水电示范建设汇报

小型水电站及电力网专业全国水利示范校建设汇报

湖北水利水电职业技术学院电力电子工程系2011年12月

主要内容3项目建设完成情况2项目建设基本情况1

专业概况4专业建设与人才培养改革成效5特色与创新6问题与思考

小水电从容量角度来说，是指容量5万千瓦以下的水电站。我国可开发小水电资源约7000万kW，占世界一半左右。湖北省境内江河纵横，水能资源丰富，可开发的小水电资源拥有量达670.5万kW。建国60多年来，我省在水电建设方面取得了辉煌成就，建水电站2500余座，总装机654万千瓦，位居全国第一。小水电资源作为可再生清洁能源，是我国能源的重要组成部分。小水电已成为我国经济社会发展的重要基础设施、山区生态建设和环境保护的重要手段，在保障能源供应和实现减排目标中具有重要战略地位。1.1产业背景1专业概况

根据国务院和水利部的“十二五”计划、2011-2020年发展规划和我国市场经济的发展趋势，在未来十年我国小水电产业将迎来投资高峰期。2011年中央、湖北省委一号文，明确提出：扶持小水电开发、加快小水电建设力度。“十二五”期间，我省将新增小水电装机容量200万千瓦。我省小型水电站及电力网数量多、分布广。随着大批新建电站的投产、老水电站的更新改造以及新技术的普及，需要大量的懂新技术的应用型、技能型的水电专业技术人才充实到生产第一线。据悉，我省水电行业“十二五”期间，需新增小水电专业技术人员3400人左右。1.1产业背景1专业建设基础

我校的小型水电站及电力网（以下简称小水电）专业始办于1952年，至今已有近60年的办学历史，是国内较早创办小水电专业的学校之一。2005年开始招收高职小水电专业的学生，2006年本专业先后被确定为院级重点建设专业、院级教改试点专业；2008年本专业开始设岗“楚天技能名师”；2011年本专业实训基地被确定为“湖北省电工电子与自动化实训基地”；同年，本专业人才培养方案被确定为湖北省普通高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养方案。1.2专业发展历程1专业概况

1专业建设基础

1.3招生与就业形势

序号招生年份招生人数报到人数报到率12009年706998.6%22010年807290.0%32011年908695.6%表1近三年本专业学生录取情况统计表1专业建设基础

1.3招生与就业形势

本专业高度重视毕业生就业工作，通过开设就业指导课、邀请专业人士来校举办就业指导讲座、事业有成的校友回校作报告等方式帮助学生树立正确的就业观，提高学生的就业竞争能力。通过走出去、请进来、举办毕业生双选会等多种形式，多渠道收集用人信息，建立了广泛稳定的毕业生就业渠道，为学生顺利就业创造良好条件。近三年本专业为中国水利水电工程八局、中国长江电力股份有限公司、广东水电二局、中铁电气化运营公司、湖北阳光电气有限公司、武钢自动化公司等单位输送专业对口的毕业生达200多名。1专业建设基础

1.3招生与就业形势序号年份毕业人数就业人数就业率学院平均就业率12009年777496.10%94.18%22010年787596.00%95.02%32011年747297.30%95.18%表2近三年本专业毕业生就业情况统计表小水电专业的建设思路是：依托水电行业，主动适应湖北省及周边地区水电行业、经济和社会发展的需要，紧跟市场需求的变化，培养从事小型水电站及电力网设施安装运行、维护检修、技术改造的专门人才。专业建设以为水电行业培养高素质技能型专门人才为目标，以提高人才培养质量为目的，以教学改革教学为手段，以师资、课程和实训条件建设为保障，依托企业，坚持走工学结合的道路，努力把本专业建设成为在湖北省乃至全国水电高职院校中，有一定影响、鲜明特色的示范性专业。

2项目建设情况

2.1项目建设思路与目标

2项目建设情况

2.2项目建设内容

项目名称具体内容课程体系与教学内容改革1.工学结合的人才培养模式及课程体系建设2.基于行业规范的专业技能认证标准及认证系统建设3.以项目为载体的专业核心课程建设6门4.教材建设6门师资队伍建设1.师资队伍规划及职业能力认证2.培养专业带头人2人3.培养专业骨干教师10人4.培养双师型教师11人5.从企业聘请兼职教师10人教学实习实训条件建设1.水轮机及调速装置实训室2.继电保护与自动装置实训室3.自动化技术综合实训室4.电工技术实训室5.校外实习基地建设6.实习实训内涵建设表3专业项目建设内容表3项目建设完成情况3.1项目主要指标完成情况

