然辩证法》一、关于自然辩证法历史的两种观点1、自古就有，马克思恩格斯只是创立了马克思主义的自然辩证法。2、自然辩证法是由马克思恩格斯创立的，恩格斯的《自然辩证法》和《反杜林论》这两部著作可看作是这一学科开创的标志。马克思主义之前的相关发展可看作是自然辩证法前史。我们从恩格斯的自然辩证法讲起。二、自然辩证法的产生和发展(1)

1、古代自然哲学东方中国、埃及。西方希腊、罗马。2、近代自然科学的认识论和方法论哥白尼的《天体运行论》和维萨留斯的《人体结构》，标志着近代自然科学发展的开始。培根和笛卡儿创立了近代自然科学的认识论和方法论。自然辩证法的产生和发展(2)3、马克思主义的自然辩证法马克思和恩格斯创立了自然辩证法。自然辩证法产生的科学条件（科学基础）

——天文学：康德提出太阳系起源的星云假说；

——地质学：赖尔提出地质渐变论；二、自然辩证法与相关学科的关系自然辩证法产生的科学条件

——物理学：迈耳、焦耳等人提出能量守恒与转化定律；

——化学：维勒用无机原料合成有机物尿素，门捷列夫发现化学元素周期律；

——生物学：施旺、施莱登提出细胞学说，达尔文提出生物进化论。二、自然辩证法与相关学科的关系《自然辩证法》一书的出版推动了自然辩证法的研究和传播；现代自然科学的发展推动了《自然辩证法》的发展。

