2019初三化学教师工作总结报告范文

篇光阴老是在忙碌的工作中走的快，又到了老师年终准备写总结的时候了。下边就是小编给大家带来的2019初三化学教师工作总结报告范文5篇，希望大家喜爱!今年我担当初三的化学教课工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启示阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教课不但要修业生掌握相关的化学基础知识和基本技术，指引学生能具备未来研究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学识题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要修业生一定具备必定的知识基础和学习能力，指引得好能事半功倍，一旦学生学习基础单薄，也许学习被动，也许存在畏难情绪，那么面对的困难也就大。学生因为这样那样的社会、家庭、自己要素，广泛学习情绪不高，有必定的畏难和依赖心理。短短一年时间要学两本书，我们的教课任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教课任务，我们拟定并在实质教课中即便依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结以下。一、调换学生学习化学的兴趣教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主若是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教课实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生经过研究获取知识。在教课实践中，我坚持面向全体，授课时紧扣课本，力修业生听懂听理解，对大多数学生坚持不讲难题、偏题，要点放在基础知识上二、发挥化学实验的作用化学学科有它自己的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教课中，我认真组织好实验教课，在演示实验中，指引学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思虑，指引学生认识现象与物质的实质及其变化的规律;联合教材内容，组织学生进行相关的实验研究，让学生经过亲自的研究性实验活1/13动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的感情，理解科学的实质，学习利用实验进行科学研究的方法，初步形成一些科学研究的能力三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提升教课质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技术;另一方面，学生的应变能力必定要强。所以一定扎扎实实打好基础，教课中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于要点知识和知识点繁琐的章节，尽量帮助学生进行概括，打印相应的复习概要;练习题、测试题都严格挑选。别的对于学生作业基本上做到全收和及时批阅，在作业上针对个人提出要乞降建议。再比方说培提优补差工作，是正常教课工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触比赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心认真、百问不厌，利用课外时间给他们指导。四、不足及努力方向在教课工作中对学生的要求不够严格，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，以致不自觉的学生出现脱节状况，对学习不可以及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。因为一些实质上的原由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教课中，对学生要从头到尾都充满信心和相信，对学生要既要鼓舞也要鼓励。本学期依照教课计划，以及新的教课大纲，自己已经如期地完成了教课任务。做到有组织、有计划、有步骤地指引学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教课方面注意了以下几个问题，现总结以下：一、重视基本看法的教课化学基本看法的教课对于学生学好化学是很重要的，在教课中，我既注意了看法的科学性，又注意看法形成的阶段性。因为看法是逐渐发展的，所以，要特别注意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些看法不可以一次就透辟揭露其涵义，也不该把一些初步的看法绝对化了。并在教课中尽可能平常易懂，经过对实验现象事实的解析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意指引学生2/13在学习、生活和劳动中应用学过的看法，以便不停加深对看法的理解和提升运用化学知识的能力。二、加增强学用语的教课元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的构成及变化的化学用语，是学习化学的要点工具。在教课中，我让学生联合实物和化学反应，学习相应的化学用语，联合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有益于学生的记忆，又有益于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分别教课，经过生动风趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐渐掌握这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物知识的教课元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教课中要注意密切联系实质，增强直观教课、实验教课，让学生多接触实物，多做这些实验，以增添感性知识。要采纳各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐渐掌握了必定的元素知识此后，教师要重视指引学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加增强学基本看法和基根源理对元素化合物知识学习的指导作用。