项目名称具体内容完成情况完成率课程体系与教学内容改革1.工学结合的人才培养模式及课程体系建设（1）确定了职业技能岗位群；（2）构建了工作过程系统化课程体系；（3）建立新型“八学段、三层次、四方向、一核心”的“8341”工学结合人才培养模式；（4）进行了核心职业课程开发；（5）校企合作制定了工学结合人才培养方案。100%2.专业技能标准及其认证系统建设（1）制定了水电站安装、检修及运行岗位技能标准和认证体系；（2）建立了电气值班员等七个工种的职业资格考核及训练题库；（3）建立了水轮机检修、运行等三个专业岗位技能操作规程；（4）全面推行“双证书”制度，双证获取率达98%以上。100%3.专业核心课程建设6门（1）制定了《水电站电气设备》等6门专业核心课程标准。（2）开发《水电站电气设备》等6门课程的网络教学资源（教案、课件、影像资料、试题库等）；（3）完成了1门省级精品课程的建设。100%4.教材建设6门校企合作共同编写了《电气控制与PLC技术》等6门项目导向式工学结合教材。100%表4专业项目建设主要指标完成情况3项目建设完成情况3.1项目主要指标完成情况

项目名称具体内容完成情况完成率师资队伍建设1.师资队伍规划及职业能力认证（1）制订了专业带头人、骨干教师、双师型教师培养规划方案。（2）制定了水电专业教师职业能力认定标准。（3）水电专业教学团队2010年被批准为院级教学团队。100%2.培养专业带头人3人（1）新培养校内专业带头人2名（陈梦影、王春民），校外专业带头人1名（杨学锋）；（2）校内专业带头人近3年主持、参加湖北省战略性新兴产业人才培养计划等教科研项目共18项；参与技术研发及技术服务项目共12项；在核心期刊上发表论文7篇，主编、主审《发电厂电气设备》等教材8门。（3）校外专业带头人、楚天技能名师杨学锋发表科研论文3篇，主持技术研发1项。100%3.培养专业骨干教师10人（1）根据培养计划，共培养王春民、李良君等10名骨干教师；（2）通过到湖北天堂抽水电厂等水电企业参与远程监控技术培训等方式，更新教师专业知识，提高专业技术水平；（3）通过参与湖北省鹤峰县坪江水电站等6个工程项目设计，提高教师的生产实践能力；（4）通过参加国家精品课程师资培训（5人次）等项目提高教师的教研水平。100%4.专业教师技能培养（1）重点培养向娈、陈剑等5名青年专业教师，近3年共选派12人到天堂电厂、后湖泵站等企业提高实践技能。（2）通过选派向娈、王俊清等教师参与云南金沙江水电工程建设、参与泵站运行改造等方式，提高教师的业务技能。100%5.从企业聘请兼职教师10人（1）从清江隔河岩电厂等3个水电企业新聘请10名具有丰富实践经验的技术骨干或技术能手担任兼职教师。（2）兼职教师总数达到15人，其中楚天技能名师1名，兼职教师比例达到43%；（3）兼职教师参加生产性实训教学比例达到46%；（3）兼职教师参与专业研讨、实训教学、课程开发及教材编写等工作。100%3项目建设完成情况3.1项目主要指标完成情况

项目名称具体内容完成情况完成率教学实习实训条件建设1.水轮机及调速装置实训建设（1）完成了实训室场地的规划、设备平面图安装布置；（2）完成了水轮机及机械式调速器等设备的安装工作；（3）完成了实训项目的设计开发及实训任务书的编著；（4）与武汉博达高科电气公司签订校企共建实训室协议；（5）新购置的微机型调速器等设备，已经安装调试完毕。100%2.继电保护与自动装置实训室建设（1）完成了实训室场地的规划、设备平面图安装布置工作。（2）完成了实训项目的设计开发及实训任务书的编著；（3）新购置的微机保护实训设备，已经安装调试完毕。100%3.水电站综自动化实训室（1）与企业共同完成生产性实训项目设计（2）完成设备购置、实训室的布置，营造了良好的职业场景；（3）已于2011年3月投入实训教学使用，学生自主进行电路设计、设备安装及调试。（4）本实训室实行开放式管理模式，注重学生自主及创新能力的培养，效果显著。100%4.电工技术实训室建设（1）完成了实训室场地的规划、设备平面图安装布置工作。（2）完成了实训项目的设计开发及实训任务书的编著。（3）电气设备已经安装调试完毕。100%5.校外实习基地建设新签约建设天堂抽水蓄能电厂等4个校外实习基地。100%6.实验实训内涵建设（1）完善了实习实训体系设计；（2）完成了校内外管理制度汇编；（3）完成了实训项目（课程）标准汇编。（4）新编制了学生顶岗实习手册。100%3项目建设完成情况3.2示范项目前后情况对比

