2023学年完整版《Unit1Whatcanyousee》设计3

《Whatcanyousee》教学设计一、教学目标1.知识与能力（1）能听懂、会说，会读单词aplane，aboat（2）能听懂、会读，会运用句型：“Whatcanyousee?Icansee...”2.过程与方法训练学生英语学习的语感，培养学生听，说和读的能力。3.情感态度与价值观（1）通过课堂上各种趣味活动，培养学生英语学习的兴趣。（2）培养学生讲究卫生的好习惯。二、教学重难点1.Wordsandsentences.2．能用所学句型Whatcanyousee?提问别人看到了什么，并能用Icansee…描述自己所看到的东西。三、教学课时数4课时四、教学过程Step1GreetingT:Hello,boysandgirls.S1:Hello,MissZhang.T:Nicetoseeyou.S1:Nicetoseeyouagain…设计意图：二年级是英语学习的起始阶段，与学生英语交流，是每节课的必要环节，也是我校本学期英语培训的重点内容之一，旨在培养学生运用英语思维的好习惯。Step2:Reviewandfreetalk(Activity1比一比：谁的记忆力强？)1.Revisethefourseasonsofayear.T:We’velearnedfourwordsaboutseasonslastweek,yesorno?Ss:Yes.T:猜季节:Whichseason?点击课件，在课件上出示各个季节有代表性的图片（如春天的花，夏天的水，秋天的叶，冬天的雪），请学生说出喜欢的季节。设计意图：通过多媒体制作，充分调动学生的各种感官，化抽象为具体，让学生身临其境，了解季节的特点。T:Whocanrememberthechantofthosewords?S1:春天spring看杨柳夏天summer去游泳秋天autumn真凉爽冬天winter不出手T:Very’ssaytogether,OK?Ss:OK!Sssaytogetheranddotheactions.T:Andwe’veanotherchant,whocansay?S2:Spring,spring,Ilikespring.(所有学生做动作同时跟随说)Summer,summer,Ilikesummer.Autumn,autumn,Ilikeautumn.Winter,winter,Ilikewinter.设计意图：节奏感强，琅琅上口的chant是课前的热身运动，既调动学生的学习气氛，同时也复习旧知识，为新知的学习埋下伏笔。2.Brainstormanimals.(Activity2比一比：谁的反应灵敏？)T:You’reverywe’velearnedfivewordsaboutanimalsinUnit2.Whocanremember?（点击课件，展示图片）S3:amonkeyS4:atiger,apanda…T:youlikepandas?S4:Yes,Ido.T:Doyoulikepandas?S5:No,Idon’t.T:Whatdoyoulike?S5:Ilikelions.PracticewithsomeSs.设计意图：运用brainstorm把复习旧知和新知巧妙地衔接起来，为新授作铺垫。Step3Presentationandpractice1.Learnthesentences.a.Icansee…(Activity3比一比：谁的眼睛亮？)T:(用手圈成望远镜)Look,Icanseealion.Icanseeapanda.Guesswhat’sthemeaningofIcansee…S5：我能看见狮子。设计意图：运用动作反映法，通过大量的语言描述，充分发挥学生观察和理解能力。canyousee?(出示课件，比一比：谁的眼睛亮？)canseea….（根据课件出示的图片，引导学生用Icansee…来进行游戏“谁的眼睛亮”）设计意图：利用多媒体设计“谁的眼睛更亮”这个环节，激发学生学习兴趣，调动学习氛围，让学生有身临其境之感，培养学生学习英语的语感。1.Learnthewords.b.plane(Activity4比一比：谁的儿歌编得好？)Tasks:“Whatcanyousee?（出示课件图片）S8:IcanseeSuHai.S9:Icanseefather.T:Yes,he’sSuHai’sfather.Anythingelse?S10:Icansee...飞机T：OK.飞机plane（出示课件）SsfollowtheTandthenreadonebyone.T:Whocanmakeachant:飞机plane…S11:飞机plane飞呀飞S12:飞机plane飞得快S13:飞机plane飞得高设计意图：发挥学生想象力，发展他们的语言组织能力。利用多媒体，让学生能直观，生动的理解plane一词的含义。T:Verygood.Let’ssaytogether.Ss:飞机plane飞得高(DoactionsandfollowtheT)Practiceonegroupbyonegroup.canyousee?(Activity5比一比：谁看到得多？)T:youtellme：Whatcanyouseeinthepicture?(出示课件)S5:做动作，模仿老师的语音语调：Icanseeacar.T:Whancanyousee?S6:Icanseeabus.点击可见S7:Icanseeabike.T:canyousee?S8:Icansee…..Teach:我能看见…Icansee…Practiceonebyone.(利用多媒体创造情境，大大节省了板书的时间，为新材料的操练巩固了时间，而画面中的交通工具栩栩如生，充分调动了学生的情感因素，让学生跃跃欲试，这使新句型的操练免去了枯燥乏味，多了轻松愉快，也很好地导入了新词）d.boat(Activity6比一比：谁得发音标准？）Tasks:Isthisaplane?(点击课件图片)S14:No.T:No,itisn’’saboat.Ss:boatT:Congratulations.小船boatSsreadonebyone.T:Showmeyourhandsandthenfollowme:小船boat划来划去(Doactions)Practiceonegroupbyonegroup.3.Playagame(Activity7Games"What’smissing?")游戏规则:Closetheeyesthenguess:“What’smissing?”设计意图：利用多媒体课件设计“What’smissing?”。单击PPT，就会有一张卡片消失，每消失一次就提问“What’smissing?”。通过这一环节，学生们积极参与到练习巩固句型的环节中，不感到枯燥乏味，反而提高操练的效率。4.Saythechant(Activity8比一比：谁的表演棒？)T:Now,Ihaveachanttohelpyourememberthetext’ssaytogether.SsfollowtheT.See,see,whatcanyousee?See,see,Icanseeaplane.(Doactions)SssayfollowtheT.设计意图：朗朗上口，既能提高学生学习的兴趣，也能帮助学生更快地记住所学内容，再加上利用肢体语言教学，更直观，有效。T:这就是我们今天学的Unit3(老师出示课题，学生读)5.Ss:Unit3Whatcanyousee?(Activity9比一比：谁的课文读得流利？)T:OK!Openyourbooksandturntopage14,thenreadthetextbyyourselves.LetsomeSstoreadoutthetextStep4Summary(Activity10Games：Whatcanyousee？)S15:Whatcanyousee?S16:Icanseealion.S17:Icanseeaboat.S18:Icanseeatree