17公输(公开课课件)

春秋战国思想家

孔子孟子老子荀子墨子庄子

春秋战国时期，学派林立，出现了“百家争鸣”的盛况。其中有影响的是儒、道、墨、法四大家。他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其中有一个人主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争，他就是墨子。今天我们来学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》。

墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。墨子简介关于“兼爱”和“非攻”墨子思想的精髓。兼爱：爱天下所有的人。非攻：反对侵略战争，维护和平。他要“兴天下之利，除天下之害”。为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。从头顶到脚跟都摩伤了。形容不辞劳苦，不顾身体。孟子：墨子兼爱，摩顶放踵，利天下为之。公输盘bān

械xiè

郢yǐng文轩xuān

敝舆bìyú

锦绣jǐnxiù

短褐hè

粱肉liáng

糠糟kāngzāo

犀兕xīsì

麋鹿mí

鳖鼋鼍biēyuántuó

雉兔鲋鱼zhìfù

楩楠豫章piánnányù

守圉yù

诎qū

禽滑厘gǔ

楚寇kòu读准下列词语读音注意加点字在文中的读法公输盘（bān）不说（yuè）请说（shuō）之长木(cháng)

胡不见（xiàn）我于王臣之弟子禽滑（gǔ

）厘朗读课文1、听录音，把握字音、音节停顿及语气2、分角色朗读。读准语气，揣摩语意公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“‘吾义因不杀人。

子墨子曰：“然，胡不已乎？”

公输盘曰：“不可，吾既已言之王美。”公输盘曰：“诺。”公输班所造的云梯：春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁吴宋狄戎蔡陈讨论结构要求小组讨论，划分层次并概括层意。第一部分（1节）：楚国将要攻打宋国，墨子前往劝阻。第二部分（2-22节）：墨子成功劝阻楚国攻宋。第一层（2-8节）：墨子劝阻公输盘。第二层（9-16节）：墨子劝阻楚王。第三层（17-22节）：墨子以实际行动劝阻楚王取消攻宋计划。第二部分

理清行文思路，把握文意

提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?

墨子前往楚国的目的是什么?本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术学生分角色朗读1～8段。思考：问题①：文中哪一句交代了事件的起因？问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？问题④：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？思考，

1、研读第1一8段。问题①：文中哪一句交代了事件的起因？

问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？

问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？

公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。

几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。

公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。

“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？

墨子没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。

先设圈套：北方有侮臣者，愿借子杀之。再用激将法：请献十金反驳公输：公输不说吾义固不杀人宋何罪之有？不智：杀不足争有余不仁：宋无罪而攻之不忠：知而不争不强：争而不得不知类：义不杀少而杀众公输服

墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？学生分角色朗读13～16段。思考：问题①：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？问题②：墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？1、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？楚宋方五千里犀麋鹿鱼鼋等长松文梓楠等方五百里无长木无雉兔鲋鱼文轩锦绣粱肉敝舆短褐糠糟舍NONONO窃2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产对比，然后把“楚国攻宋”的行为与“有人窃疾”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗示攻宋不智，实无必要之意。

对楚王，墨子采取了和对付公输盘相同的策略，让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。下列文字运用了什么修辞方法？

今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。排比对比类比比喻2、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？

墨子先假设不合情理的偷窃行为，并问楚王：“这是什么样的人？”楚王说：“这一定是有偷窃毛病的人。”墨子接着指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。学生分角色朗读17～22段。思考：问题①：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？问题②：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？问题③：在危险关头，墨子有什么表现？

1、双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。2、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。3、在危险关头，墨子有什么表现？胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。4、墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么？“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。”5、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？

是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。课文研讨1、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的君子标准，指责公输盘，使他折服。⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚王收回攻宋成命。2、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。人物形象

墨子公输盘楚王英勇无畏机智善辩热爱和平阴险狡诈野心勃勃整体把握墨子见公输墨子：闻警赴楚公输：义不杀人墨子：义不杀少以义相责见楚王楚王：必有窃疾墨子：王吏攻宋与此同类以智相责见公输公输：九设械尽墨子：九距有余持器待寇以技相较智慧勇敢止楚攻宋

子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言;使楚王陷入“窃疾”的泥淖；通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。小结链接墨守成规墨子善于守城现在含贬义，用来表示因循守旧，不肯改进。

文言现象梳理通假字

(1)公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）译文：公输盘很不高兴。(2)子墨子九距之（“距”通“拒”，抵挡）译文：墨子多次挡住了他的进攻。(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)译文：墨子守城的办法绰绰有余。(4)公输盘诎（“诎”通“屈”，折服）译文：公输盘折服了。

文言文现象整理：词语的特殊用法

（1）吾义固不杀人(义:讲道义)译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。（2）公输盘九设攻城之机变（机变：巧妙的办法）译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。（3）在宋城上而待楚寇矣（寇：入侵）译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。

文言文现象整理：一词多义（一）

（1）为公输盘为楚造云梯之械（替，给）吾从北方闻子为梯（做，制造）此为何若人（是）夫子何命焉为（呢）文言文现象整理：（2）见行十日十夜而至于郢，见公输盘（会见）胡不见我于王（引见）于是见公输盘（召见）一词多义（二）文言文现象整理：（3）子子墨子闻之愿借子杀之（先生）（您）一词多义（三）

（4）说公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）请说之（解释，说明）（5）类不可谓知类（类推）为与此同类（种类）文言文现象整理：一词多义（四）（5）已胡不已乎（停止）我既已言之王矣（已经）（6）文舍其文轩（彩饰）荆有长松文梓楩楠豫章（纹理）

文言文现象整理：文言句式：1、夫子何命焉为?（疑问句）译：先生(有)什么见教呢？2、宋何罪之有?（倒装句）译：宋国有什么罪过呢?7、翻译下列句子，体会句子的语气，看看表现了人物什么的心理？

（1）夫子何命焉为？（2）宋何罪之有？（3）胡不已乎？（4）不可，吾既已言之王矣。（5）此为何若人？一本正经，抑制不住的傲慢反问语气，理直气壮质问责备，有催促之意狡猾推脱，仗势欺人表反问，表胸有成竹解释下列加点的词。出发、动身您坚持合宜的道德情理本来解释停止⑴起于鲁（）⑵愿借子杀之（）⑶吾义固不杀人（）（）⑷请说之（）⑸胡不已乎（）