秋季第一学期教师工作计划10篇

秋季第一学期教师工作计划10篇老师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。根据行业规范，在时间节点内，依据职称和专业，向同学传授科学文化阅历技术。以下是预备的秋季第一学期老师工作方案范文，欢迎借鉴学习。

秋季第一学期老师工作方案1

新学期开头了，为了幼儿尽快的适应幼儿园生活，我们从嬉戏开头，让幼儿感受到集体的欢乐，关心幼儿尽快的适应集体生活。

一、常规方面

1、在老师指导下，玩室外大型玩具。

2、学会与同伴一起嬉戏，懂得运用礼貌用语。

3、知道爱惜用具与材料不摔，不乱丢玩具。

二、自理方面

熟识一日的活动环节，关心幼儿提高自我力量，基本上能够自己吃饭，洗手，入厕，入睡，培育幼儿的自信念，自尊心，使幼儿感受到欢乐。

三、保育方面

1、清洁整理各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。

2、通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉的好习惯。

四、班级工作

1、在日常生活中，留意观看，适时引导，以儿歌，故事，嬉戏等形式提示，关心幼儿形成良好的生活卫生习惯。

2、以身作则，常常与幼儿使用文明用语，关心幼儿形成良好的礼貌用语习惯。

3、将平安的学问融入主题活动中是孩子在学习中提高自己的平安意识。

4、对幼儿的个别状况要和家长多沟通，形成共识，共同做好保育保教工作。

5、注意对幼儿的个别指导，发觉有不良习惯的幼儿加强引导关心。

6、我班年龄小，因此在工作中两位老师要齐心协力，相互协作，统一要求，加强幼儿的一日生活。

7、在工作与教学中不断地反思，改进，急躁听取多方面看法，提高教学质量。

五、家长工作

1、利用校讯通向家长回报幼儿在园状况。

2、利用家长接送时间做好日常联系工作，是家长放心地把孩子交给老师。

3、做好缺勤幼儿的工作，对于一天不到的幼儿电话询问，鼓舞幼儿按时来园。

以上的是我们对班级幼儿状况制定的学期方案，盼望在我们的共同努力下，在家长的协作下，使孩子们健康欢乐的成长。

秋季第一学期老师工作方案2

新的学期开头了，本学期我班有37名幼儿与我们共同步入小班的生活。我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、开心的生活，全面进展成为会学习、会思索、会交往、有制造性的新一代儿童。我们会仔细贯彻、落实《幼儿园工作规程》《幼儿园训练指导纲要》。树立正确的训练观念，以先进的训练理念充实自己，坚持理论与实践相结合，开展行之有效的训练活动，努力做好班级管理。为了更好的开展本学期的各项工作，依据本班的实际状况，制定班务方案如下：

一、班务分析

我班现有幼儿37名，这群幼儿部分是刚刚从家庭中走出来进入集体生活的，幼儿园对他们来说特别生疏，这群孩子独自呆在生疏的环境中没有平安感。同时他们对幼儿园的一切都感到奇怪   而新奇，什么都想去探究一下。这也正体现了孩子奇怪   、好问的天性，我们老师讨论打算从这点入手，逐步对他们进行培育，使他们养成良好的上课习惯，为今后进展打好基础。这学期我们依据幼儿的实际状况，要对他们进行一系列的生活自理力量的培育。

二、本学期工作的工作重点和任务

(一)训练教学工作：

敬重幼儿在学习活动中的主体地位，开展丰富多彩的训练教学活动。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注意对幼儿进行多种力量的进展。并充分利用一日活动中各个环节来培育幼儿的语言表达力量。通过丰富多彩的活动增加幼儿学习爱好和信念，让每个孩子都有表现自己、呈现自己的力量。扎实开展日常的教学活动，把训练教学工作做到实处。提倡6个仔细：仔细制定教学方案、仔细备课、仔细上课、仔细组织各项活动、仔细反思工作、仔细开展教研活动。

