《生命可以永恒吗》12.2

第八课:《探问生命》第1课时生命可以永恒吗人教版七年级上《道德与法治》目标2①知道生命是大自然的奇迹②认识人的生命的独特性③了解生命的不可预知性④理解生命的延续承载着多种意义了解生命的内涵和生命规律的难以抗拒性

目标3学习目标树立尊重发展规律的意识，努力实现生命的接续目标1理解每个人的生命都是独特的，努力实现生命的接续教学难点

教学重点

认识生命的独特性和不可预知性

学情分析

七年级学生开始出现比较强烈的自我意识，更加注重思考与自身有关的一些问题，这种思想意识为学生探索本单元的内容提供了学习动力。虽然七年级学生比较关注自我，但此时他们还是以感性认识为主，对事物的思考还比较粗浅和片面的，他们的认知能力还有待提高。可以说学生在学习本单元过程中还存在认知障碍，即如何感受生命的意义。

教法学法分析

新课程理念倡导教师是学生学习的合作者和参与者，教学过程是师生学习的共同过程，让学生在轻松和谐的学习环境中发现问题，解决问题，在活动中体验，在体验中感悟成长，有利于学生素质的全面提高，因此，一方面我采用情景教学法和合作探究法。另一方面指导学生采用自主学习法，情境体验法和总结反思等学习方法，从而让学生主动参与到课堂中去。教学过程创设情景----生成问题自学互研----生成能力交流展示----生成新知当堂演练----达成目标大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习《生命可以永恒吗》这一框内容。创设情景生成问题自学互研生成能力1、每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的

。2、在时间的长河中，个人的生命是很

。3、

是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。4、在历史的长河中个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现人类生命的

。5、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“

”的生命，还是“

”的生命。6、生命对于我们而言，不仅仅是

的生命，还包括

中的生命、

上的生命。自主学习活动一：探究与分享童童的父亲是河南周口人，今年26岁，在温州鞋厂务工已经有十年。10月10日18时45分，在温州民房倒塌事故现场一名6岁女孩在大人的保护下幸免于难。目前该童童已送至温州医科大学附属第二医院救治，生命体征稳定，正在做全面身体检查。10月10日凌晨4时左右，浙江省温州市鹿城区中央涂村中央街159号4间民房发生垮塌。思考：了解童童的遭遇后，你对生命有了哪些新的认识？为什么人们可以利用照片、指纹、DNA等来分辨身份。重要活动二：探究与分享1.罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”2.花有重开日，人无再少年。3.庄子：“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”。活动三：名言赏析这些名言蕴含着什么道理？这个真的没有？活动四：人为什么活着/x/cover/dl0rswm71miws05/l0135wzjqpb.html/w_19rtbrwdmx.html观看视频，思考问题

1.这些老人面临的现状是什么？人生路上，他们即将面临的结局是什么？

2.视频中这几位老人做了些什么？为什么这样做？给了我们哪些启示？

3.自然规律无法抗拒，每一个生命终将老去，你如何看待你自己的生命？

4.“每个人的最终结局是死亡，那我们人为什么要活着？”综上所述,谈谈你的理解。感恩生命

1.年老、多病、身体素质不好，失去亲人朋友等。他们即将面临的结局是死亡。

2.重新起航，环岛骑行。完成梦想，实现人生价值。给我们的启示是不管生命长短，认真对待每一天，努力实现人生梦想。

3.发现生活的美好，认真对待生命中的每一天，让它变得丰富、充实和有意义。

4.死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。参考答案：

孔氏家谱

2009.09.24，历时13年的《孔子世家谱》续修工作宣告完成。孔子在世子嗣中，以第68代的“传”字辈最长，第83代的“念”字辈最幼。

新登记的人数超过了140万人，加上原有家谱收录的56万人，入谱的族人约200万。最新颁布的孔子世家谱，有近四万页，分80册，是世界上最庞大的家谱。孔子第77代孙、《孔子世家谱》续修工作协会会长、世界孔子后裔联谊会会长孔德墉先生在孔氏专区上线活动中称赞家谱网打造了全球华人沟通的平台，促进了传统文化与现代科技的结合，使其得以更广泛的关注和传承。

观看视频，思考问题

1.孔子家谱收录了多少人？记录了大约孔子后人多少代？为什么现在有这么多后代？

2.孔子去世已经两千多年了，截至2016.11.177，全球共有140个国家开设了510家孔子学院，人们争相学习孔子的思想和学说，这又说明了什么？

3.有人说：“孔子已经死了。”也有人说：“孔子还活着。”综上所述，谈谈你得的理解。

传承生命/2008/10/13/2877473.shtml

1.200多万人，记录将近80代孔家后代。通过孔家后人生命的繁衍、传承、接续。

2.他的学说、精神、思想得到了后人的学习和弘扬。

3.孔子死了，是说他的肉身生命死了，不存在了。孔子还活着，是说他的学说、精神、思想得到了后人的学习和弘扬。

参考答案：生命的接续有什么意义？

在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

(1)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

(2)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。交流展示生成新知1、每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的

幸运。2、在时间的长河中，个人的生命是很

短暂

。3、

死亡

是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。4、在历史的长河中个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现人类生命的

接续

。5、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“

我

”的生命，还是“

我们”的生命。6、生命对于我们而言，不仅仅是

身体

的生命，还包括社会关系

中的生命、

精神信念

上的生命。1认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是（）①个体的生命是在无数的偶然性中产生的②生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐③死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行④生命是不可预测的，人类无法掌握生命A①②③

B②③④C①③④

D①②④2下列对生命有接续的认识正确的是（）①在人类生命的接续中，应该找到一个位置，担当一份使命②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命③生命就是人的身体的生