项目名称建设前建设后课程体系与教学内容改革人才培养模式“一主线、三阶段、四方向”工学结合人才培养模式建立新型“八学段、三层次、四方向、一核心”的“8341”工学结合人才培养模式；课程体系公共基础课、职业基础课、职业技术课的模块化课程体系建立基于工作过程的课程体系，专业学习领域设计为文化素质领域、专业技能领域、专业拓展领域三个部分。专业技能标准及其认证系统建设参考职业技能鉴定工种考试制定了水电站安装、检修及运行岗位技能标准和认证体系；建立了电气值班员等七个职业资格技能考核及训练题库；建立了水轮机检修、运行等三个专业岗位技能操作规程。教学组织模式理论+实训+实习形成“学期分八段、校企四循环”的教学组织模式表5项目建设前后情况对比表3项目建设完成情况3.2示范项目前后情况对比

项目名称建设前建设后师资队伍建设培养专业带头人原有专业带头人1名校内新培养1名，校外聘请1名专业带头人，目前共3名专业带头人。培养专业骨干教师原有骨干教师2名新培养骨干教师10名。专业教师技能培养30岁以下青年教师和新进教师大多无企业工作、锻炼经历派出12位教师到企业参与生产、技术改造、设计等工作。从企业聘请兼职教师5名，兼职教师比例为14%。新增兼职教师10人，兼职教师比例达到43%。3项目建设完成情况3.2示范项目前后情况对比

项目名称建设前建设后教学实习实训条件建设水轮机及调速装置实训建设水轮机模型装置，机械式调试器，可开展实训项目较少南湖湖校区新建实训场所，由校企共同开发建设。可完成水轮发电机组安装检修及调速器的调试、运行等实训项目。继电保护与自动装置实训室建设继电保护装置由常规电磁式继电器等设备组成新组建的实训室，为微机式继电保护及微机励磁装置。可进行保护及励磁的整定、调试、故障模拟及处理等实训项目。水电站综自动化实训室实训项目以PLC、单片机为主。将PLC、变频器、单片机及触摸屏等设备融为一体，学生自主进行设计、安装调试，开展生产性实训。电工技术实训室建设以电工仪器及配电柜等设备开展实训将配电柜线路的设计、设备安装及电机组装、调试等项目进行融合，开展综合性实训。校外实训基地建设原有签约共建实训基地6个新签约建设4个实训基地，总数达到10个。实验实训内涵建设实训室各类管理规章制度；学生顶岗实习管理规定；实训室设备资产统计。进一步完善了实习实训体系设计；完成了校内外实训管理制度汇编；完成了实训项目（课程）标准汇编；新编制了学生顶岗实习手册。3项目建设完成情况3.3项目资金使用情况

项目名称建设内容预算经费（万元）实际投入（万元）完成比例（%）实训条件建设水轮机及调速装置实训室100100100继电保护与自动装置实训室100100100水电站综合自动化实训室100100100电工技术实验实训室53.253.2100校外实习基地建设3232100实习实训内涵建设88小计393.2393.2100表6项目建设资金使用情况统计表通过省水利厅和学院投入相结合的方式，筹集资金开展项目建设。截止至2011年9月，本项目总计已完成资金投入达534万元，投资比例达到原计划的100%，有力地确保了项目的顺利实施。

3项目建设完成情况3.3项目资金使用情况

项目名称建设内容预算经费（万元）实际投入（万元）完成比例（%）师资队伍建设专业教学团队建设规划及专业教师职业能力认定标准和办法8.88.8100培养专业带头人1515100培养专业骨干教师1515100专业教师技能培养2020100从企业聘请兼职教师2020100小计78.878.81003项目建设完成情况3.3项目资金使用情况