身体方面：加强幼儿自身动作的协调性与敏捷性，养成良好的行为习惯和生活习惯，增加自我爱护意识。知能方面：重点培育幼儿语言力量进展认知，细心设计布置教室的环境及区域活动角，利用身边的自然物、废气物品自制教玩具，丰富幼儿的生活、嬉戏内容，依据幼儿的年龄特点及不同力量层次儿童进展的需要投放材料，促进幼儿的进展。社会方面：我们充分利用区域活动和各种节日训练及利用图片、故事等形式，对幼儿进行友爱同伴等思想品德训练，懂得友爱、谦让。在活动中仔细观看幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

(二)班级管理：

1、争论工作中遇到的困难，找出解决的方法，布置好工作内容。

2、老师乐观协作，要求全都，共同做好班级的训练、保育工作。

3、老师相互关心，取长补短。

4、协作保健员做好卫生保健和消毒工作。

三、详细工作与实施

(一)训练教学：

1、依据《纲要》精神，仔细制定周方案、区域活动方案等，合理支配幼儿一日活动，坚持保教并重，有方案、有目的地开展各项活动。

2、依据《纲要》结合本班孩子的实际状况，老师采纳各种教学形式进行敏捷教学。

3、关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，以准时适当的方式应答。

4、与家长亲密协作，共同促进孩子健康成长。

5、通过训练教学、嬉戏活动、日常生活结合学习主题及各个节日训练去培育幼儿良好的道德品质。

详细工作支配：

九月份：搞好开学大活动，稳定幼儿心情，让幼儿适应环境和班集体生活。

十月份：初步教幼儿学习一些简洁的生活技能，培育幼儿的生活自理力量。

十一月份：带领幼儿参与各项活动，培育幼儿的学习爱好。

十二月份：调动幼儿运用各种感官感知事物。

一月份：训练幼儿不怕冷，坚持每天上幼儿园。

(二)保育工作：

1、做好新生入园的心情安抚工作。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地支配好幼儿的一日生活;

2、整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康平安的生活学习环境;

3、培育良好的生活卫生常规，提高生活自理力量，做到生活有序。熟悉自己的标记，学会正确的洗手、漱口方法。能宁静午睡，不吵醒别人。培育良好的进餐习惯，能自己吃饭等。会自己穿脱衣裤、自己入厕。训练幼儿留意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。学习做一些力所能及的事情，细心呵护幼儿成长。在日常生活中细心关爱幼儿。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发觉问题准时处理;

4、协作保健员做好幼儿保健工作。

(三)平安工作：

我们始终都要把平安工作放在首要。加强日常活动中的平安管理。重视幼儿一日活动中各个环节的平安管理工作，如晨间平安检查、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡察，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插平安训练、加强幼儿的平安意识、关心幼儿把握一些自我爱护技能。提高自己的责任心，细心排解一切担心全因素。我们要让幼儿在平安的环境下健康成长。

(四)家长工作：

在本学期的家长工作，我班重点以“敬重家长”为原则，提高老师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：

1、依据小班详细状况，有针对性地出好“家园共育”栏目，准时向家长宣扬有关幼教学问，让家长准时了解幼儿在园状况。

2、按时更换家长园地内容，让家长准时了解本班教学活动内容，取得家长的支持协作，并不断向家长供应新的幼教信息。

3、利用早晚接送幼儿的谈话，准时与家长沟通。

4、开好家长会，让家长感到满足、放心，以取得家长对班级工作的支持与协作。开展家园共育活动，欢迎家长参与开放日活动，通过各种途径达到家园训练同步。

5、利用信息平台。

四、卫生保健工作

小班的卫生保健工作特别重要，严格按园里的要求仔细实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照看，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿供应一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照看好生病的孩子，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服和大小便出的幼儿更换衣服、塞毛巾。给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。

以上是本班新学期的班务方案，在工作实施的过程中我们将依据实际适当调整，使幼儿更好的生活，在幼儿园度过开心的每一天!

