人教版七年级英语上册第一单元教案

太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 页（总 页）单元（章）教学设计（试用）授课时间：年月日至月日单元（章）Unit1MynameisGina?总课时数6课时通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话制士7E教学课标要求与教材中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向他人简单地介绍自己名字的含义。目标的依据分析通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把谛言材料学情运用到真实的生活中去。分析知识与通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。教学目标技能过程与方法情感态度价值观

课时教学设计首页（试用）授课时间： 年月日课题课型第几课时Period1课时教学目标（三维）SectionA:1a,1b,1c掌握介绍自己和问候他人的句型： What'syourname?Myname'sGina.Nicetomeetyou!掌握数子0-9,及电话号码的问答： Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 页（总 页）课时教学流程 （试用课时教学流程 （试用） 补充太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 页（总 页）教师行为学生行为（活动）StepI.Leadin-GreetingandmakinganintroductionQuestion 1.Whydowestudyforeignlanguage?2.HowtostudyEnglishwell?StepII.Activity one(taskone): makinganintroductionActivity three(taskthree)givingsomerulesusedinEnglishclass1.SpeakEnglishasmuchasyoucan.Helpeachother.(helpyourselfwiththedictionary)Askquestionswhenyoudonotunderstand.Don'tbeshy.StepIII.Now,let'smakeanintroductionGiveanexample:Practice-in groups(3-4students)Asksomegrouptoshowtheirintroduction inthefrontoftheclassStudents'feedback:discussinginpairs

课时教学设计尾页（试用）板书设计课时教学设计尾页（试用）☆补充设计☆☆补充设计☆.torecitethewordsandexpressionsinstarter.todosomeexerciseinstarter教学后记课时达标检测设计（试用）（ ）项目检测内容校蝴目株岫廊Si优反馈•,济1后法语流与达电汕里补充当堂一一 1达标检测

课时教学设计首页（试用）授课时间： 年月曰课题课型 二Period2课时教学目标（三维）SectionA:2a,2b,2c.掌握介绍自己和问候他人的句型： What'syourname?Myname'sGina.Nicetomeetyou!掌握数子0-9,及电话号码的问答： Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想课时教学流程 （试用课时教学流程 （试用） 补充太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 页（总 页）教师行为学生行为（活动）StepI.LeadinQuestion1.What'syourname,please./MayIhaveyourname,please?2.What'syourlastname?/What'syourfirstname?3.Ifyouwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?StepII.LearnandPracticeActivityone(taskone)listenthetapeanddotheexerciseStepIII.ProductionTaskone:It'swarmingup,thestudents thinkthequestionsthatteacher gives andstepinthesituation- "Greeting" andaIntroduction".Tasktwo:Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.Taskthree:Practicethegreeting“nicetomeetyou”,introductionandthefirstname,lastname.Taskfour:Relaxing连茬魄教师行为学生行为（活动）StepIV.Sumupthewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.learnthedifferencebetweenChinesecultureandwesternculture.LearnabeautifulEnglishsong.太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 页（总 页）☆补充设计☆课时教学设计尾页（试用）☆补充设计☆板书设计作业设计I.Singtwosongs.Reviewthestarteranddosomeexercise:P1Sec.A-1a;P4Sec.B-1a,2;P6-1;P7Sec.A-1a;P10SecB-1a;P11-3a;P12-1;P13Sec.A-1a;P18-1;P19-1a;P24-1;P25SecA-1a;P30-1,2,3..ReviewtheGrammarFocusinStarter教学后记

课时达标检测设计（试用）（ ）项目检测内容校蝴目株岫廊Si优反馈•,济1后法语流与达电汕里补充当堂一一 1达标检测

课时教学设计首页（试用）授课时间： 年月日课题课型第几课时Period3课时教学目标（三维）SectionA:3a,3b,4.掌握介绍自己和问候他人的句型： What'syourname?Myname'sGina.Nicetomeetyou!掌握数子0-9,及电话号码的问答： Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式 ，掌握What引导的特殊疑问句，代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself掌握形容词性物主教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想课时教学流程 （试用课时教学流程 （试用） 补充太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 页（总 页）教师行为学生行为（活动）StepI.LeadinQuestion1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?2.HowtoaskandgivetelephonenumberStepII.PracticeStepIII.ProductionStudents'feedback太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 页（总 页）☆补充设计☆课时教学设计尾页（试用）☆补充设计☆板书设计作业设计designyournamecard教学后记

课时达标检测设计（试用）（ ）项目检测内容校蝴目株岫廊Si优反馈•,济1后法语流与达电汕里补充当堂一一 1达标检测

课时教学设计首页（试用）授课时间： 年月日课题课型第几课时Period4课时教学目标（三维）SectionB:1a,1b,1c,2a,2b,2c掌握介绍自己和问候他人的句型： What'syourname?Myname'sGina.Nicetomeetyou!掌握数子0-9,及电话号码的问答： Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式 ，掌握What引导的特殊疑问句，代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself掌握形容词性物主教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想课时教学流程 （试用课时教学流程 （试用） 补充太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 页（总 页）教师行为学生行为（活动）StepI.LeadinQuestion1.Reviewthesong"TenlittleIndianboys".Howtogetsomebody'stelephonenumber?Andwhatdowesay?.Howabouttomakeaphonebookofourclass?StepII.PracticeActivityone(taskone):Singthesong"TenlittleIndianboys"Activitytwo(tasktwo):Makeatelephonenumberbook.StepIII.ProductionTaskone:Tasktwo:MakeatelephonebookofthewholeclassmatesStudents'feedback:太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 页（总 页）☆补充设计☆课时教学设计尾页（试用）☆补充设计☆板书设计作业设计designthePersonalinformationcard(includingname(lastnameandfirstname),telephonenumberandotherinformation)教学后记

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课时教学设计首页（试用）授课时间： 年月日课题课型第几课时Period5-6课时教学目标（三维）SectionB:3a,3b,3c,4,Selfcheck掌握介绍自己和问候他人的句型： What'syourname?Myname'sGina.Nicetomeetyou!掌握数子0-9,及电话号码的问答： Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式 ，掌握What引导的特殊疑问句，代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself掌握形容词性物主教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想课时教学流程 （试用课时教学流程 （试用） 补充太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 页（总 页）教师行为学生行为（活动）凝倒也速StepI.LeadinQuestion1.Whatdateistoday?Whatdoesthemid-autumnfestivalmeantoChinese?Whatdowedousuallyinthisfestival?St