二、自然辩证法与相关学科的关系三、恩格斯的《自然辩证法》一部未完成的著作遗稿的艰难出版过程关于书的名称和内容相关评价引发的一个历史公案客观、公正、历史地看待《自然辩证法》1、一部未完成的著作19世纪后半叶，欧洲工人运动陷入低潮。这一时期，马克思、恩格斯在创立唯物史观的同时，开始酝酿和研究与之相联系的自然观和科学观。1、一部未完成的著作（续）1873年5月底，恩格斯提出了一整套关于“自然科学的辩证思想”。此后，恩格斯全力以赴地展开相关的研究。1876年5月底，恩格斯在头脑中已经形成“这部著作的清晰轮廓”。但是在写作过程中往往有其他工作影响，未能完成。2．关于书的名称和内容恩格斯逝世前，把有关手稿分装成四束，也没有总题目。第一束的标题是“辩证法和自然科学”，可是每篇眉头都标有“自然辩证法”字样。第二束的标题是“自然研究和辩证法”。第三束的标题是“自然之辩证法”。第四束的标题是“数学和自然科学”。《自然辩证法》几个部分的内容全书包括181个组成部分，其中有10篇论文，169个札记和片断，两个计划草案。自然科学和哲学，讲科学与哲学的关系；自然界的辩证法，就是将辩证法的规律和范畴用于自然界。认识自然的辩证法。讲认识论与辩证逻辑，讲自然科学方法论；物质的运动形式。数学和各门自然科学中的辩证法。3．遗稿的艰难出版过程恩格斯逝世后，伯恩斯坦没有给予足够重视，放弃了出版。俄国十月革命胜利以后，俄共中央派马克思列宁主义学院院长梁赞诺夫前往柏林德国社会民主党档案馆，全面组织马克思和恩格斯遗稿的照相复制工作，偶然地发现了恩格斯的这部手稿。４．相关评价引发的一个历史公案恩格斯的《自然辩证法》曾引起较大轰动。由于爱因斯坦的评价，引发了一个历史公案。俄共责问伯恩斯坦为何擅自将其搁置而不予出版。伯恩斯坦讲，恩格斯死后，德国社会民主党中央委托物理学家、党员列奥．阿龙斯,研究马克思和恩格斯关于自然科学和数学的遗稿是否可以发表。阿龙斯认为内容太陈旧，完全不能发表。1924年春天，梁赞诺夫找伯恩斯坦谈这部手稿的出版问题时，据说是为了推脱责任，伯恩斯坦又把这部稿送交爱因斯坦审读，要爱因斯坦判断，是否可以出版。爱因斯坦的回信爱因斯坦于1924年6月30日给伯恩斯坦回信，发表了自己的意见：爱德华．伯恩斯坦先生把恩格斯的一部分关于自然科学内容的手稿交给我，托付我发表意见，看这部手稿是否应该付印。我的意见如下：要是这部手稿不是出自一位引人注意的历史人物，那末我就不会建议把它付印，因为不论从当代物理学的观点来看，还是从物理学史方面来说，这部手稿内容都没有特殊的趣味。可是，我可以这样设想：如果考虑到这部著作对于阐明恩格斯的思想的意义是一个有趣的文献，那是可以出版的。对爱因斯坦评价的认识针对爱因斯坦的评价，出现了两种解释。一种认为伯恩斯坦拿给爱因斯坦的并不是恩格斯的全部手稿，而只不过是公认为没有价值的关于电的那个部分。对爱因斯坦评价的认识伯恩斯坦送给爱因斯坦的到底是全部手稿，还是仅仅只其中的一部分呢？美国学者悉尼．胡克曾专门写信给爱因斯坦，询问此事。1940年6月17日，爱因斯坦回信：爱德华．伯恩施坦送来全部手稿要我出主意，我的评语是对全部手稿而说的。我坚信，要是恩格斯本人能够看到，在这样长久的时间之后，他的这个谨慎的尝试竟被认为具有如此巨大的重要性，他会觉得好笑的。对爱因斯坦评价的认识另一种说法，认为爱因斯坦主观上对辩证法采取疏远态度，因而即使有幸读到恩格斯斯的《自然辩证法》手稿，也认识不到它在科学中的重大价值。有人指责他对《自然辩证法》的评价，“完全是出于他的资产阶级的偏见，根本不理解《自然辩证法》这部辉煌文献的深刻内容和伟大意义，结果作出了完全错误的评论。”此后在前苏联和中国，都曾出现过批判爱因斯坦相对论的运动。对爱因斯坦评价的认识现在看来，对相对论的批判，完全是在特殊社会政治背景下发生的荒唐事件。爱因斯坦对同被列为犹太人三杰之一的马克思从事的事业始终抱着同情态度，对苏俄革命也给予了同情和理解。爱因斯坦对《自然辩证法》的评论不一定有别的用意。5.客观、公正、历史地看待《自然辩证法》

（1）从自然科学的角度看，《自然辩证法》中存在不足在所难免。恩格斯没有读完高中，没有接受过严格系统的自然科学训练。通过自学来了解科学。他本人曾谦逊地把他对自然科学和科学史8年的自学和研究叫作“脱毛”的过程（退去幼稚的乳毛）。他还说，也许理论自然科学的进步，会使我的工作的绝大部分或全部成为多余的。5.客观、公正、历史地看待《自然辩证法》（2）客观上说，恩格斯必然有历史局限性，对恩格斯《自然辩证法》的一些内容也要重新认识。自然科学已经发展了一百多年，有许多新发现和新进展，也否证了一些过去被认为是正确的理论。5.客观、公正、历史地看待《自然辩证法》（3）对待《自然辩证法》，应有一个历史的和科学的态度。搞清楚是从哲学角度还是从自然科学角度评价。它首先是一部哲学著作，而不是自然科学著作。首先，仅仅从自然科学的角度出发，贬低《自然辩证法》，把它说得一文不值，是不可取的。其次，《自然辩证法》的理论来源于实践，它要不断地随着自然科学的发展而发展。并且随时受着实践的检验。§3自然辩证法和中国现代化一、《自然辩证法》的引进与学习二、进入主流意识形态三、新时期自然辩证法的全面繁荣与发展四、成为正式课程和学位课一、《自然辩证法》的引进与学习中国社会有需求。1919年在中国暴发了划时代意义的五四运动。五四时期的科学宣传，在哲学上主要是自然科学的唯物主义，在政治上同民主主义结合在一起，属于思想启蒙的性质。