秋季第一学期老师工作方案3

一、指导思想

以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳·品质训练”和“提高训练教学质量”为重点，整体推动“项目学评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、讨论、指导、管理、服务”职责，树立“课程·课堂·课外”意识，做好课程改革、学业质量提升、老师专业进展培训与素养提升行动、教学常规管理等工作，全面提高我学区学校训练教学质量。

二、学校工作目标

(1)提升办学理念，弘扬“知以至真，行以至善”树贤精神。

(2)完善制度，规范管理，提升质量，创建树贤训练特色。

(3)创建县“语言文字规范校”

三、工作要点

(一)明确改革走向，整体推动“项目学评”

从单项测评走向综合评价;从零散组织走向系统管理;从阶段性测评走向日常学习表现评价;从“项目学评”走向课程建设，这是我县整体推动“项目学评”四大方面的抱负走向。

1.突出重点，深化“项目学评”。变评价活动为学习活动，使之成为学习“新常态”;以学校为改革主体，重校本化实践，开展系列讨论;以命题技术的革新为着力点,突出同学讨论和测评工具的研发。

2.重视过程，着力培育“学力”。以“人人过关·乐学善学·学力取向·习惯为重”为基本操作要领，聚焦学科关键力量，突出学科本质，着力培育“学力”;重视过程性评价，要发挥评价主体的各自优势，尤其要发挥“小评价师”的作用。

3.建设队伍，发挥团队优势。发挥项目研修小组、骨干老师高级研修班等工作团队在“项目学评”改革试验中的指导、讨论、培训和服务等作用;发挥本校资源优势，进行“校本化测评”的讨论和推动课堂教学方式的变革，培植典型，逐步形成训练改革的特色。

(二)驱动课堂变革，关注学科核心力量

以“项目学评”的讨论为载体，开展“学为中心·以评导教·以评促学”课堂教学变革行动，落实温州市其次批课堂变革试验项目——平阳县学校(低段)区域试点讨论。落实《温州市学校各学科教学常规》，以“学习活动”为要素，改进备课、上课教学环节，促进学校课堂教学改革，把学科核心力量和学业质量要求落实到日常教学中。

(三)基于数据分析，改进命题与教学

通过数据分析、教学调研、专题会议和研训活动等形式，发掘数据背后的教学故事，加强对学业成果影响要素的讨论。要非常关注后20%同学的进展，要将检测数据用于排名转变为诊断教学，提高全科合格率。通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。引导学校、老师分析数据，反思教学，提高广阔老师的命题水平和教学水平。

(四)关注共性进展，推动综合性实践性活动

乐观推动“爱阅读”、“四小”等综合性、实践性活动。连续开展学校生“爱阅读”主题活动，推举优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类训练资源，强化阅读保障，推动“爱阅读”课程建设，提高同学阅读力，深厚阅读氛围，建设书香校内，激活阅读的力气，提高同学、老师、家长的人文素养。开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小老师”(与“项目学评”活动结合)等培育活动，优化培优机制，促进同学全面、共性进展。

(五)助力训练均衡，落实常规工作

一是充分发挥互联网+在教研领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研修活动。二是做好调研、送教、专题沟通会等工作。三是坚持“学力取向、基于课标”的命题思路，提高命题小组成员的命题力量。四是扎实开展短时培训和素养提升行动。五是加强学习沟通，提高研训员自身素养。

(六)全面深化树贤争先树立“贤师”活动

首先努力建立与完善老师专业进展培训机制。将老师自主学习，新老结对，日常教研活动，课题讨论，专家辅导整合为一体，建立富有生命活力的老师培育与整合机制，营造学习型的团队氛围，努力让终身学习成为老师的自觉追求。加大老师培训和各类骨干老师的嘉奖培训经费的投入。丰富老师培训内容和培训方式，采纳走出去请进来，短、中、长期结合，省内外结合，为老师专业成长供应更多的培训机会。

其次结合实施新课改，开好让同学有选择课堂，突出有特色贤师成长。开展好新课改试验工作，努力探究课堂教学方式改革和同学学习方式的转变，突破同学评价和老师评价的难点，有效落实课程改革目标。乐观开展校本课程开发工作，使之成为学校的办学新亮点和特色。同时也让我们的老师真正成长为“学问的授予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者”这样优秀的贤师群体。

秋季第一学期老师工作方案4

指导思想

围绕本学期学校的工作方案，始终坚持以教学质量为中心，以赏识训练为重点，以训练科研为抓手，全面提高老师的综合训练力量，努力培育同学的创新精神和实践力量，提升学校的办学品位。