项目名称建设内容预算经费（万元）实际投入（万元）完成比例（%）课程体系与教学内容改革工学结合人才培养模式改革及课程体系建设1010100专业技能标准及其认证系统建设1010100专业核心课程建设2424100教材建设1818100小计6262100合计534534100

1.专业人才培养规格的确定深入到湖北清能电力公司等6个行业企业进行专业调研，以及采取对毕业生回访及问卷调查等方式开展专业调研。校企合作共同进行本专业服务面向、职业岗位群及社会需求分析。参照国家职业资格标准，全面分析各职业岗位的工作任务，确定典型工作任务，归纳职业岗位能力，从而确定本专业人才培养规格，即知识、能力和素质结构。

4.专业建设与人才培养改革成效

4.1创新和完善了工学结合人才培养模式

2.人才培养模式的设计参照本专业职业岗位（群）的任职要求，校企合作共同制定专业人才培养方案，邀请企业技术专家共同对专业人才培养方案进行论证、审核和修订。在原有“一主线、三阶段、四方向”工学结合人才培养模式的基础上，建立新型“八学段、三层次、四方向、一核心”的“8341”工学结合人才培养模式，加强学生学习能力、创业能力和可持续发展能力培养。

4.专业建设与人才培养改革成效

4.1创新和完善了工学结合人才培养模式

4.专业建设与人才培养改革成效

4.1创新和完善了工学结合人才培养模式专业基本能力专业专项能力专业综合能力学校、企业四轮循环第一层次第三层次第二层次水电站安装水电站运行水电站检修发电工程技术管理八学段三层次四方向一核心以职业综合能力培养为核心第1学段第2学段第3学段第4学段第5学段第6学段第7学段第8学段图1“8341”工学结合人才培养模式示意图

4.专业建设与人才培养改革成效

4.1创新和完善了工学结合人才培养模式3.人才培养成效（1）学生职业能力强、综合素质高水电专业所培养的学生受到社会的普遍欢迎，本专业近三年为中水八局机电分公司、湖北漳河水电站等行业、企业输送专业对口的毕业生达两百多名。湖北松滋洈水水电站、湖北阳光电气有限公司、武汉市水务局等单位输送专业对口的毕业生达两百多名。从企业反馈的情况，学生整体素质较高，其中有一部分学生现已成长为企业的技术骨干。调查表明，用人单位普遍对本专业毕业生的工作情况反映良好，对毕业生综合评价称职率达96%。（2）毕业生就业率高随着我国大量水电站、泵站现阶段相继进入设备更新与技术改造，以及水电自动控制新技术的普及，社会对水电专业人才需求呈增长趋势。我院水电专业毕业生就业状况较好，历届毕业生就业率高于我省同类院校的平均水平，也高于我院的平均就业率。（3）学生技能竞赛成果丰硕本专业学生在国家级及省级技能竞赛中多次获得优异成绩。如江大军在2009年在全国大学生电子设计竞赛湖北赛区贰等奖；余作高等同学2009年、2010年、2011年在全国水利高等职业院校“楚天杯”、“南粤杯”、”钱江杯”技能竞赛中，分别获得多个一、二等奖奖项；喻兵等同学在2010年“湘楚杯”节能减排知识竞赛中获得团体一等奖；周艳成等6名同学分获2009年度、2010年度“湖北省水利发电工程协会年度奖学金”。

4.专业建设与人才培养改革成效

4.2构建了工作过程系统化课程体系，全面实施课程内容和教学改革小型水电站及电力网专业课程体系框架文化素质学习领域专业拓展学习领域工程图的读识与绘制电子电路的安装与调试电机运行与检修单片机应用技术电气控制与PLC应用技术水轮机运行与检修水轮机调节及辅助设备水电站电气设备电气设备安装与检修继电保护装置运行与调试水电站自动装置运行与维护水电站微机监控技术应用专业技能学习领域电路基础

将典型工作任务进行教学加工与反思，以工作过程为导向，将工作任务领域向学习领域转化，对应开发出学习领域共14项。考虑到学生职业能力的可持续发展和就业竞争力，整个专业学习领域共设计了三个部分：文化素质领域、专业技能领域、专业拓展领域。将水电专业课程体系框架进一步细化、加工，形成工作过程系统化课程体系。