1932年，《自然辩证法》全书由杜畏之译成中文出版

抗日战争前中国自然辩证法研究的中心在上海，抗日战争开始以后，中心分别转移到了重庆和延安。

1939年延安自然科学研究院成立，研究院召开的科学讨论会上讨论的问题之一，就是运用唯物辩证法于自然科学。

二、进入主流意识形态

1949年建国后，党面临如何领导科学文化和几百万知识分子的问题。对知识分子需要“争取、团结、教育、改造”。

启蒙学习从社会发展史入手，从劳动创造人类世界和人类本身入手，学习马克思主义的社会历史观和革命人生观。

钱学森从切身经历谈学习马克思主义哲学的体会，他发现自己多年钻研业务摸索出一套自鸣得意的研究方法，像处理问题怎样入手，怎样从失败和错误中取得教训等等，原来在辩证唯物主义里都有，而且说得更明白。从此马克思主义理论包括自然辩证法思想，进行中国社会的主流意识形态。三、新时期自然辩证法的全面繁荣与发展“文革”中自然辩证法的学习和研究遭到破坏，“文革”后有了快速健康发展。1977年底1978年初，在北京召开了自然辩证法规划会议。“自然辩证法和科学技术史研究”

列为全国规划的重点项目之一。创办了《中国自然辩证法研究会通信》。1979年，中国科学院主办的《自然辩证法通迅》刊物正式出版。1981年10月，中国自然辩证法研究会成立大会暨首届学术年会在北京召开。《自然辩证法报》（1990年停刊）、《方法》（1999年停刊）、《医学与哲学》、《科学技术与辩证法》等相继创刊。四、成为正式课程和学位课1953自然辩证法研究生最先在北大哲学系招生，导师为苏联专家。

1955年，北京大学哲学系开设《自然和自然发展史》。1979年由孙小礼主持，出版了《自然辩证法讲义》。

1980年后，哲学系本科和硕士研究生开设自然辩证法课。今天博士生开设的“现代科学技术革命与马克思主义”课程，是自然辩证法课的高级形式。

§4学习自然辩证法的意义和方法一、学习自然辩证法的意义二、学习自然辩证法的方法三、参考文献四、国内相关刊物提倡：读经典著作

一、学习自然辩证法的意义1、自然辩证法课程具有素质教育功能，能拓宽视野，活跃思维，培养、提高思维能力。2、学习和研究自然辩证法，实现文理交叉，扩大知识面，将加深科学文化与人文文化的融合，提高人的综合素质。3、了解科学技术发展规律性，提供科学的认识论和方法论；提供正确的自然观和科学技术观的指导；培养科学精神，树立科学意识。学习自然辩证法的意义（续）4、自然、科技、经济、社会的许多前沿问题或热点问题都进入自然辩证法研究的视野，研究这些问题，有助于自觉促进自然、科技、社会的协调发展。5、学习科学方法，有助于学习和理解党和国家的科技方针政策。6、新世纪知识分子都应具有良好的哲学素养，都应重视辩证思维能力的培养。学习自然辩证法的意义（续）材料1：

1986年朱镕基同志在清华大学经济管理学院对博士生的讲话中提到：我们国家现在缺少的是博古通今，既懂外国的管理经验，又懂中国的《孙子兵法》，又懂《共产党宣言》的企业家。

材料2：香港一位记者访问张瑞敏时，问他作为一个企业家应具备何种素质，张想了想回答道：首先要具备哲学家的素质吧。二、学习自然辩证法的方法１、学习基本理论，需要一定的知识储备：读书——经典著作、科学史著作、科学哲学著作、科学方法论著作