工作目标

做学习型老师，努力实践用观赏的眼光看待每一位师生训练理念，培育讨论型，才智型的老师。

走校本研修之路，每位英语老师都要有个人课题，老师带着课题走进课堂，将科研与教研紧密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论，力求使老师的教学理论与实践水平上一个新台阶。

提高同学听，说，读，写力量，以语言运用力量为重点，抓好同学的常规训练。

听：能听音写单词，短语，标题句(二~六班级)。留意单词练习形式要多样，句中写单词，或依据首字母写单词等，一班级为认读单词。高班级加强在听音中回答问题的训练，并要有肯定的速度。

说：能把所学学问运用到日常对话中。能用所学句子娴熟进行简洁对话，强化课前对话时间，提高口语表达力量。

读：能娴熟朗读课文，能认读小歌谣，歌曲的歌词。加强阅读力量的培育，增加阅读量，75%能背诵课文。

写：能规范书写单词表内的单词，每模块的标题句要会写。二班级要规范书写26个字母，要求用正确手写体，美观，大方，五六班级要能写简洁的作文。

英语学科质量指标

抓好教学质量和常规教学，保证英语学科及格率和优秀率达到或超过学校规定的标准，全校平均优秀率要达55%，及格率达96%。

各班级指标：

三，工作内容及措施

(一)校本讨论

紧密围绕校讨论的专题开展英语学科的专题讨论，讨论学习方式在课堂中的运用，重点讨论同学学的方式，对一种课型行为设计进一步探讨，加紧学习《英语课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，努力使每位同学成为善学习，能制造的人才。定期学习训练刊物，《同学英语学习质量评价标准》，训练教学专著，扩高校习范围，提高业务水平，努力向专业化方向进展。

每次教材讨论时都要进行

①课型分析：教材分析，课型特点，学情特点，学习方法，

②教学行为设计。围绕个人课题仔细撰写案例，反思。每月写好两篇200字的反思，上好每月一次的教学诊断课。

每次教研内容要责任到人，每次教研前要做好充分的预备，保证时间，教研中人人发言，勇于发表自己的见解，看法，建议，相互沟通学习。教研记录要记录每个人的发言重点。教研重点放在教学行为设计的讨论和对教材的深化分析上。详细支配：

开学前进行一次大教研，通览教材制定教研方案和教学进度方案。并且进行全册书的分析讨论。整理全册书的学问点：按模块进行梳理，为同学复习，家长检查服务。内容;单词，词组，句子(标题句，重点句)，主要学问点(介词填空，动词时态)，要有汉语，英语对比，每人一份，开学时发到同学手里。

每周三教研，四次教研活动，内容为教材讨论，说课，诊断课，问题讨论(集备)。提倡平日随时互动性沟通。

期末复习教研，每个人说所教班级的复习方案，详细说时间支配，复习方法，复习重点及全面的整体支配。

教研要求

每次教研由教研组长负责主持，记录。教研前做好预备，有主讲人，教研内容。

保证时间。

每次教研主讲人都要提前做好充分预备。

教研中每个人都要发言。

(二)常规教学

加强教学常规工作，提高英语课堂质量，从而提高英语学科教学质量。

备课

强化备好课是上好课的前提的熟悉，重点放在三个方面：

(1)提高学习爱好的方法，设计肯定的教学情境

(2)重点学问的讲解，把握学习英语的方法

(3)练习题的设计。仔细做好反思，让反思成为提高自己教学的良好手段。

重视每模块其次单元的学习，重点句子，单词和语法都要同学把握，要设计良好的情境，让同学巩固本单元的学问。

说课

每人每月说课一节，说其次天要上的课，新老师要背着说课，老老师要注意理论储备，以个人立项课题为主。在保证说课各项都不落的基础上突出四个方面：(1)透彻分析教材。

(2)要讲训练点，训练方式，方法，同学的学法。

(3)说教学行为设计，教学环节以及依据。

(4)要详细说同学所达到的目标责任制。

课堂教学

英语分为大课堂和小课堂

(一)大课堂：

全面提高英语课堂质量，注意学科的综合性和现代科技手段的运用，使同学开阔视野，提高学习效率。注意听说力量的训练，加强听力的练习，课堂上做练习时必需听录音机进行，在期末复习时，听力也要用录音机，提高同学的听力。充分利用好课前2分钟，进行单词，标题句的练习。设计宽松的课堂气氛，也是一种观赏，课堂中要针对同学学习的过程，努力的过程，进行鼓舞，采纳多种方式来进行，目的是让同学有信念坚持下去。每个人设一个跳