四、增强实验教课化学是一门以实验为基础的学科。实验教课可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成看法，获取知识和技术，培育观察和实验能力，还有助于培育实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以，增强实验教课是提升化学教课质量的重要一环。自己教课中，课前准备十分周密，演示实验现象十分显然，成效优秀，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启示指引学生从生动的感性知识上涨到抽象的思想。依据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或合适做一些选做实验。同时鼓舞并指导学生自己着手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的踊跃性和研究精神。3/13光阴似箭光阴似箭，每年都任初三的化学课，已经六年了。扎实勤奋，教课成绩优秀，博得学生的尊敬和同事的赞成，获取领导的认同。在教课中我不停的学习和总结经验，现提出以下几点和大家商讨：1、打好基础：认真解析考生答题中存在的问题，与他们平常没有正确地理解和掌握初中化学的基础知识和技术有很大的关系，因此重视和增强基础知识和基本技术的学习十分重要。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教课中力求每章节过关。因为各学生之间的智力差异和学习基础不一样，学生对化学知识的掌握程度不一样，我针对学生实质因材施教，分层教课，提升课堂教课的实效性，尽量降低落后边。我以为那种为了留更多的复习时间而在平常教课中拼死赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失掉兴趣。抓基本技术，就是要抓好化学用语的使用技术和实验基本技术。平常的实验教课中，要让学生真切认识每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机遇让学生着手做实验，体验经过实验进行观察和研究的过程和乐趣，的确提升学生的实验能力。2、重视过程：要提升学生的能力，就要在教课中增强学生科学涵养、发现问题、解析问题和解决问题能力的培育。平常教课与复习，都不可以“重结论，轻过程，重简单应用的机械演练、轻问题情形和解答思路解析”。而应当重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思想方法”。化学试题中出现科学研究内容，对初中化学教课提出了更高的要求。应当正确掌握课程改革方向，以课本知识为基本研究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲自经历和体验科学研究活动，主动学习，逐渐形成科学研究能力。老师要精心备课、备学生、备教法。侧重知识的有效教授和学生的灵巧应用过程，的确找寻提升教课的高效门路。3、增强实验：化学是一门以实验为基础的学科，实验教课可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学看法，获取知识和实验技术，增强实验教课是提升化学质量的一个重要构成部分。4/13我在与学生的接触中，发现初三学生对化学实验特别感兴趣，只需课堂上一做实验，兴趣骤升，联合礼义中学养成教育的研究课题，利用学生这种心理，指引他们去观察、解析实验现象，培育学生的观察能力，解析问题的能力，充发散挥实验在教课中的作用。在课堂教课中，充分利用化学实验的优胜性，认真组织好实验教课。在演示实验中，除按基本操作要求进行示范操作外，还指引有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思虑，指引学生依据实验现象研究物质的实质及其化学变化的规律。还联合教材内容，对实验进行补充，增强实验的成效，增强实验内容的适用性和兴趣性，激发学生对实验的兴趣，从而发挥学生的主观能动性，增强学生踊跃主动的参加意识，借助对实验现象的解析，综合概括，提升学生解析问题和解决问题的能力。回顾我的教育教课工作，我为这项工作悉心身的付出过，固然也陪伴着有失败与无奈，但也有成功的愉悦和满足的浅笑。从中我深深地领会到教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。学海无涯，艺无止境。今后，我要进一步增强自己的涵养，不停提升自己的教育教课水平，做一个教育事业的“孺子牛”。本期以来，教者连续担当九年级一个班的化学教课工作。经过一学期紧张、有序的教课，注意激发学生的学习化学的兴趣和学习踊跃性，侧重夯实学生基础，提升了学生的学习成绩，收到了较好的教课成效，到期末已经完成本期的教课任务，现就本期的教课工作做以下总结。一、本期展开的主要工作1、对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提升学习成绩的要点时期。开学初，学校领导、教研构成员深入课堂听课、评课，提出好多难得建议，使教者教课水平有了较大提升，为顺利完成本期教课任务确定了坚固基础。5/132、为了进一步提升化学课优秀率、均匀分，完成学校下达的教课任务，教者自知任务艰巨，长久以来，对工作扎扎实实，脚扎实地，坚持超前3课时备写教课设计，做到备课充分、适用高效、教法学法灵巧。为此，教者建立奋斗目标，确定推动对象，从课堂教课下手，认真认真的备好课，保证上好每一节课。落实课堂教课环节，解说知识要点、难点突出，努力实践学校提出的“先学后教，当堂训练”的教课模式，在教课过程中累积了必定的教课经验。3、考点训练及时、正确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，充分调换学生的踊跃性，进一步优化课堂教课，在课堂教课中打破要点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出合作学习的地位和作用。4、本期以来，教者完成化学下剩4单元的新授课内容，同时对教材进行了系统的复习，完成5个专题训练及会考模拟训练题。二、教课工作获得的成绩1、侧重惯例教课，提升教课效率。本期以来，教者按授课计划进行授课，顺利完成化学下册新授课的所有内容及复习内容。