小班科学教案《蛋宝宝站起来》

小班科学教案《蛋宝宝站起来》幼儿园小班科学杰出教案《蛋宝宝东站出来》

活动目标：

１．通过游戏，积极探索使蛋立出来的方法。

２．唤起幼儿的好奇心，培育幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。

３．践行自信心，体验顺利的快感。

活动准备工作：

甜蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、牛皮纸等。

活动过程：

（一）出具鸡蛋宝宝的图片，唤起幼儿兴趣。

师：啊！它就是谁呀？蛋宝宝碰到一个难题，它也想要跟小朋友一样东站出来搞游戏，你们存有什么不好办法吗？

（二）民主自由积极探索，找寻蛋俯卧的方法。

１．恳请幼儿探讨思索。

２．每位幼儿一个蛋，幼儿积极探索，找寻在桌面上使蛋俯卧的方法。教师观测、引导。

３．幼儿交流操作方法。

４．教师根据幼儿操作方式、交流情况并作直观小结。

５．明确提出问题：是不是不把蛋红红的就要蛋宝宝站立起来的方法？

（环节沃苏什卡：对于幼儿去言，身边的事物和现象都能够沦为科学积极探索的对象，科学并不荒凉，科学就是他们每天能够碰到，每天都会搞的事。小班的幼儿特点就是游戏横跨一日生活,也就是说小班幼儿的活动积极开展有赖于游戏,所以非政府科学活动也同样必须以游戏形式展开,教师的语言也必须以游戏口吻回去非政府,使幼儿在玩玩中利用多种感官回去观测,回去辨认出,回去介绍。）

（三）提供更多相同材料，恳请幼儿再次找寻使蛋立出来的方法。

１．出具并了解为幼儿准备工作的各种材料。告诫幼儿注意事项：重拎钳子、不将沙子乱利沙。

２．幼儿自由选择材料展开试验。

３．教师观测指导，给幼儿提供更多协助。鼓励幼儿采用各种辅助材料使蛋俯卧。引导幼儿多先行、多想要、多观测。

４．幼儿相互参观，交流方法。

５．师幼共同总结使蛋俯卧的各种方法。

（环节沃苏什卡：多样多样的材料可以使幼儿存有更多地挑选，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备工作了多样多样的材料,孩子万雅根据自己的须要和兴趣回去挑选材料和同意用材料搞什么，不仅有助于幼儿运用旧有经验按自己的新见解回去解决问题，回去发明者，还有利于幼儿把自己看作就是一个能够存有新发明，能够支配材料的，能够解决问题的人，并使幼儿存有成功感。）

活动延展：

蛋宝宝送礼物。

教后小记：

《纲要》中关于科学教育的内容和建议中，多次提及了诸如利用"身边常用事物和现象"、"从生活和媒体中幼儿熟识的科技成果抓起"、"从身边的小事抓起"等建议，这就是对幼儿园科学教育生活化建议的具体内容彰显。

一、生活Nimar科学，唤起积极探索的兴趣《纲要》还表示："科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物和现象做为科学积极探索的对象"。的确，对于幼儿去言，身边的事物和现象都能够沦为科学积极探索的对象，科学并不荒凉，科学就是他们每天能够碰到，每天都会搞的事。我们必须擅于观测幼儿的兴趣，制订的教学内容必须适宜小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平,活动内容及形式能够迎合幼儿,使幼儿主动回去学,并乐意拒绝接受。蛋就是孩子每天都能够看见，几乎每天都在新颖的食物，所以蛋对孩子来说再熟识不过。然而蛋宝宝怎样可以东站出来这个问题确就是孩子们没牵涉过的，对于这样熟识又存有神秘感的内容孩子就是最喜欢的，这种讨厌也唤起了幼儿主动的回去积极探索、辨认出藏在蛋里的秘密，也就是积极支持我们活动顺利进行的关键。

二、分层提供更多材料，体验顺利的欢欣材料单一,可以管制幼儿的发展及对科学探究的积极性,褫夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料多样多样可以使幼儿存有更多地挑选,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中，我采用了层次分明的多种辅助材料，例如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分为两种，一种就是轻易可以顺利完成任务的材料，例如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。除了一种就是必须通过操作方式的间接材料，例如：积木、报纸等。幼儿能够根据自己的须要和兴趣回去挑选材料和同意用材料搞什么,采用轻易材料孩子只要把蛋球盖就可以顺利完成，很快就达成一致了任务。尝试间接材料的孩子一已经开始并没顺利，我提示信息孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子听见提示信息以后把报纸搓一搓、积木乘一乘，幼儿运用旧有经验按自己的新见解回去解决问题,回去发明者,幼儿把自己看作就是一个能够存有新发明,能够支配材料的,能够解决问题的人,孩子都体验至了顺利的欢欣。

三、创设游戏情境，体会操作方式的快感小班的幼儿特点就是游戏横跨一日生活,也就是说小班幼儿的活动积极开展有赖于游戏,所以非政府科学活动也同样必须以游戏形式展开,教师的语言也必须以游戏口吻回去非政府,使幼儿在玩玩中利用多种感官回去观测,回去辨认出,回去介绍。活动以鸡蛋宝宝想要俯卧已经开始，使孩子