一跳够得着的目标，学会观赏他们，让全部的`同学都尝试到胜利。时刻关注同学的学习，每天都要鼓舞同学，在他们坚持不下来的时候，给他们信念，会收到意想不到的效果。

(二)小课堂：

周二，周四，周五12：40~13：00为英语小课堂时间，专时专用，不得占用或拖延，班主任要有效地组织管理小课堂，单词，句子由班主任负责，学校要定期检查，定期总结。英语老师要跟踪小课堂，制订小课堂练习方案，依据班级不同和每月单项检测内容，支配小课堂练习内容，同学只要练会相应内容，经老师检查通过后，就可以由老师或班级组织支配其他活动，或看书或练习后面内容，主管领导每半月抽查小课堂练习状况，班级不能等到月末集中突击进行练习，每月单项学问必需按时人人过关，单词较少的班级可提前完成，由领导随时进行检查，小课堂方案在28日上交。

4，辅导及作业批改

要加大辅导力度。把辅导作为课堂教学的帮助活动。辅导要有目的性，方案性，讲求实效，是对学困生运用赏识训练的理论，主要给他们树立自信的心理，多鼓舞，教方法，让他们把握所落下的课程。老师要舍得时间和精力，进行面对面辅导，提高成果。

作业本设置

二~六班级：一个作业本，一周一次作业。每次作业的格式要统一，每次作业要有日期。

作业的设计

开设作业超市，细心选择作业，掌握作业量，做到高质量，轻负担。

作业布置加强听录音机和预习课文为主。

作业批改次数及要求：

作业要全批全改，二~六班级每周至少批改两次，作业本一次，练习册要全批全改。重点查看同学错误处有无改正，和有无由同学批改的现象，在上交作业本的时候，学困生的作业本要放在最上面，并写清班级人数，上交人数，便于检查。

作业本的本皮各班级要求要统一。

强化书写训练，严格要求。书定规范，字母写斜体并要饱满，二班级教好字母的正确书写。

(三)教学质量监测

(1)每三个模块考一张单元卷，由上课老师出卷，考卷要上交主管领导审核，考试后要统计各项指标，做好分析，做到心中有数，准时查缺补漏。

(2)本学期英语检测分为单项测试和综合测试。单项9月全册书单词认读，背课文，10月听写单词，11月五六班级考阅读和连词成句，三四班级连词成句，一二班级认读标题句，12月6~10模块单词听写，背诵课文。

秋季第一学期老师工作方案5

新学年开头了，我们班也走入了六班级。在新学期的教学工作中，我预备做好以下几点：

1、工作要出新。这批同学已经跟我相处了五年了，我们之间很熟识，这是教学中的一个优势，也是一个不利的因素。同学对老师缺乏新奇感，会降低同学的学习热忱，在审美上有些疲惫。克服这一不利因素的方法只有老师不断创新，创新自己的工作思路，创新自己的工作方法，不断变换自己的教学语言，从各个方面入手，来提高同学的学习热忱。

2、要留意教学的“面”。六班级立刻要面临升学考试，而近几年的考试越来越注意同学的学问面。因此应从平常入手，从阅读和记忆方面多下功夫，每日或每周给同学适当地增加一些有益的课外资料，让同学去记忆或阅读，提出明确的要求，并做好相应的检查，让同学多补充一些课外的养分，拓宽自己的学问面。

3、写作教学要抓“实”。六班级的写作应克服以前的只追求字数的毛病，从同学实际动身，多设计一些跟同学生活实际较为贴近的题目，来引导同学去发表自己的看法，让同学真正感受到表达的欢乐。同时在平常教学中，还应做好同学的词语积累，让同学了解更多的词语，进一步地去运用这些词语，理解词与句、句与篇的关系，为写作打下坚实的基础。

