2023学年完整版《Unit4Peteriswriting》设计2

《Peteriswriting》教学设计第一课时一、教学目标：1.会说新单词sleeping,working,sweeping,cooking,painting;2.能理解并复述本课课文。3.能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。二、教学重点、难点：重点：掌握四会单词。难点：能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。三、教学准备：单词卡片、教学磁带。

四、教学步骤：

Step1

Warming

up

1.师生问候游戏——Rhyme

and

act（说说做做）将全班学生分为两组进行游戏。教师出示单词卡片，两个学生一组根据卡片念儿歌，一组根据儿歌的内容配上动作。Step2

Presentation

and

drill1.让一名学生上台抽取一张单词卡片，根据卡片做动作，其余的学生猜。T:What’s

S1

doing?引导学生回答：“S1

is

flying

a

kite/…?”2.出示教学挂图：

T:Who

is

he?

S:He

is

Peter.

T:What’s

Peter

doing?

S:

Peter

is

writing.

T:

Who’s

she?

S:

She’s

Peter’s

mother?

T:

What’s

Peter’s

mother

doing?

S:

Peter’s

mother/she

is

cooking.3.听课文A部分录音，跟读。4.让一名学生上台依据教学挂图看图说话。S:This

is

Peter.He/Peter

is

writing.This

is

Peter’s

mother.Peter’s

mother/she

is

cooking.5.听课文B部分录音，跟读。Step3

Practice游戏——Patting

flies

（拍苍蝇）

板书单词或将单词卡片粘贴在黑板上，教师说单词，学生拍到正确的单词上，借此巩固所学的新单词。游戏——A

little

actor（小演员）一名学生到讲台前就读课文B部分单词进行表演，其余的学生描述。Ss:…

iswriting.Step

4

Consolidation1.创设情景，自由会话。情景：在外地出差的爸爸/妈妈打电话回来询问家里的情况，你告诉他她家人都在干什么。2.评价对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3.练习。4.

家庭作业1）听磁带，背诵课文。2）画一幅家人在家中活动的画。第二课时一、教学目标：

1.能掌握本单元的新单词。

2.能熟练地运用现在进行时进行会话。

3.能理解课文C、D部分。二、教学重点、难点：重点：复习单词和句型。难点：情景会话。三、教学准备：

单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤：

Step

1

Warming

up1.师生问候。2.

看卡片读单词。3.

看口型读单词。Step2

Presentation

and

drill

游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）教师做动作，并提问；学生猜，并回答。T:What

amdoing?S:You

are

sleeping.T:Yes,I

am

sleeping./No,I

am……Step

3

Practice

游戏——Best

partner（最佳拍档）

学生两人一组自由组合，一人抽卡片做动作，另一人猜，看哪组最有默契。

阅读课文D部分，回答问题。

What’s

Tim

doing?

What’s

Dino

doing?Step4

Consolidation

1.让学生四人一组，描述各自在家里画的画。2.评价对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3.练习。4.家庭作业。听磁带，读课文，记单词。第三课时一、教学目标：1.能掌握字母组合oo在单词中的发音，并理解词汇book,wood,food,cook,took,firewood;

2.能理解并读出由含有字母组合oo的单词组成的句子。

3.复习巩固本单元单词和句型。二、教学重点、难点：重点：字母组合oo在单词中的发音。难点：区别字母组合oo的长、短音。三、教学准备：单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤：

Step

1

Warming

up

1．师生问候。游戏——Act

and

chant（做做唱唱）请八名学生上台来，轮流根据单词卡片做动作，其余学生有节奏地唱。Writing,writing,A

is

writing.Sleeping,sleeping,B

issleeping.Working,working,C

is

working.Step2

Presentation

and

drill1.让学生读第二单元课文E部分单词。2.

板书单词book,标出字母组合oo,教授其读音，并与第二单元课文E部分单词进行比较。

3.板书课文E部分其他单词（wood,food,cook,took,firewood）让学生拼读。

4.听录音，跟读第二单元和本单元课文E部分的单词。Step

3

Practice1.听课文E部分的录音，跟读句子。2.打节拍读句子。3.边读边写“reading

and

writing”4.听课文E部分录音，学唱英语歌曲。Step

4