学校先后举行三次质量检测考试，教者所任班级成绩稳步提升，同时，教者认真解析，找寻差距，及时解决教课中存在的问题，对学困生多鼓舞、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进行优选，使全体学生的学习成绩有较大的提升。对学生作业坚持当日批阅，严格控制作业数目和质量。在课堂教课结构全面改革的状况下，教者踊跃研究，学习新理念，联合自己的教课实质，有力的促进了教课成绩的提升。2、侧重提升学生学习化学的兴趣，调换学生的学习踊跃性。在教课过程中，注意采纳多种教课形式、各种教课方法和教课手段，以吸引学生。在教课中多思虑多动脑筋，多留神多做好准备课前的工作，精心备课，不但要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以出色的表演动人学生，让学生期望上化学课，学生学习化学的踊跃性就被调换起来了，学习化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提升了。3、侧重“双基”教课，夯实学生的学习基础。6/13重视“双基”教课，夯实学生基础，让学生从基础着手，不停提升学生解析问题和解决问题的能力。经过本学期的化学课教课，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决详细的实质问题，使知识转变成技术技巧，以提升学生解析问题和解决问题的能力。在教课过程中，教师要不停地、常常地灌输化学的学习方法、解析方法、浸透化学知识、化学技术和技巧。4、亲近联系社会生活实质，抓好知识的应用。化学是一门实践性很强的学科，要与平常生活和社会热门问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。要重申停培育学生的发现问题，解决问题的能力，更重要的是培育学生对科学的热爱和自觉地运用科学，尊敬科学规律的精神和思想，要着力于知识与生活的联系与联合。让学生产生对化学知识的切近与平和之感，也促进学生对化学知识与能力的提升。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、生产实质中问题许多，从多种角度对学生的知识与能力进行观察。让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和解析问题，学以致用。学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和解析方法，去理解知识，解析好多实质问题。如相关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行解析和理解。5、研究中考命题方向，讲究复习策略。研究近几年中考试题，会发现试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依照，全面表现了“知识与技术、过程与方法、感情态度价值观“三个维度的要求。在此基础之上，讲究复习策略，重视学生的个体差异，侧重培育学生的优秀学习兴趣、学习习惯。在历次模拟考试中，教者所任班级化学成绩比较优秀，基本完成了学校下达的教课任务，此中及格率为70.2%，优秀率为33.9%，均匀分为49.25，经过师生的共同努力，基本完成本期的教课任务。三、教课中存在的问题1、化学教课以实验为基础，但我校化学仪器及药品比较欠缺，分组实验难以完成，加之教课时间紧，部分学生实验(酸碱盐的性质)只好在课堂上表达，或者改成演示实验。7/132、教材中的部分难点、要点对学生而言，理解掌握起来比较困难，比方有关溶液中溶质质量分数的计算，研究实验，计算等，而这些题目要求的能力较高，比较灵巧，所以，一部分学生掌握起来有困难，以致成绩偏低。3、部分学生学习态度欠正直，目的不明确，以为自己升学绝望，有混天度日的现象，平常学习劲头不足，剽窃作业现象严重，有些同学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提升不大，面对诸如问题，教者严管学生，责备教育，耐心说服，加以指引，使学生从思想上有所认识。4、对特别的个体关怀不够。因为学生个体之间存在差异,部分学生接受知识很快，一小部分学生接受知识较慢。对这些相对困难的学生尽管恩赐了许多的帮助，但关怀的还不够，特别是一些自己很努力却没有能学好的同学，没有能给出更好的指导。四、对今后教课工作的打算及措施搞好九年级教课工作有十分重要的意义，在压力大、任务重的状况下，教者一直努力坚持工作，把教课质量放在首位，为了进一步搞好今后教课工作，教者打算采纳以下措施：1、认真认真的备写教课设计，研究教材，研究教法，打破要点、难点，掌握考点，抓好课堂教课，落实课堂教课环节。详细及时批阅作业，深入教室及时随从指导，解决当日学习存在的问题。在教课过程中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓舞，多指导，恩赐他们长进的信心和勇气。2、培育学生学习化学的兴趣，把教材知识与生活实质联系起来，指引学生采纳研究式、启示式、合作式的学习方法。教者在课堂上做好演示实验，培育学生观察、解析、解决问题的能力，对有条件的学生实验，教者应组织学生进入实验室完成。3、虚心向他人学习，采纳灵巧多样的教法，调换学生的踊跃性，力求课堂教课高效化、优良化，进一步提升教课质量。本学期马上结束，自己现将本学期工作做以下总结：一.教课指导思想8/13本学期的化学教课将连续表现教课的基础性，供应给学生所需要的最基础的科学知识和基本技术，培育学生应用化学知识解析，解决简单实质问题的能力，使学生从化学角度逐渐认识自然界，学会用科学的眼光去解析问题，让学生在熟习的生活情形中学习化学知识和技术，连续感觉化学在生活中的重要性，不停认识化学与平常生活的亲近关系，进一步学会解析和解决与化学相关的一些简单的实质问题，连续推行“高效课堂”策略，培育学生逐渐形成自主学习、合作学习、研究学习的能力、表现新课程改革的新理念，试题方面侧重观察学生知识技术的掌握程度，侧重谈论学生的科学研究和实践能力，同时侧重学生在感情态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面观察的基础上，注意试题的基础性，研究性、开放性、应用性、教育性和人文性。二.教课目标1.认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。做勤学情解析、编写好教案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常有题型，把相关知识进行系统归类整理、适量的拓展，以使学生能更加清楚地掌握知识系统，更好地迎接中考。