总而言之，六班级的教学对我来说是一次全新的教学，我会加倍努力地做好它。

秋季第一学期老师工作方案6

这一学期于我来说可谓是特别的，从一个悄悄学习跟随师傅学习、在师傅庇护之下的实习生，变成了一个需要自己独当一面的班主任兼任课老师，这无疑需要我快速成长起来。工欲善其事，必先利其器，开学的这篇工作方案，或许可以关心我理清一下思路，更好地适应这个新的身份。

预备班级刚刚从学校升入学校，无论是对于学习习惯的培育，还是对于更高阶学问的接受，都需要一个适应、连接的过程，所以在刚开头，我们可以放慢速度，以退为进，让孩子渐渐适应学校的语文学习。

开学的第一天，我让孩子们每人预备了一本积累本，让他们把新课中消失的自己不太熟识的、觉得自己简单错的词语积累下来，并且巩固两遍，提高了他们学习的自主性与针对性。但是我们也知道，有些孩子是有惰性的，往往会对一些有弹性的作业熟视无睹。因此，在其次天，在他们没有心理预备的状况下，我实行了默写的方式检验他们的自主学习成果，并对于未上积累本但发生的错误实行了严峻惩处措施，从而让他们意识到积累本不应只是流于形式，而应切实地与自己的学习需要结合起来。果真，其次课的生词默写状况，得到了很大的改善。因此，第一我认为，我们巩固基础的同时，也可以想想如何结合一些新的形式，让一项原本枯燥的作业变得不那么枯燥，所谓新瓶装旧酒。

其次，在语文学习中，我们还是不能将阅读教学和作文教学割裂开来，本学习，我会设置一些教学环节，让孩子们有意识地运用课文中所学习的笔法，或者相关素材衍生，使得读与写的关系更为紧密，通过输出反馈增加他们输入的动力。

第三，其实在第一条中已经略有提及，就是发挥同学的主观能动性。当他们从一个学习的接受者，转化为学习的策划者时，信任他们会对学习内容有更深的理解。而且同学相互观摩的过程不仅有新奇感，还能促使同学中的良性竞争。比如同学作文相互批改评价、读书心得共享、课文衍生专题讨论展现等形式，就是一些比较好的形式。另外，不得不提及的一点是，这种自主性环节是有肯定的条件的，比如老师的过程性评价，这往往代表着老师需要做更多的预备工作，以订正自主性学习中可能与我们的预设教学目标发生的偏离。再比如，这种自主性学习之前是要有肯定的学习积淀的，一是为了供应给同学思路，二是可以起到一种“不愤不启，不悱不发”的效果，比如在我们的学习过程中，消失了某个他们特殊感爱好的话题，就可以让同学自己去搜集资料后做专题展现，信任会比我的直接传授，让他们受益更多。

第四，是站在一个语文老师和班主任的共同角度上提出的，甚至是由我作为一名老师的初衷提出的，语文作为一门渗透性的学科，是通向我们目之所及世界许多角落的钥匙，可以教给孩子一些不落于纸面，却弥足宝贵的东西。比如共情力量，如何站在文章的角度去看待他所写的东西，更好地“知人论世”，比如通过不断的输入、输出中挖掘自我的体验。这一切的一切，都需要一个较长的过程，不过值得等待。

最终，我想说，在这快速成长的一年中，我也会不断充实自身，多学习魏书生、余映潮等老师的作品，多向四周优秀的老师学习请教，唯有一泓活水，才能浇灌出最漂亮的花朵。

秋季第一学期老师工作方案7

一、指导思想

1、仔细学习、讨论《课程标准(试验)》，精确     理解和把握《课程标准》的基本理念，乐观主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。

2、依据《一般高中英语课程标准》的要求“全部学校应保证开设模块6-8”以及《北京市学科教学指导看法》“北京一般高中同学必需完成英语模块6-8的学习，达到课标8级目标要求(即高考要求)”，本学期要在高一、高二两学年完成的1-8模块的教学的基础上，着力于1-8模块的复习，力求基于语言学问系统化的语言运用力量的提高。