4.专业建设与人才培养改革成效

4.2构建了工作过程系统化课程体系，全面实施课程内容和教学改革2.核心课程开发在确定了本专业工作过程系统化课程体系之后，按照“项目导向、任务驱动”的模式，遵循“两参与、两标准、一导向”的原则，即专业教师、行业企业专家共同参与，引入行业标准、职业资格认证标准，基于水电站电气设备的安装、运行、检修、技术管理等工作过程为导向，结合本专业人才培养目标和人才培养规格要求，重点进行《水轮机》、《水电站电气设备》、《水电站继电保护》、《水电站自动装置》、《电气控制与PLC技术》、《水电站微机监控技术》等6门核心职业课程开发。

图4省级精品课程《水电站电气一次部分》网站

4.专业建设与人才培养改革成效

4.2构建了工作过程系统化课程体系，全面实施课程内容和教学改革3.核心课程教材建设校企合作共同进行工学结合特色教材的调研、论证和编写，在教材内容中融入水电站生产要素，引入实际生产现场的工作过程进行教材内容的编写。本专业教师主编或主审的核心课程教材有《发电厂电气部分》、《电气控制与PLC技术》、《电力系统自动装置》等。主编的工学结合校本教材有《水轮机》、《水电站计算机监控技术》、《电力系统继电保护》等。主编的专业实训指导教材有《水电站认识实习指导书》、《PLC综合练习指导书》、《继电保护课程设计指导书》、《电气设备课程设计指导书》、《水轮机选型设计指导》、《水电站运行实习指导书》等。

4.专业建设与人才培养改革成效

4.3优化了专兼结合的“双师型”教学团队建设

依托水电企业及实训基地，构建了教师培养机制及兼职教师校企共建机制，通过内培外引、企业挂职等措施，师资队伍结构得到优化。兼职教师队伍不断扩大，双师素质得到进一步提高、教师专业技能及教学业务水平得到进一步提升。经过三年的建设，本专业教师队伍已经建设成为一支年龄结构、职称结构、双师结构合理的专兼结合的教学团队。教学团队共有35名成员组成，其中专业带头人2名、楚天技能名师1名、专任教师20名、兼职教师15人。教学团队的比例结构如下：兼职教师为43%、高级职称为66%、专任双师素质教师为80%。

4.专业建设与人才培养改革成效

4.4建设了“职业氛围、企业规范”实训基地，搭建了校企紧密结合平台

示范建设3年来，本专业充分发挥行业办学的优势，校企紧密结合，共同搭建校企合作平台。通过与武汉博达高科电力技术公司等企业，创建“生产性实训车间”、“厂中校”、“校中厂”等途径，校企共同推进校内实训基地硬件及内涵建设。3年新筹建校内实训室4个，使得校内实训室总数达到15个；新签约校企共建校外实训基地4个，使得校外实训基地总数到达10个。校企共同制定了专业技能认证标准，共同对学生进行实训组织、考核、评价。大力推行以项目驱动为载体，开展实训性教学，有力地促进了学生职业能力及综合素质的提升。

5．特色与创新

5.1借助行业学会资源，建立校企合作联系，加强专业建设。

湖北省水力发电学会是从事我省水电技术发展研究及单位之间交流的一个组织机构。学会目前在全省拥有一百多个知名的水电企事业会员单位，我院也为会员单位之一。学会经常举办学术交流、技术研讨等大型活动，与会员单位之间建立了紧密的联系。我们在专业建设的过程中，积极与湖北省水力发电学会联系，利用学会的丰富资源为专业建设服务。一是，通过学会的推荐与联系，我们与芭蕉河水电站等知名水电企业签订了校企合作协议。在学生实习实训、教师生产实践锻炼、兼职教师聘任、职工技能培训与鉴定、新设备技术的研发等方面达成了协议。二是，通过学会组织行业内一线水电技术人员，参与研讨制定专业人才培养方案、人才培养目标及规格、从事岗位范围、职业能力分析、课程体系构建及教学组织形式。三是，学会组织的学术会议及新技术培训，提高了老师的专业技术水平，加强了与水电行业同行的联系与沟通。

