上课小说阅读之人物形象鉴赏用剖析

江苏考情速递年份文学类文本阅读（散文或小说）2008《侯银匠》（小说）2009《上善若水》（散文）2010《溜索》（小说）2011《“这是你的战争！”》（小说）2012《邮差先生》（小说）2012年10月魔幻现实主义作家莫言凭小说《蛙》获诺贝尔文学奖现代文阅读之小说人物形象鉴赏学习目标1、把握小说中刻画人物形象的方法。2、驾驭小说人物形象鉴赏的答题模式。3、娴熟驾驭方法，高效、规范答题。高考中人物形象题展示年份考地小说题目2010江苏《溜索》13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）2011江苏《这是你的战争！》13.孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。（6分）2012江苏《邮差先生》12.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。(6分)1、结合全文，简要分析文中xxx的形象，或xxx是一个怎样的人物？

2、xxx有哪些优秀的品质？或xxx具有哪些性格特点？命题方式概括探讨：如何分析人物形象？片段一：葛朗台老头儿身子一，上梳妆匣，似乎一头老虎扑上一个睡着的婴儿。他拿着宝匣往窗前走去。——《守财奴》纵扑“什么东西？”

“噢，是真金！金子！”动作描写语言描写片段二：王熙凤一语未了，只听后院中有人笑声，说：“！”黛玉纳罕道：“？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人装扮与众姑娘不同，

——《林黛玉进贾府》我来迟了，不曾迎接远客这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼彩绣辉煌，恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。语言描写心理描写肖像描写片段三：祥林嫂我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，望见豆一般大的黄色的灯火光，接着又了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐隐听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飘舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝愿的空气一扫而空了，听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝愿”只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的华蜜。------《祝愿》环境描写“我”的感慨片段四：胡屠户（中举前）不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人协商，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“

（中举后）胡屠户道

——《范进中举》不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来!……像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!……”

：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，……”借助故事情节发展分析人物形象方法归纳借助多种描写手法分析人物形象借助作者评价倾向分析人物形象

解法研讨13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）参考：(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的冷静自若，心中有数；(2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他细致负责，关爱部下；(3)瞟一眼，问一声：表现他受人敬重，与手下协作默契；(4)一声唿哨、最终一个过溜索:表现他的英雄气概，粗犷豪迈。观点(思想性格是什么)＋阐述(一般是文中能体现人物特点的句子）13.孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比显明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。（6分）参考：形象：以学术为名躲避斗争的懦夫；为了爱国斗争宁愿心爱的学术的爱国青年。情境：动作描写、景物描写。性格+身份定位事务概述性格12.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。(6分)参考：望见学生给家长写的信，他就能大致揣测到内容，并体谅到家长的辛苦；邮差不免要送递坏消息，他为此感到缺憾，并诚意希望没有坏消息。这两句写出了他和善仁厚的性格。1、先总述：xx是一个有着xx性格（品质）的xx（身份地位）的人2、后具体分析：①人物的身份、地位、阅历、教养、气质、实力才华等②观点(思想性格是什么:用两个字或四个字形容)＋阐述(一般是文中能体现人物特点的微小环节语句、情节、环境）答题模式留意事项：1.分析人物形象时，做到客观