3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式，提高同学的自主学习力量，提高同学的综合语言运用力量。

二、教学内容及进度

本学期完成北师大版高中英语教材模块1-8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。

三、教学建议

1、仔细学习讨论《一般高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础

学问巩固和基本技能训练的同时，连续注意英语综合语言运用力量的培育。老师要独立深化讨论北京市近两年考题及20-年全国其他省市部分考题。

2、复习课教学设计要区分于新课，遵循语言学习的规律，力求满意不同类型和不同层次同学的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨。语法复习应把新旧语法学问、初高中语法学问结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法学问。复习方式仍要坚持以同学为主体的课堂教学模式，设计有利于同学自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式，使同学能够把复习的语法学问正确地运用于特定的语境中。词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。

3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于同学课外阅读量的要求，每周开设1-2节泛读课;针对高考对考生阅读理解力量的要求，加强阅读训练过程的讨论，设计具有实效的、同学能够主动阅读的任务;加强限时阅读训练，订正同学不良阅读习惯，提高阅读速度。

4、循序渐进训练书面表达。从高三开头就要根据“词—句—文”的过程训练同学的综合语言表达力量。重基础，多背诵;以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高同学的写作力量。

四、本学年讨论重点

1.高三英语复习课的教学模式讨论;

2.高三英语复习课课堂活动设计有效性讨论;

3.提高同学自主学习力量并构建高效课堂的讨论;

4.提高区级讨论课中老师“观课议课”力量的讨论。

海淀区老师进修学校英语教研室

秋季第一学期老师工作方案8

转瞬又是一个九月开学季，这次的角色从同学转变为老师，这个变化的一年是一个布满挑战、压力同时也关心自己快速成长的一年。本学期面对的同学对象是分校预备12班、13班。他们普遍英语基础水平较差，在学校和学校的学习习惯内容上也有一个巨大的转变，需要他们适应并能够坚持新的习惯与接受新学问。而我，作为一名英语老师，要能够关心他们完成这个转变，并提高他们的英语水平。

首先，两个预备班的同学在学校已经接触过英语，熟悉了字母和一些单词，把握了英语学习的一些基本方法，但绝大多数只是会说部分单词和句子。基本上都是英语困难生，部分同学没有学习目的，缺少对学习的热忱和主动性，对于学习英语有犯难的心情，学习习惯也有待改进。针对两个班的状况，在本学期的教学中，一方面加强基础学问和基本技能的训练，从音标入手，关心同学巩固基础，把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能;另一方面，实行多种措施手段，培育同学对英语的爱好;让同学把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯，调动同学的乐观性和主动性。

其次，进入学校的同学开头进入青春期，每个人都有自己的共性特点，也会存在进入叛逆期的同学，因此，要注意每个同学的进展，从课堂上到课后都应赐予他们关怀。比如有些同学在口语上比较欠缺，也羞于表达，作为老师应当要多多鼓舞他们，让他们勇于用英文表达自己的意思。要与同学多沟通多了解，关心他们树立学习的信念，在教学过程中注意对同学们的个别辅导，尤其在于两个班同学一共36个，能有较多的时间能更有针对性的给每个同学进行指导，让他们能够感受到老师对他们的关怀和爱惜，让各个层次的同学都能够有肯定的进展。

最终，作为一个新老师，要巩固理论学问，提高自身的素养。依据课程标准，结合自己班级的特点，制定科学合理可实施的方案。仔细备课、写教案、批改作业，并做好教学反思，发觉自己不足的地方并准时改进。乐观参与学校和区教研活动，多听其他老师的课，博采众长。为人师者，传道、授业、解惑，只有自己不断学习，加强自身的学问体系，才能更好地授业解惑。

盼望自己可以通过这一年的学习与实践，严于律己，快速成长。

秋季第一学期老师工作方案9

一、指导思想

虽然大部分同学在学校已经接触到了英语，但是由于学校不太重视英语，尤其是农村学校，所以造成了孩子们两极分化，学习乐观性低。到了学校之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的爱好，关心他们找回自信念，克服困难。所以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有方案的上好课，那么制定科学合理的教学方案是特别必要的。