5．特色与创新

5.2实现了新型的“学期分八段、校企四循环”的教学组织模式水电站一般在秋冬季枯水期安排检修计划，春夏季丰水期安排发电生产任务，根据水电生产的季节性特点，结合专业课程实践性强的特点，进行课程教学组织模式改革，施行“学期分八段、校企四循环”的教学组织模式，合理安排整个教学过程。第1学段第2学段第3学段第4学段第5学段第6学段校内学习和训练专业基础课程专业认识实习公共基础课程企业实习职业技术课程校内学习和训练校内学习和训练水电站检修实习企业实习学期进程教学进程专业拓展课程校内学习和训练第7学段第8学段水电站生产实习企业实习毕业顶岗实习企业实习

5．特色与创新

5.3校企共建实训基地，实现校企双赢。

加大校企合作力度，共建进行实训条件建设。在互惠互利的基础上，积极与企业合作共建生产性实训基地。目前分别与江苏春晖电子科技有限公司等6家企业，共同开发、合作组建了单片机技术实训室等6个实训室。2010年本专业实训基地被省教育厅确定为“湖北省电工电子与自动化实训基地”。实训基地社会服务及示范效应显著。实训基地先进的仪器设备，在完成学生实训教学的同时，可为企业提供设备试验、产品开发、职业技能鉴定等服务项目，实现校企双赢。实训基地良好的职业氛围，在满足本专业实训教学的同时，还可以为电气自动化技术等专业提供资源共享。本实训基地建设的思路和模式，还可为水电类高职院校实训基地建设提供借鉴。

5．特色与创新

5.3校企共建实训基地，实现校企双赢。

加大校企合作力度，共建进行实训条件建设。在互惠互利的基础上，积极与企业合作共建生产性实训基地。目前分别与江苏春晖电子科技有限公司等6家企业，共同开发、合作组建了单片机技术实训室等6个实训室。2010年本专业实训基地被省教育厅确定为“湖北省电工电子与自动化实训基地”。实训基地社会服务及示范效应显著。实训基地先进的仪器设备，在完成学生实训教学的同时，可为企业提供设备试验、产品开发、职业技能鉴定等服务项目，实现校企双赢。实训基地良好的职业氛围，在满足本专业实训教学的同时，还可以为电气自动化技术等专业提供资源共享。本实训基地建设的思路和模式，还可为水电类高职院校实训基地建设提供借鉴。

5．特色与创新湖北省电工电子及与自动化技术实训基地单片机及PLC实训室电机及变频器实训室电子制作实训室电子技术实训室创新技术实训室电工技术实训室水轮机及调速实训室专业基础技能训练电气专业认识实训室电气设备实训室电气安装实训室高电压技术实训室专业专项技能训练35KV户外开关站110KV仿真变电所继电保护实训室综合自动化实训室专业综合技能训练

水电站综合实训中心结构框图5.3校企合作共建校中厂实训基地

5．特色与创新

5.3校企共建实训基地，实现校企双赢。

6．示范与辐射

6.1服务行业与区域经济发展1．在湖北省及全国高职院校同类专业建设中的引领及示范作用水电专业为我院重点建设专业，近几年专业建设取得明显成效。2011年本专业实训基地被确定为“湖北省电工电子与自动化实训基地”；同年，本专业人才培养方案被确定为湖北省普通高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养方案。专业人才培养方案、校企合作实训条件建设体制、工学结合课程开发、教学组织模式等方面，为省内及全国水利高职院校建设提供有益的借鉴经验。先后多家水利高职院校到我院与本专业进行了专业建设交流与学习。2．为全国水利水电行业培养人才情况据统计，“十二五”期间，我省水电行业专业高技能人才缺口在3400人左右。我院小水电专业每年可为全国水利水电行业、企业生产一线，输送80名左右高素质技能型专门人才。3．服务地方经济，开展对外技术服务，开展职业技能培训情况水电专业可利用已建成的高标准的实验实训基地，为企业提供设备的试验、产品开发、职业技能鉴定等服务项目。可针对农村剩余劳动力向技术工人的转化方面，提供电工、电气设备安装工、电气设备检修工等方面的培训，还可为水利、电力、建筑电气等部门技术服务和人才支持。近三年共承担湖北省厅直单位职工技能鉴定近300人次；为武汉市水务局、武汉市自来水公司、湖北漳河水电站等企业共培训专业技术人员达200多人次。

6．示范与辐射

6.2带动专业群协调发展本专业群由小型水电站及电力网专业、发电厂及电力系统专业、电气自动化技术专业构成。建设以水电专业为战