2023学年完整版《aoeiuv》设计2

《aoeiuü》教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）学会读ａ、o、e、i、u、ü单韵母，yw是声母。（2）知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoeiuü的音。

（3）学习汉语拼音的四线格，学会使用四线格。2.过程与方法在朗读中掌握字母，拓展知识面。3.情感态度与价值观初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。【教学重点】学会ａ、o、e、i、u、ü的音、形，能正确书写。【教学难点】（1）读准单韵母的四个声调，掌握二声和三声。（2）i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。【课时安排】1课时【教学准备】课件【教学过程】一、创设情境，学习aoeiuü的音和形：在很远很远的地方，有一个非常美丽的村子！这个村子里住着一位美丽的公主！她非常喜欢唱歌，太阳公公还没出来，她就开始唱歌了！出示图片：美丽乡村、清晨、小女孩唱歌图。她是怎么唱的呢？首先她要放开嗓子练音。她是这样唱的。1.学习a教师示范读。全班齐读。板书：a“张大嘴巴aaa”观察形，师书写，学生书空。2.大公鸡红红的冠子，尖尖的嘴，还有漂亮的尾巴。出示公鸡图片。公鸡唱歌很好听，它是怎样唱的呢？出示o板书：o公鸡打鸣ooo师带读，全班齐读。观察形，师书写，学生书空。3.大诗人骆宾王七岁时就写了一首关于鹅的诗。鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波。齐读，指名读。出示鹅像e的倒影图。你们觉得它的倒影像什么？板书：e清清池塘一只鹅，水中倒影eee师带读，学生齐读，开火车读，正音。观察形，师书写，学生书空。4.出示课文洗衣服挂衣服的图片。师提问：这是什么？生答：洗衣服出示i板书：i生读，教师正音。仔细观察，它有什么特点？生答，有个小帽子。师示范写，学生书空。教师带读，生齐读，开火车检查。5.出示乌鸦图片。噢，原来是乌鸦这只小懒虫啊！你们看看它的窝，发现了什么？出示u板书：u教师带读，开火车读，随时正音。师书写，学生书空。6.出示鱼的图片。乌鸦看到来了这么多漂亮的小鱼，它觉得心情好了起来，又开心了。你们看看，小鱼还在吐泡泡呢！出示像ü的图片。板书：ü师带读，开火车检查，随时正音。观察形，师书写，学生书空。出示aoeiuü，生先自由读，打乱顺序认读，开火车认读读。二、书写单韵母1.仔细观察，发现书写规律。2.示范书写，学生练写三、认识声调符号1.学习a的四声第一声ā，第二声á，第三声ǎ，第四声à一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。为了方便识记，我们分别在上面标1234。板书：1234学习带声调的a。a戴了小帽子，读音就不一样了。出示a的四声，带读，开火车读，小组比赛读。学儿歌，读准四声。一声汽车平平走，āāā。二声汽车要上坡，ááá。三声上坡又下坡，ǎǎǎ。四声汽车往下走，ààà。小游戏，读a的四声。出示不同的四声，抢读。2.依次学习oeiuü的四声。ōüǒüyütaüíǐìūúǔùǖǘǚǜ小结：单韵母，这就是我们拼音王国里的单韵母。板书：aoeiuü四、拓展学习y、w1.看图说话，从图中发现y、w字形，用彩色涂出。（挂衣服的树杈上有y，屋顶上有w）2.图文结合，准确认读。3.示范书写y、w,学生练写。（注意四线格位置.）4.了解y、w是声母。赠送今天的“字宝宝”（声母y、w）五、读写整体认读音节yi、wu及四声1.这对声母大哥哥一人一个带起自己的小弟弟（出示：yi、wu），这样一个声母和韵母在一起，我们叫他“音节”（跟读），人家一看就认得他们，叫出了他们的名字，（开火车认读），所以他们又叫“整体认读音节”（跟读）2.认读四声3.学习yu及四声以编故事的形式记忆yu。（可以根据故事编“小ü檫掉眼泪笑嘻嘻地出去玩。”也可以根据书上的图片续编“小ü脱掉帽子行个礼。”或其他个性化的创造。）4.正确书写六、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你认识了哪些字母及整体人读音节？在以后的学习和生活中我们还会常常见面，我们要学会并且学扎实哦。七、作业布置1.在四线三格中正确书写单韵母。2.认真练读6个单韵母、声母及整体人读音节。【板书设计】aoeiuüāáǎàīíĭìōōó

òūúǔùēéěèǖǘǚǜ声母：y、w整体人读音节：yi、wu、yu【教学反思】“授之以鱼不如授之以渔。”掌握良好的学习方法，能使学生主动获取新知识，充分发挥学生的主动性和创造性，成为学习的小主人。为使学生易于并且牢固的掌握字母，我和孩子们一起动脑筋编顺口溜，而且总结出：顺口溜的前半句是教我们记住字母形状的方