二、教材分析

今年的初一英语教材使用的依旧是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的转变，比如以前“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快组成，同时每个版快又由a，b，c三小部分构成，每一部分除了有听力训练，还有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培育同学的读写力量;八班级下才开头增加同学的阅读，在这之前教材中始终都没有对同学的阅读体现要求。改版之后的“Goforit”，主要变化有：

1、七班级就开头有了少量的简洁的阅读，使得阅读循序渐进。

2、教材中各个单元的前后挨次做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的挨次的调整等，如原来是Isthisyourpencil?这一单元在前，而Thisismysister。这一单元在后，让同学在没有学习thisis这样的句型的确定结构时就先见到了它的疑问结构。

3、内容适当删减，如七班级上原来是Stater三个单元，正式单元又有12个单元，共15个单元。但是在改版之后，正式单元只有九个了，其它三个单元都挪到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。

4、每单元的内容也有所转变。如原来每个单元分为SectionA、SectionB和Selfcheck三个部分，现在只分为SectionA和SectionB两部分，Selfcheck并入到SectionB中。并且每个部分除了a、b、c三个部分之外，又依据需要在不同的。地方增加了d、e和f部分。

三、同学基本状况分析

虽然大部分同学在学校已经接触到了英语，但是由于学校不太重视英语，尤其是农村学校，所以造成了孩子们两极分化，学习乐观性低。到了学校之后，大多数同学基于零基础的状态，听、说、读、写的力量都很差，有的同学甚至连简洁的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。老师不仅要关心孩子从零基础起步，而且还要想方法激发孩子们学习英语的爱好，关心他们找回自信念。

四、教学措施

1、仔细备课、上课，增加课堂教学的趣味性，如我采纳让同学小组合作对话、表演、歌曲、顺口溜等方法，让同学重新对英语感爱好，尽量削减学校英语学习对中学英语学习的影响。

2、批改和辅导。尽量面批面改，教会同学怎样做学校的英语作业，怎样改正自己做错的作业，并依据同学作业的反馈状况进行不同程度的辅导和加强，关心同学养成仔细做作业的好习惯。

3、测试。测试是考察同学对所学学问把握的状况，单词是每天都听写当天或者是前一天所学单词，多则两页，少则一页。老师亲自批改，要求每个同学都必需过关。没学完一单元内容，都会进行相应的一整个单元的单词听写、句子听写、语篇背诵和单元综合测试。并且把考核的结果以优秀成果获得小红星的方式展现在墙上的英语比拼栏中。不同层次的同学标准可不完全相同，为的就是让每位同学都有机会获得小红星。学期末会把考核结果统计，对优秀获得者赐予肯定的物质嘉奖。用这种方式不仅达到了考核同学学习的状况，还能激发同学学习爱好。

4、思想训练。虽然只是任课老师，但是是老师就要关注、关爱同学，多与同学进行思想沟通，关心同学解决生活和学习中消失的困难。同学才能“亲其师，信其道。”

5、不断给自己充电，也就是抓住一切可以学习的机会，仔细向其他老师学习，或者是在网上向专家老师学习，不论是理念，还是实际教学中的方法、过程，只要是对自己的训练教学有利，都是我学习的对象。通过学习在实践中不断改善自己的训练教学，提高同学训练教学成果和人文综合素养，哪怕只是一点点也好。

秋季第一学期老师工作方案10

一.指导思想

以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订具体周密的复习方案,切实搞好高三英语复习工作.亲密关注高考动态,联系同学实际,通过专项和综合训练,努力提高同学运用英语学问的力量和答题技巧,以适应新的高考形式和要求.

二、总体目标

本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个基础学问的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让同学可以多积累，渐渐的积少成多，他们自己也可以比较有信念。

三.同学状况分析

我校高三同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数同学基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维力量不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和乐观性，好的学习习惯与方法还未养成。同学的语言运用力量差，阅读与完型的现象非常普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明同学的语法功底薄弱，局势分析思维力量差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数同学不具备英语学习力量。

四.重点难点分析：

1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用

五、教学构想：

1、第一轮教材复习

2、词