2.统观教材、确定好要点和难点.(1)抓好惯例教课、抓好基础知识的全面教课与复习(化学基础看法原理、正确使用化学用语及化学反应),熟练化学基本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技术和基本操作。(2)抓好单元知识系统成立，做好知识复习与打破.(3)抓好考试内容的组织编排，增强综合训练。三.学生解析1.学习态度。大多数学生对化学都有一种共同的欲念——学好化学,且已掌握了一些化学基础知识和技术，具备认识决问题的经验和能力，有优秀的心理素质,学习态度较明确,可以顺利地学习和复习.2.学习状况。因为学生学习了一学期的化学课，具备了必定的知识和经验,拥有必定的自主学习能力和研究能力,合作学习意识较强,兴趣较浓厚,能为学习新9/13知识确定坚固基矗但也有好多差异,如部分学生的学习感情、个性意志等非智力要素不稳固，有待指引和培育，学生的交流与合作意识不强，优秀的学习习惯没有形成,学习方法不科学等都有待于培育和指导。3.学生层次。可分为三个品位。尖子生;边沿生是急需提升、帮助的一类学生;学困生这种学生据有相当一部分比率，应帮助他们，珍爱他们，更不可以放弃他们，本学期应做好这方面工作。.教法学法应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课,定向反思课等。重视创建学习情境，充分利用谈论、检查与研究、家庭小实验等活动增添学生参加实验教课的机遇，培育学生着手实践能力。增强小组合作学习，有效利用教课资源，丰富教课内,展开比赛活动，激发学生学习热忱。增强学法指导,可经过课前自学、课上指引、自主研究、合作交流等方式获取新知识，课下及时认识学生动向，增强课后指导牢固，提升能力，使学习更有效。五.实行教课采纳的措施1.抓好课堂教课的组织、要点的掌握、难点的打破、基础知识和基本技术的落实，踊跃做学生的思想教育工作，保证教课任务的完成。2.踊跃做勤学生的实验和教师演示实验，培育学生观察、解析解决问题的能力。3.及时复习小结,把各课题知识整理成知识点，连成知识线，成立“知识网',教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。复习方式要灵巧多样，可采纳精讲、精练的方式。也可采纳实验、联系的方式,还可以采纳课内外联合，合作研究方式等。本学期依照教课计划，以及新的教课大纲，自己已经如期地完成了教课任务。做到有组织、有计划、有步骤地指引学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教课方面注意了以下几个问题，现总结以下：10/13一、重视基本看法的教课化学基本看法的教课对于学生学好化学是很重要的，在教课中，我既注意了看法的科学性，又注意看法形成的阶段性。因为看法是逐渐发展的，所以，要特别注意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些看法不可以一次就透辟揭露其涵义，也不该把一些初步的看法绝对化了。并在教课中尽可能平常易懂，经过对实验现象事实的解析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意指引学生在学习、生活和劳动中应用学过的看法，以便不停加深对看法的理解和提升运用化学知识的能力。二、加增强学用语的教课元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的构成及变化的化学用语，是学习化学的要点工具。在教课中，我让学生联合实物和化学反应，学习相应的化学用语，联合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有益于学生的记忆，又有益于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分别教课，经过生动风趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐渐掌握这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物知识的教课元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教课中要注意密切联系实质，增强直观教课、实验教课，让学生多接触实物，多做这些实验，以增添感性知识。要采纳各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐渐掌握了必定的元素知识此后，教师要重视指引学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加增强学基本看法和基根源理对元素化合物知识学习的指导作用。四、增强实验教课化学是一门以实验为基础的学科。实验教课可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成看法，获取知识和技术，培育观察和实验能力，还有助于培育实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以，增强实验教课是提升化学教课质量的重要一环。自己教课中，课前准备十分周密，演示实验现11/13象十分显然，成效优秀，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启示指引学生从生动的感性知识上涨到抽象的思想。依据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或合适做一些选做实验。同时鼓舞并指导学生自己着手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的踊跃性和研究精神。光阴似箭光阴似箭，每年都任初三的化学课，已经六年了。扎实勤奋，教课成绩优秀，博得学生的尊敬和同事的赞成，获取领导的认同。在教课中我不停的学习和总结经验，现提出以下几点和大家商讨：1、打好基础：认真解析考生答题中存在的问题，与他们平常没有正确地理解和掌握初中化学的基础知识和技术有很大的关系，因此重视和增强基础知识和基本技术的学习十分重要。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教课中力求每章节过关。因为各学生之间的智力差异和学习基础不一样，学生对化学知识的掌握程度不一样，我针对学生实质因材施教，分层教课，提升课堂教课的实效性，尽量降低落后边。我以为那种为了留更多的复习时间而在平常教课中拼死赶进度的做