化学方程式的书写

平顶山市第五十五中程学友如何正确书写化学方程式（说课）教材分析板书设计学情分析教学目标设计教学过程重难点确定如何正确书写化学方程式说课的内容教材分析知识内容教材地位能正确书写简单的化学方程式。

本节课是元素符号、化学式等知识的延伸和扩展，是联系“质量守恒定律”和进行化学计算的“纽带”。

主要讨论：书写化学方程式要遵循的原则和配平简单的化学方程式。课标要求学情分析学生已有知识：本课题之前学生已经掌握了化学式的书写，并了解质量守恒定律，知道化学方程式的涵义。学生认知特点：能够从已有的知识和经验出发，利用归纳总结的方法主动学习新知识。本班学生特点：基础知识扎实，乐于探究。但是缺乏严谨性，分析能力较弱。学生情况分析知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标通过练习、讨论交流总结出方程式的简单配平方法。1.了解书写化学方程式应遵循的原则。2.会用化学方程式正确表达一般的化学反应。1.促进形成实事求是的科学态度。2.体会化学方程式带来的便利。教学目标确定教学有法教无定法，贵在得法！教学重点和难点难点：化学方程式的配平及生成物状态的标注重点：化学方程式的书写化学方程式是学习化学知识的一项基本技能，贯穿于整个中学化学教材中，是学习化学的重要工具。学生刚刚接触化学方程式的书写，缺乏配平技巧，对符号的标注并不熟练。情景探究法问题讨论法实验法比较归纳法多媒体辅助法教法教学方法选择创设情境学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。教学过程视频播放最毒雾霾风.mpg引出课题1.造成今年强雾霾天气的原因是什么？

2.你能用简明化学术语向大众展示上述的化学变化过程吗？氢气在氧气中点燃时发生反应：栏目一：求医问药2.Mg+O2==MgO2点燃H2+O2

==H2O点燃1.镁带在氧气中点燃时发生反应：整合归纳要以客观事实为基础要遵守质量守恒定律书写化学方程式的原则磷在空气中燃烧：实例展示P+O2P2O5栏目二：探求真知根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间用短横线相连.P+O2P2O5(2)配:配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子的数目必须相等)4P+502

2P2O5(4)等:将短横线改写成“”4P+5022P205检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。如何配？化学方程式的书写步骤(1)写:(5)查:4P+5022P205点燃(3)标:标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”要注意什么？点燃KClO3KCl+O2MnO2３２?X

６最小公倍数？X２３２３２最小公倍数法化学方程式的配平：演示实验1实验是化学的“最高法庭”！CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2演示实验2实验是化学的“最高法庭”！CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)22H2O==2H2+O2↑2.Mg+O2==MgO23.4Fe+3O2==2Fe2O34.S+O2↑==SO25.2KClO3+MnO2==2KCl+3O2↑+MnO2燃烧点燃

指出化学方程式书写上存在的问题？栏目三：快乐闯三关第一关：辩证施治4、高锰酸钾加热分解2、水通电分解1、细铁丝燃烧2H2O2H2+

O2通电点燃3Fe+2O2Fe3O42KMnO4K2MnO4+MnO2+O2△3、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解2H2O22H2O+O2MnO2试试看，你能完成下列化学方程式吗？第二关：大显身手第三关：学以致用课外延伸1.汽车尾气中含有CO、NO等有害气体，可在用铂、钯做催化剂的条件下，发生反应。生成绿色植物光合作用所需的一种气体和空气中体积分数最大的一种气体，该反应的化学方程式

.2.在宇宙飞船的火箭推进器中，常装有液态肼（用N2H4表示）和液态双氧水（H2O2），它们混合时生反应，生成氮气和水。该反应的化学方程式为

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板书设计正板书P+O2-----P2O54P+5O2-----2P2O5-----4P+5O2-----2P2O5-----点燃副板书如何正确书写化学方程式一、书写原则：1、以客观事实为基础2、遵守质量守恒定律二、书写步骤：

1、写化学式2、配平→3、注条件、标箭头最小公倍法展示:汽车尾气中含有CO和NO等有毒气体，其净化过程如下：释疑情境问题,照应开篇？解开“雾霾天”的谜团能用简明的化学术语展示雾霾形成中的化学变化过程吗？催化剂2CO+2NO===N2+2CO2+CH4+O2===CO2H2O22点燃CO2===CO2